Nachhaltige Entwicklung Sustainable development 1987 Nachhaltige Entwicklung gewährleistet, „dass die Bedürfnisse der heutigen Generation befriedigt werden, ohne die Möglichkeiten künftiger Generationen zur Befriedigung ihrer eigenen Bedürfnisse zu beeinträchtigen.“ (Definition der Weltkommission für Umwelt und Entwicklung, Brundtland-Kommission)

Bildung zur Nachhaltigen Entwicklung „So leben, dass es allen Menschen auf der Erde gut geht und unsere Zukunft erhalten bleibt!“ UNO Dekade (2005-2014): „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ Ziel UNESCO: „… Menschen jeden Alters, Geschlechts und Kultur darin zu unterstützen, alternative Visionen einer nachhaltigen Zukunft zu entwickeln und an der Realisierung dieser Visionen gemeinsam mit anderen phantasievoll zu arbeiten“

Johannesburg 2002, 10 Jahre nach Rio Anlass Johannesburg 2002, 10 Jahre nach Rio Umsetzung der Agenda 21 in der Schule bm:bwk & rpi

Die “Drei Säulen“ der Nachhaltigkeit Ökonomie Industrie Handel Gewerbe Ökologie Soziales Land/Forst Klima Wasser Individuum Kollektiv

Ökumenischer Konziliarer Prozess 1989 - Basel 1997 – Graz 2007 - Sibiu Ökonomie Gerechtigkeit Ökologie Soziales Friede Bewahrung der Schöpfung

Nachhaltigkeit – Frage der Gerechtigkeit Die Erfahrung mit Reichtum und Schönheit der Natur, aber auch mit den Folgen ihrer Ausbeutung und Zerstörung lässt uns Menschen die Verantwortung für die Schöpfung bewusst werden. Die Schöpfung ist den Menschen anvertraut. Geschaffen nach Gottes Bild und selbst Teil der Schöpfung, ist der Mensch nicht Herrscher, sondern Verwalter und Diener der Schöpfung. Seine Verantwortung liegt darin, die Schöpfung zu achten und zu bewahren, auch für künftige Generationen. Sozialwort 2003 (285)

20 Jahre Zeit für ihre Lösung Ökonomie 20 globale Probleme 20 Jahre Zeit für ihre Lösung Neues Steuersystem für das 21. Jhdt Umgang mit der Biotechnologie Globale Finanzarchitekur Drogenhandel Handel, Investitionen und Wettbewerb Schutz des geistigen Eigentums E-Commerce Arbeitnehmerrechte und Migration

Die andere Sicht

Spiritualität Die “Vierte Dimension“ der Nachhaltigkeit Ökonomie Soziales Ökologie Die “Vierte Dimension“ der Nachhaltigkeit Spiritualität

Woher – Wohin - Wozu ? Was ist Sinn/Leben? Wozu bin ich da? Ökonomie Was ist Sinn/Leben? Wozu bin ich da? Woher – Wohin - Wozu Ökologie Soziales Was ist die Welt? Wo stehe ich? Wer ist der Mensch? Wer bin ich?

Anregungen nach Benedikt von Nursia Ökonomie LABORA Sicht der Arbeit „Dinge der Welt“ Ökologie Soziales LEGE Sicht der Bildung Kunst/Kultur ORA Sicht der Welt Schöpfung

Pädagogische Konsequenzen „Sinn kommt durch die Sinne“ – Viktor Frankl Sehen Hören Tasten Riechen Schmecken

Modell Fachwissenschaften Kultur Spiritualität Ökonomie Ökologie Werte Spiritualität Ökologie Soziales

Schulischer Bereich Einbindung im schulischen Bereich Mit Einzel-Projekten Mit PILGRIM-Schulen Modell für Schulentwicklung

… die Welt mit sacra mente sehen …

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