Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule active learning – jeder ist für seine Lernfortschritte selbst verantwortlich Förderkonzept der Oskar Helmer Hauptschule.

Präsentation zum Thema: "Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule active learning – jeder ist für seine Lernfortschritte selbst verantwortlich Förderkonzept der Oskar Helmer Hauptschule."—  Präsentation transkript:

1 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule active learning – jeder ist für seine Lernfortschritte selbst verantwortlich Förderkonzept der Oskar Helmer Hauptschule 2006 / 07

2 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Fördern Wie es im Herkunftswörterbuch steht: fördern: mhd. värdern, mnd. vörderen, ahd. furdiren, aengl. fyrdran bedeuten eigentlich >weiter nach vorn bringen<. Sie sind abgeleitet von fürder >weiter, ferner<, einer heute veralteten Komparativbildung zu fort (mhd. värder, ahd. furdir, engl. further).

3 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Wie es im Herkunftswörterbuch steht: fordern: Das nur dt. Verb mhd. vo(r)dern, mnd. Vorderen, ahd. fordarön ist eine Ableitung von vorder und bedeutet eigentlich >verlangen, dass jemand oder etwas hervorkommt<. Wie es im Wörterbuch steht: fordern: mehr fordern, den Begabten fordern (ihn zur Leistung anspornen) Fordern

4 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Förderung … von SchülerInnen ist ein grundlegender pädagogischer Auftrag der Schule und elementares Prinzip des Unterrichts. Förderung meint: bestmögliche Entwicklung der Leistungspotentiale aller SchülerInnen Verhindern von Lernversagen Aufholen von Defiziten

5 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmer mehr! REGELKATALOG Verhaltensvereinbarungen wurden gemeinsam erarbeitet gemeinsame Orientierungspunkte sind gültig für: VS Oberwaltersdorf, VS Trumau ASO Oberwaltersdorf HS Oberwaltersdorf

6 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Wer das Ziel nicht kennt, kann den Weg nicht finden!

7 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Du bist geboren, um Erfolg zu haben! Niemand kann dich aufhalten, nur du selbst. Dies ist der Leitsatz der SchülerInnen des Jahrgangs 2003/04. Wir legen großen Wert auf ein zielorientiertes, selbstständiges Arbeiten und versuchen unseren Kindern eine Hilfestellung zu geben. Es werden die individuellen Probleme jedes einzelnen Kindes berücksichtigt, besprochen und zu Papier gebracht. Durch die Unterschrift wird dieser „Vertrag“ verbindlich. ZIELE SETZEN

8 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule TRANSPARENZ Transparenz bei der Beurteilung soll negative Leistungen abwenden mündliche oder schriftliche Mitteilungen, welche Kriterien entscheiden Mindestanforderungen im Merkstoff werden in einzelnen Gegenständen gekennzeichnet oder der Mindestwortschatz wird mitgeteilt

9 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Zusatzangebote für SchülerInnen der I. LG Anlegen einer eigenen Fördermappe BEGABTENFÖRDERUNG

10 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule FRÜHWARNSYSTEM Auffälligkeiten Leistungsabfall Unklarheiten werden mit den Eltern sofort abgeklärt, Hilfestellung wird angeboten und einzelne Maßnahmen werden festgelegt.

11 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule FÖRDERUNTERRICHT Das Ziel kennen. Den Weg suchen. Den richtigen Weg! Aus dem Überblick zeigt sich rascher ein zielführender Weg.

12 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule LESE- und RECHTSCHREIBTRAINING Schon lange vor der PISA-Studie war uns klar, dass Schülerinnen und Schüler Defizite beim Lesen und Leseverständnis aufweisen. Deshalb wird bereits seit dem Schuljahr 2002/03 die unverbindliche Übung „Lese- und Rechtschreibtraining“ angeboten.

13 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule „ Wer seine Position nicht kennt, dem hilft der beste Kompass nichts!“

14 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule L – O - B Lernen lernen: Konzentrationsübungen Gedächtnisschulung Wahrnehmungsförderung Organisieren:Erstellen von Tages- u. Wochenplänen Formulieren von Zielen Besprechen:Gesprächsführung Konfliktbearbeitung

15 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule PERSÖNLICHKEITSBILDENDE bzw. PERSÖNLICHKEITSSTÄRKENDE PROJEKTE SDI – Übungen im Turnunterricht Erleben – Erfahren – Genießen: ein Aktionstag der 4. Klassen Suchtprävention Fußball – Schülerliga

16 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule P ositives wahrnehmen E igenverantwortung übernehmen R uhe finden S oziales Verhalten erlernen O ffenheit entwickeln E igenständigkeit anstreben N ein – Sagen können L eben lieben I ndividuelles erleben C harakter entfalten H ilfsbereitschaft zeigen K onfliktfähigkeit trainieren E nergie entfachen I dentität bewahren T eamfähigkeit anstreben Auch in der Erwachsenenbildung werden Übungen angeboten, die zur Stärkung der Persönlichkeit eingesetzt werden. Ein gestärktes ICH, lässt unsere Kinder in Prüfungssituationen bessere Leistungen erbringen.

17 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Der Unterricht in Berufsorientierung und Bildungsinformation strebt die Entscheidungsfähigkeit der SchülerInnen an und soll zwei Hauptkomponenten integrieren: Ich –Stärke (Selbstkompetenz) Auseinandersetzung mit der Berufswelt (Sach- u. Methodenkompetenz) BO BI

18 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Das Leben ist eine Schule, der Erfolg das Reifezeugnis.

19 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule E ntschlossenheit: Ich will mein Ziel erreichen R isikobereitschaft: Ich übernehme Verantwortung F leiß: Ich beginne sofort und führe Aufgaben zu Ende O rdnung: Ich erledige meine Aufgaben gründlich und sofort L ebensfreude: Ich weiß, wenn ich lächle, lächelt die Welt zurück G elassenheit: Ich bin überzeugt, dass ich alles schaffen kann

20 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Wir sind nicht nur verantwortlich für das, was wir tun, sondern auch für das, was wir nicht tun.

21 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule PEER-Mediation Ein Beitrag zur Gewaltprävention Einsatz von Konfliktlotsen an der Hauptschule Mit dem Streitschlichtermodell werden durch geschickte und vertrauensvolle Gesprächsführung und Verhandlung friedliche Lösungen von Konflikten angestrebt.

22 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Wer was gelten will, muss andere gelten lassen! Johann Wolfgang von Goethe

23 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Schulsozialarbeit Ziele: Maßnahmen zur Unterstützung Durch Schulsozialarbeit können rechtzeitig Probleme der SchülerInnen erkannt und gezielte Maßnahmen ergriffen werden. Vorbeugung (Prävention) Soziale Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen können durch gezielte Maßnahmen und Aktionen gefördert werden. Vermittlung Schulsozialarbeit dient der Vermittlung zu außerschulischen Beratungsstellen, Jugendhilfe und Jugendtreffs.

24 Förderkonzept Oskar Helmer Hauptschule Neue Ziele sind nur über neue Wege zu erreichen. Ernst Ferstl