Theodor – König - Gesamtschule

Präsentation zum Thema: "Theodor – König - Gesamtschule"—  Präsentation transkript:

1 Theodor – König - Gesamtschule
Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms "TOLERANZ FÖRDERN - KOMPETENZ STÄRKEN" Theodor – König - Gesamtschule Lehrer, Eltern, Schüler und Stadtteil gemeinsam für interkulturelles Miteinander

2 Theodor – König – Gesamtschule
Möhlenkampstr. 10a 47139 Duisburg - Beeck 886 SchülerInnen 75 Lehrkräfte 1 Sozialpädagogin 78% der SchülerInnen aben einen Migrationshintergrund

3 Theodor – König – Gesamtschule
Das Projekt bildet den Einstieg in ein 3jähriges Schulprogramm Ziel: ein besseres, demokratisches und tolerantes Schulklima Der Prozess soll von SchülerInnen, Eltern und Lehrkräften gleichberechtigt gestalten werden

4 Toleranz, Respekt und Achtsamkeit
Leitsatz der Schule: für mehr Toleranz, Respekt und Achtsamkeit Meral Dedeoglu (Schulsozialpädagogin )

5 Toleranz, Respekt und Achtsamkeit
Trainingsprogramm Interkulturelle Qualifizierung zu „Kommunikation und Konfliktmanagement“ nach dem WAIK® – Konzept mit Mohammad Heidari von

6 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern (3) für Lehrkräfte (4) gemeinsam für alle

7 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen

8 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen Selbst- und Fremdwahrnehmung, Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, gewaltfreie Konfliktlösung

9 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern

10 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern Erwartung an Schule, Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten, bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen

11 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen (2) für Eltern (3) für Lehrkräfte

12 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für Schüler (2) für Eltern Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern kultursensibles pädagogisches Arbeiten (3) für Lehrkräfte

13 Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept
(1) für SchülerInnen Selbst- und Fremdwahrnehmung, Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, gewaltfreie Konfliktlösung (2) für Eltern Erwartung an Schule, Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten, bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen (3) für Lehrkräften Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen, konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern, kultursensibles pädagogisches Arbeiten (4) gemeinsam für alle Austausch der Gruppen Übertragung der erarbeiteten Ansätze in den Schulalltag

14 Multiplikatoren 15 Schülervertreterinnen und Schülervertreter ab der 8.Klasse 13 aktive Mütter aus der Elternschule in Kooperation mit dem Moscheeverein DITIB 11 von 20 interessierten Lehrerinnen und Lehrern Schulleitung und Schulsozialpädagogin

15 Rahmenbedingungen Schulleitung und Sozialpädagogin vereinbaren Zielsetzung Aktive Unterstützung und Kooperation durch Schulleitung Schulleitung beteiligt sich sichtbar am Prozess Koordination liegt bei der Sozialpädagogin

16 Ablauf März/April Werbung für die Idee, suche nach geeignete Partner in der Schule Mai Vorbereitung der Schülergruppe auf das WAIK®-Training: Workshop zur Begriffsklärung von Toleranz, Respekt und Achtsamkeit

17 Ablauf Mai Durchführung der 3 gruppenbezogenen WAIK®-Trainings
Juli daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Lehrkräfte September daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Eltern

18 Ablauf September Vorbereitungsworkshop mit den Schülerinnen und Schülern September gemeinsamer WAIK® Workshop mit Ergebnis einer Steuergruppe und konkreten Aufgaben für die Teilnehmer November erstes Treffen der Steuergruppe ohne externe Personen März nächstes Treffen der Steuergruppe mit Auswertung der beschlossenen Projekte

19

20 Schülermodul Gefühle - Karussell

21 Schülermodul Gefühle - Karussell

22 Schülermodul Gefühle - Karussell

23 Schülermodul Erarbeitung von Konfliktszenen

24 Schülermodul Darstellung der Konfliktszenen

25 Schülermodul Übungen zur gewaltfreien Konfliktlösung

26 Elternmodul Erwartungen an Zusammenarbeit mit Schule

27 Elternmodul Rollenspiel zum Umgang mit Konflikten

28 Elternmodul Gruppenarbeit zu Vorstellungen von Werten

29 Lehrermodul Übung nonverbale Kommunikation

30 Lehrermodul Übung nonverbale Kommunikation

31 in der Pause Mai / in der Pause September

32 gemeinsames Modul

33 gemeinsames Modul

34 „gemeinsam was bewegen“
gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern „gemeinsam was bewegen“

