P E V A

P rojekt e igen v erantwortliches A rbeiten

Schulministerin Sylvia Löhrmann : „Viele Gymnasien entwickeln … neue Formen der Rhythmisierung des Schultags und der individuellen Förderung. Es entstehen innovative Arbeitsformen, die alle Schülerinnen und Schüler optimal fördern und ihre individuelle Lernkompetenz steigern „Wir müssen konsequent daran weiter arbeiten, dass dem Prinzip der individuellen Förderung Rechnung getragen werden kann, durch systematische Schul- und Qualitätsentwicklung “, so Ministerin Löhrmann Ministerin Löhrmann: „Individuelle Förderung muss bei den Stärken der Schülerinnen und Schüler ansetzen. Um den unterschiedlichen Bedürfnissen und Lernbiografien gerecht zu werden, sind individualisierte Wege zur Entdeckung und Entwicklung der Potenziale aller Schülerinnen und Schüler erforderlich. Ich freue mich zu sehen, wie gut es … gelingt, den Anspruch der individuellen Förderung erfolgreich in die Praxis umzusetzen.“

I NDIVIDUELLE F ÖRDERUNG Pius, 23 Bankkaufmann Ziel : BWL Studium „ Ich bin hier, um Abitur zu machen ; allerdings Sprachen lernen konnte ich noch nie.“ Monika, 35 alleinerziehende Mutter „ Ich schaue mal, was geht – Zeit habe ich keine ! “ Hartmut, 20 Energieanlagenelektroniker „ Ich möchte Maschinenbau studieren und einen Physik Leistungskurs. Ich stehe jeden morgen um 5.00 Uhr auf !!! “ Bernd, 19 arbeitslos gemeldet „ Ich habe jetzt die FOR an der Abendrealschule gemacht. Mal sehn, ob es noch weiter gehen kann. In Mathe habe ich zumindest eine 1. “ Nadine, 21 Fremdsprachenkorrespondentin „ Französisch ja – aber Mathe nein. “

I NDIVIDUELLE F ÖRDERUNG FREIHEITFREIHEIT W AS … M IT WEM … W ANN … W O … R AHMEN

MODIMIDOFR Block 1 Block 2 Block 3

MODIMIDOFR 8.45 – – – 13.35

MODIMIDOFR – – – 22.15

MODIMIDOFR Block 1 PEVA Block 2 Block 3 90  70

MODIMIDOFR 8.45 – – – – 13.30

MODIMIDOFR Block 1 PEVA Block 2 Block 3

P EVA Pius, 23 „ Ich gehe heute in Raum 106 zu Frau Hamm und schreibe mein Gedicht für Herrn Groß. Wenn ich Fragen habe, kann sie mir helfen. “ Monika, 35 „ Ich gehe heute in Raum 110 zu Frau Wüstenhöfer und mache Mathe. Sie muss mir die Bedingungen für einen Wendepunkt noch einmal erklären. “ Hartmut, 20 „ Ich treffe mich mit Bernd in Raum 124 bei unserem Physiklehrer. Wir müssen unser Referat vorbereiten. Heute machen wir die Folien fertig. “ Bernd, 19 „ Ich habe meine Pevasachen für diese Woche fertig. Ich gehe in Raum 201 zu Frau Weidig und treffe dort meinen Kumpel Kevin aus der ARS. Dem soll ich die p/q-Formel noch einmal erklären. “ Nadine, 21 „ Ich gehe heute in den Raum der Stille und lerne die neuen Spanischvokabeln. “

P EVA „ Ich gehe heute in Raum 322 zu Herrn Tilke. Der muss mir noch einmal erklären, wie viele Punkte ich in Englisch brauche, um die FHR-Qualifikation nicht zu verpassen. “ „ Ich muss heute in Raum 322 zu Herrn Tilke. Ich muss meinen verpassten Mathetest nachschreiben. “ „ Ich gehe heute zu Herrn Tilke in Raum 322. Ich möchte meine Klausur abholen und er soll noch einmal meine Bewerbungsmappe für ein duales Studium durchsehen. “ „ Ich muss heute in Raum 322 zu Herrn Tilke. Er hat mich bestellt, damit wir über meine zu hohen Fehlzeiten sprechen können. “ …

P EVA O RGANISATION L ERNPLAN

P EVA  P EVA

Peva- Bewertung vom Kollegium WbK ++ PEVA- Bewertung des Kollegiums WbK

Peva- Bewertung vom Kollegium WbK ++ PEVA- Bewertung des Kollegiums WbK xxxxxxx xxxxx xxx xx x