Der Freude am gemeinsamen musikalischen Lernen RAUM und ZEIT geben...

Instrumental-Unterricht (einzeln oder in Gruppen)

MGA / JeKi / Klassenmusizieren

Bläserklasse, Mus. Grundschule oder Jedem Kind ein Instrument

Bläserklasse, Mus. Grundschule oder Jedem Kind ein Instrument GEFAHR:

Zeitlich und quantitativ ideal: MDU (MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht) Zeitlich und quantitativ ideal: MDU < (MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht < )

Lernen mit mindestens zwei UnterrichtsPartnern

Lernen in mehreren Räumen

Lernen in flexiblen Zeiten

Lernen mit UnterrichtsPartnern versch. Alters

Lernen mit UnterrichtsPartnern versch. Niveaus

Lernen mit mehreren Lehrkräften

Lernen verschiedener Instrumente

einige Nebenwirkungen von MDU…: Lehrer: Warten können Koordinator Entlastung Kompetenz-Plus Team-Player Schüler: Selbstständigkeit Lernen WOLLEN (Natürliches Lernen) Wachsende Normalität Musikschule: Sinnvolle Kooperationen Flexibilität und Vereinfachung Arbeit im Team

MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht

Heute: MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht

L L L S S S S S S S S S S S Sen S S S S L S S S S S S S S S S S S MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht

L L L S S S S S S S S S S S S S S S L S S S S SS S S S S S S Sen

MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht MultiDimensionaler InstrumentalUnterricht < Internationales Pilot-Projekt Tagesmusikschule

Konkret: Wie kann mit MDU < eine MusikTagesSchule / TagesMusikSchule konzeptioniert und umgesetzt werden?

MDU an einer Musik-Tagesschule bescheidener Anfang MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitag "normale" Tagesschule MDU (KV) MDU (Str) MDU (Blä)

MDU an einer Musik-Tagesschule weiter entwickelt MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitag "normale" Tagesschule MDU (KV) "normale" Tagesschule MDU (Str) "normale" Tagesschule MDU (Blä) "normale" Tagesschule MDU Zupf) "normale" Tagesschule MDU (Perc) oder: "normale" Tagesschule MDU (KV+Str) MDU (Blä+Perc) MDU (KV+Blä) MDU (Zupf+Perc) MDU (Str+Zupf)

MDU an einer Musik-Tagesschule gewachsene Ausbauform MontagDienstagMittwochDonnerstagFreitag Integriert in die Tagesschule: MDU < (div. Instr.) Integriert in die Tagesschule: MDU < (div. Instr.) Integriert in die Tagesschule: MDU < (div. Instr.) Integriert in die Tagesschule: MDU < (div. Instr.) Integriert in die Tagesschule: MDU < (div. Instr.)

Durch Realisation von MDU möglich: Aufbau eines Tagesmusikschul-Angebotes Voraussetzung hierfür: Kompetenz der Lehrkräfte in erweiterten Unterrichtsformen

Seit ich meinen Unterricht auf MDU umgestellt habe, weist nicht nur meine Lehrtätigkeit, sondern mein ganzes Dasein eine höhere Lebensqualität auf. Andreas Schaffer, Leiter der Musikschule Liebenfels / Kärnten

"MDU gibt meinen Schülern und mir Freiheit, Motivation und Gelassenheit. Seitdem ich MDU unterrichte, sind meine Schüler viel selbstständiger geworden, bringen auch eigene Ideen mit und können sich gegenseitig kennen lernen. Masahiro Sekine, Querflötenlehrer an der Joseph-Schmidt-Musikschule in Berlin

Was ist also vergleichbar mit dem sorgfältigen Erlernen eines Instrumentes? MDU in Form des Internationalen Pilot-Projekts Tagesmusikschule MDU < in Form des Internationalen Pilot-Projekts Tagesmusikschule

daher startet ab Schuljahr 2009/10: Internationales Pilot-Projekt TagesMusikschule MDU < (Beginn jährlich im August/September) Es folgen: Infos zu Eckdaten (= 5. Umsetzung im Projekt)

3 Projekt-Ziele möglich: 3 Projekt-Ziele möglich: Als eigenes Angebot der Musikschule oder Kooperation mit Tagesschule oder Integration in Tagesschule (im Anschluss an eine entsprechende Ausbildung möglich)

Zeitrahmen der Ausbildung: Sommer 2009 bis Sommer 2012 (dann wieder , ) 2012 d.h.: Wie sieht die Situation im Jahr 2012 (nicht heute!) aus? Werden dann Pilot-Erfahrungen notwendig sein?

D?D? D? D D D CH CH? I (ST) A? C?H CH? D? A?

Mehrere Pilot-Musikschulen MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 MS 11 MS 12

Mehrere Pilot-Musikschulen (in diesem Beispiel mit je 6 Lehrkräften) MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 MS 11 MS 12 StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY StrTast Zupf Holz Blch XY

Ausbildungsumfang pro Jahr: Ein viertägiges Ausbildungsseminar / Region MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 MS 11 MS 12 Kompetenz im Simultanunterricht

Ausbildungsumfang pro Jahr: Ein viertägiges Ausbildungsseminar / Region MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 MS 11 MS 12 Kompetenz in alters- und niveaugemischten Gruppen

Ausbildungsumfang pro Jahr: Ein viertägiges Ausbildungsseminar / Region MS 01 MS 02 MS 03 MS 04 MS 05 MS 06 MS 07 MS 08 MS 09 MS 10 MS 11 MS 12 Kompetenz im fächerübergreifenden Lehrerteam

Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz XY Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz XY Str Tast Holz XY Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz XY Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz XY Str Tast Zupf Holz Blch XY Str Tast Zupf Holz XY Blch Zupf Blch Zupf Holz XY Tast Zupf Blch XY Blch

EMP SLXY Spiel XY EMP SL CD XY EMP SL CD XY Spiel Gew EMP Comp CD XY EMP Comp XY Gew EMP SL CD XY Spiel EMP SL CD XY EMP SL XY Spiel XY EMP SLXY Spiel XY EMP SL XY EMP SL CD XY Spiel XY Comp CD XY Comp Verw CD SL XY EMP SL Gew XY EMP Gew

A I D D I A I CH D I A A A I A D D D A D D

Unterrichtsbesuch (passiv oder aktiv nach Wunsch) Kollegiales Gespräch Persönliche Standortbestimmung Individuelle Beratung Erarbeiten einer Vision

viel Wissenswertes und Querverweise viel Wissenswertes und Querverweise KONTAKT: Gerhard Wolters Hofackerweg 3 CH Wichtrach KONTAKT: Gerhard Wolters Hofackerweg 3 CH Wichtrach Tel: oder Tel: oder