35 gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen

36 gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen Warum interessieren sich die Lehrer nicht für uns Eltern? Intensivierung des Austauschs! Wieso werden Eltern nicht aktiv in schulische Abläufe einbezogen? Mehr gemeinsame Aktionen! Viele Kinder sind in der Schule respektlos, aber zuhause nicht, woran liegt das? Gemeinsame Absprachen, Regeln, Austausch

37 gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern
PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen Warum ziehen einige Lehrer den Stoff durch ohne darauf zu achten ob er auch verstanden wird? Aufbau einer überprüfbaren Struktur zur individuellen Förderung unter Beteiligung der Eltern Warum gibt es keine kontinuierliche und verständliche Benachrichtigung der Eltern über den Bildungsverlauf? Bessere / andere Form der Information

38 gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte „ein gutes Miteinander“

39 gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

40 gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

41 gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

42 gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

43 gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen „Zusammen stark“

44 gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule Lehrer- Schüler Verhältnis als Grundvoraussetzung für ein positives Schulklima, Lernmotivation und Lerneffektivität!!

45 gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule
Lehrer- Schüler Verhältnis als Grundvoraussetzung für ein positives Schulklima, Lernmotivation und Lerneffektivität!! 19 Beispiele, hier eine Auswahl : Hilfsbereit sein, auch mal außerhalb der Unterrichtszeit Respektvoll sein in Wort und Tat Positive Raumgestaltung  bessere Lernatmosphäre Selbstbewusstsein stärken Adäquate Schüleransprache (nicht belehrend / nicht herablassend / nicht erniedrigend)  freundlichere Wortwahl

46 gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Eltern
Unterstützung und Motivation Mehr Lob; auf positive Ereignisse mehr eingehen als auf Probleme Einsatz der Eltern zum Thema Toleranz Respekt zu Hause beibringen

47 gemeinsames Modul Vorschläge zur Umsetzung
12 Beispiele, hier ein Auswahl: Tag zum Kennen lernen von Eltern verschiedener Herkunft für alle (auch Lehrer!) Gemeinsame Unternehmungen zwischen 5.Klässlern und den älteren Schülern Paten für die Klassen 5-7 … Andere Formen der Sanktionen überlegen (Text abschreiben bringt nichts, ist nur nervig) Konsequenz der Lehrer / bessere Absprachen unter den Lehrern

48 gemeinsames Modul Pause lockere und freundliche Atmosphäre

49 gemeinsames Modul

50 gemeinsames Modul Entwicklung von Maßnahmen
zu den wichtigsten Vorschlägen in gemischten Gruppen

51 gemeinsames Modul

52 gemeinsames Modul Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen

53 konkrete Projektideen
Ergebnisse Steuergruppe konkrete Projektideen Elternbüro

54 Steuergruppe Aufgaben: 6 SchülerInnen 5 Lehrkräfte 1 Mutter
1 Schulsozialpädagogin Aufgaben: Koordinieren der Umsetzung von Ideen und Projekten, wie z.B. Überarbeitung der bestehenden Regeln und Sanktionen Vorschläge für Aktionen und Projekte aus den Arbeitsgruppen nachhalten erstes Treffen 8. Nov. 2013

55 erstes Treffen am 8. November
Steuergruppe Zwischenstand von Überarbeitung der Schulregeln und Sanktionsmaßnahmen Aktionen und Projekte: Fotoausstellung „Meine Heimat Duisburg“ als Tandemprojekt Infoplakat zu Festtagen Miteinander fördern durch Aktivitäten und Exkursionen Identifikation mit der Schule fördern erstes Treffen am 8. November nächstes Treffen März 2014

56 Elternbüro in der Schule
Eltern helfen Eltern Vermittlung von Information über schulische Abläufe und zuständigen Personen Hilfen bei schriftlichen Angelegenheiten Gesprächsführung bei Konflikten zwischen Elternhaus und Schule weitere Aufgaben werden sich ergeben eine Interkulturelle Beraterin schult die beratenden Eltern

57 Zufrieden mit den Ergebnissen

58 Theodor – König – Gesamtschule
In Zusammenarbeit mit Theodor – König – Gesamtschule Möhlenkampstr. 10a 47139 Duisburg – Beeck Meral Dedeoglu Telefon: 0203 / Stadt Duisburg Dezernat des Oberbürgermeisters Kommunales Integrationszentrum Bergiusstraße Duisburg-Ruhrort Beatrix Peschke Telefon: 0203 / Telefax: 0203 / Dr. Mohammad Heidari Telefon: 0221 / Unterstützt von

59 Wir bedanken uns für Ihre Aufmerksamkeit Theodor – König Gesamtschule
Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms "TOLERANZ FÖRDERN - KOMPETENZ STÄRKEN"

60 vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit