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Colloque annuel de lAPEPS 2008 à Berne Remerciements Introduction aux sujets de cette année Situation politique et économique - intérêt augmenté au plurilinguisme et - aux formes de lenseignement immersif, CLIL-EMILE, DNL, DFU - effets sur lenseignement
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Programme Les langues premières, autres que nationales École enfantine, primaire et secondaire La vue politique Lenseignement La recherche La gestion des écoles
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La position de lAPEPS La promotion du plurilinguisme individuel La promotion de lenseignement immersif pour tout le monde à tous les âges
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Europäische Union
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47 Länder des Europarats
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Definition von Mehrsprachigkeit = Plurilinguismus gemäss dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen GER S. 163
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Ein Lernbegleiter für lebenslanges Sprachenlernen Das Europäische Sprachenportfolio (ESP) fördert beim Einzelnen die Mehrsprachigkeit, interkulturelle Erfahrungen, Autonomie und Selbstbeurteilung. Es betont den Wert aller Sprachen, zeigt Kompetenzen auf und ist Eigentum der Lernenden.
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Standardisierte Niveaus in ganz Europa
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08/23/2007 1. Fremdsprache 3. Klasse Deutsc h Französisch Englisch Französisch Romanisch/Italienisc h 1.Fremdsprache ab 3. Klasse, 2.Fremdsprache ab 5. Klasse Wie Mehrsprachigkeit erreicht werden soll: Vorverlegung
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