Projekt Islamunterricht in Rödermark -PIR-

Präsentation zum Thema: "Projekt Islamunterricht in Rödermark -PIR-"—  Präsentation transkript:

1 Projekt Islamunterricht in Rödermark -PIR-

2 Agenda Vorstellung der Projektmitglieder Vorstellung des Projektes
Klassenaufteilung Unterrichtssprache Stundenplan Schul- und Hausregeln Curriculum (Lehrplan) Erfahrungsbericht und Klassenbuch Hausaufgaben und Übungen Teilnahme- und Leistungsbescheinigung Elternsprechtag / Elternabend

3 Vorstellung der Projektmitglieder

4 Vorstellung des Projektes
Klassenaufteilung 1. und 2. Klasse  Emine Kurum 3. und 4. Klasse  Sevilay Tekin 5. und 6. Klasse  Sevim Taşkın & Gülnur Hilal Tekin 7. und 8. Klasse  Alexander Schmidt 9. und 10. Klasse  A.Talha Taşkınsoy Co- und Vertretungslehrer/in: Hacer Çakmak & Olcay Miyanyedi

5 Unterrichtssprache Deutsch

6 Stundenplan

7 Schul- und Hausregeln

8 Curriculum (Lehrplan)
Niedersächsisches Modell als Vorlage Andere werden ebenso einbezogen (z.B. Bayern und NRW) Hess. Curriculum wird, sobald es fortgeschritten ist, benutzt werden Zusammenstellung verschiedener Lehr- und Lernmaterialien Saphir 5/6 & 7/8

9 Curriculum Klassen 1-4 Strukturmodell Kompetenzen

10 Curriculum Klassen 1-4 Kompetenzbereiche
Die inhaltsbezogenen Kompetenzbereiche werden Die prozessbezogenen anhand von Leitfragen entwickelt: durch folgende Dimensionen des Nach dem Menschen fragen religiösen Lernens bestimmt: Nach Gott, Glauben und Handeln fragen Wahrnehmen/Beschreiben Verstehen/Deuten Nach Koran und Sunna fragen Kommunizieren/Teilhaben Nach Muhammad (sas) und anderen Propheten fragen Gestalten/Handeln Nach Religionen fragen Nach der Verantwortung des Menschen in der Welt fragen (Niedersächsisches Kultusministerium: Kerncurriculum für den Schulversuch in der Grundschule Schuljahrgänge 1-4, Islamischer Religionsunterricht. 2010)

11 Curriculum Klassen 5-8 Themenbereiche
In Gemeinschaft Leben – Persönliche Lebenshilfe Glaubenslehre – Theologisches Basiswissen Religiöses Leben – Religiöse Praxis Geschichte und Geographie des Islam – Geschichtlichkeit und Kulturbezogenheit von Religion Koran und Hadîth – Schriftbezug und kritische Hermeneutik Propheten – Prophetologie Andere Religionen – Interreligiosität (Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus: Fachlehrplan für den SCHULVERSUCH ISLAMUNTERRICHT an der bayerischen Hauptschule. 2006)

12 Erfahrungsbericht & Klassenbuch
LehrerInnen verfassen Erfahrungsberichte  Perfektionierung des Unterrichts Klassenbuchführung: Teilnehmer Abwesende Unterrichtsthema Übungen etc.  Transparenz für die Eltern

13 Hausaufgaben und Übungen
Intensive Übungen im Unterricht Mögliche Minimierung der Hausaufgaben Hausgaben sollen wegfallen

14 Teilnahme- und Leistungsbescheinigung
Erfolgt im Anschluss an der erfolgreichen Teilnahme am Unterricht

15 Elternsprechtag / Elternabend
Fragen Austausch Ablauf Programm Zusammenarbeit Hilfe Feedback …

16 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!