Workshop II Auf dem Weg zu einer inklusiven Grundschule Workshop II Auf dem Weg zu einer inklusiven Grundschule

Klassenrat (Grundschule Berg Fidel) - Konfliktlösung zwischen den Kindern in der Schule

Ernst genommen werden

Gefühle wahrnehmen und teilen Vertrauen und Offenheit im Umgang miteinander Verantwortung übernehmen Gefühle wahrnehmen und teilen Vertrauen und Offenheit im Umgang miteinander Verantwortung übernehmen

Kinder hören sich gegenseitig, hören aufeinander, nehmen sich gegenseitig ernst. Kinder hören sich gegenseitig, hören aufeinander, nehmen sich gegenseitig ernst.

Inklusion? Es gibt noch viele Hürden, die überwunden werden müssen! Inklusion? Es gibt noch viele Hürden, die überwunden werden müssen!

OGS – Unterschiedliche Bedingungen, unterschiedliche Träger, unterschiedliche Anstellungssituationen. Personal – feste Teamstrukturen fehlen. OGS – Unterschiedliche Bedingungen, unterschiedliche Träger, unterschiedliche Anstellungssituationen. Personal – feste Teamstrukturen fehlen.

-Inklusives Team? Inklusive Teamarbeit? -Inklusion/ Umgang mit Vielfalt: Welche Zielvorstellungen habe ich/ Welche Qualifikationen habe ich? -Inklusives Team? Inklusive Teamarbeit? -Inklusion/ Umgang mit Vielfalt: Welche Zielvorstellungen habe ich/ Welche Qualifikationen habe ich?

Und welche Wünsche haben wir als Mitarbeitende ?

Nicht blauäugig beginnen auseinandersetzen mit Inklusion Fortbildungen Veränderung der Ausbildung Nicht blauäugig beginnen auseinandersetzen mit Inklusion Fortbildungen Veränderung der Ausbildung

Inklusive Strukturen schaffen Festes Team Verlässliches Personal Gebundene Formen Inklusive Strukturen schaffen Festes Team Verlässliches Personal Gebundene Formen

Der Turm als Symbol: Kinder entscheiden selbst Gemeinsam kann man etwas erreichen. Feste Teamstrukturen – egal wer da ist, es läuft! Der Turm als Symbol: Kinder entscheiden selbst Gemeinsam kann man etwas erreichen. Feste Teamstrukturen – egal wer da ist, es läuft!

Inklusion fängt da an, wo ich schaue, wo und wie kommt ein Kind in der Schule an! Kinder willkommen heißen: Du bist hier willkommen Ich nehme dich so wie du bist Inklusion fängt da an, wo ich schaue, wo und wie kommt ein Kind in der Schule an! Kinder willkommen heißen: Du bist hier willkommen Ich nehme dich so wie du bist