an der Neumark-Grundschule „Geschichten Bauen“ an der Neumark-Grundschule

„Geschichten Bauen“ Der Bauwagen steht auf dem Schulgelände der Neumark-Grundschule in Berlin Schöneberg 313 Schüler/ innen aus 27 Nationen besuchen die Neumark-Grundschule Der Anteil der Kinder mit Migrationshintergrund an der Neumark-Grundschule beträgt 98 %

„Geschichten Bauen“ Das Projekt ist alters- und jahrgangsübergreifend Die Geschichtenbauer Das Projekt ist alters- und jahrgangsübergreifend Die Teilnahme erfolgt freiwilig Die Kinder bestimmen die Gruppenkonstellation selbst (z. B. Freunde, Geschlecht...)

„Geschichten Bauen“ Phantastische Geschichten, unheimliche Geschichten Die Geschichten Phantastische Geschichten, unheimliche Geschichten Situationsbedingte Geschichten Grenzüberschreitende Geschichten

„Geschichten Bauen“ Es gibt einen Erzähler Es gibt mehrere Erzähler Formen des Erzählens Es gibt einen Erzähler Es gibt mehrere Erzähler Die Geschichte erzählt sich selbst

„Geschichten Bauen“ Kreativität, Spiel Bewegung, Rollenspiel fließen in die Geschichte ein Elemente werden in die Geschichte eingebaut Die Geschichte wird gemalt, geschrieben...

„Geschichten Bauen“ Erleben Dialog Wirklichkeitskonstruktion Was geschieht? Erleben Dialog Wirklichkeitskonstruktion Interkulturelles Lernen

„Geschichten Bauen“ Zwiesprache Begegnung Angesprochen werden Dialog Zwiesprache Begegnung Angesprochen werden Gehört werden Vertrauen Heimlichkeit

„Geschichten Bauen“ Nähe und Berührung Halten und Gehalten werden Erleben Nähe und Berührung Halten und Gehalten werden Sinnlichkeit Kontakt durch Sprache und Haut Erleben von Grenzsituationen, Angstlust Verarbeiten von inneren Erlebnissen

„Geschichten Bauen“ Der Bau neuer Welten aus erfahrener Welt Wirklichkeitskonstruktion Der Bau neuer Welten aus erfahrener Welt Er-finden neuer Erlebnisebenen Übernahme verschiedener Rollen beim „Schöpfungsakt“: Erzähler, Zuhörer, Akteur... Zugang zum „inneren Ort“

„Geschichten Bauen“ Verschiebung von Wahrnehmungsperspektiven Interkulturelles Lernen Verschiebung von Wahrnehmungsperspektiven Sinnzusammenhänge jenseits von Konventionen und Stereotypen Stärkung des Selbst, Eigenverantwortung Verantwortung für andere in ihrem Anderssein Sprachförderung

„So soll die Geschichte anfangen!“ geschrieben von Tubassam, 7 Jahre

Rollenübernahme... „Jeder malt auf, wer er in der Geschichte sein will!“ Idee von Tolga, 8 Jahre

Grenzgänge... „Jetzt kann ich sein, wer ich sei will. Sogar tot.“ Mustafa, 9 Jahre

Weltenwandel... „... und da, wo normaler Weise mein Wohnzimmer war, war plötzlich ein anderes, fremdes Zimmer...“ Alex, 8 J., spielt eine Geschichte nach

Die Geschichte erzählt sich selbst... Illustration aus der „Qumran-Rolle“ Hazal, 9 J., Fetiye 10 J., Isra 9 J.

Perspektivwechsel... „Heute erzähle ich nicht. Heute erzählt der Engel eine Geschichte.“ Darin, 9 Jahre

Am inneren Ort... „Wenn ich meine Augen zu mache, kann ich alles ganz genau sehen, was du erzählst“ Chepnem, 10 Jahre

Alles wirkliche Leben ist Begegnung. Martin Buber