eine Welt, die vor der Tür steht ONLINE-NEWS eine Welt, die vor der Tür steht
Was gibt es Neues in der Welt? Welche Nachrichten sind für Sie wichtig, interessant, aktuell? Haben Sie schon Nachrichten online verfolgt? Gehört? Gesehen?
Aufgabe 1 Informieren Sie sich über online-Ausgaben von Zeitschriften: Spiegel www.spiegel.de Stern www.stern.de Focus www.focus.de Welche Artikel, Themen, Nachrichten würden Sie gerne im Unterricht besprechen? Wählen Sie eine Nachricht und präsentieren Sie diese in der Gruppe.
Aufgabe 2 Klicken Sie auf die Webseiten der beiden großen deutschen Fernsehsender und verfolgen Sie dort die Nachrichten: ARD Tagesschau www.tagesschau.de ZDF www.heute.de/ZDFheute Suchen Sie sich eine Nachricht heraus, die Sie interessant finden. Lesen Sie, schauen Sie und machen Sie sich Notizen. Bereiten Sie eine kurze Präsentation einer Nachricht für die Gruppe.
Aufgabe 3 Schauen Sie sich das online-Angebot der Deutschen Welle, bzw. Top-Thema mit Vokabeln an: www.dw-world.de/dw Wählen Sie einen Artikel aus und präsentieren Sie dessen Inhalt in der Gruppe.
Aufgabe 4: Reflexionsbogen Machen Sie zu jeder Aufgabe Notizen in Ihrem Blog. Gehen Sie ausführlicher auf folgende Fragen ein: Angebote, bzw. Nachrichten welcher der drei Informationsquellen waren für mich (un-)verständlich, inhaltlich nah, anspruchsvoll, interessant? Bei welchen Nachrichten brauche ich oft Hilfe oder muss nachschlagen? Warum? An welchen Nachrichten kann ich auch selbständig arbeiten und warum? Was habe ich daraus gelernt?
Lerntechniken a) Wir äußern unsere Meinung: Ich bin / wir sind der Meinung / der Ansicht / der Überzeugung, dass… Meine / unsere Meinung ist, dass … Ich glaube / finde / denke / wir glauben, dass … Ich würde sagen, bin (davon) überzeugt, dass … Meines Erachtens … Meiner Meinung / Ansicht / Überzeugung nach … Wenn man mich fragt, … Für mich / für uns …
aa) positiv Das gefällt mir (sehr) gut! (Das finde ich) ausgezeichnet! hervorragend! (Das ist ja) großartig! sagenhaft! sehr schön! toll! wunderbar! super! wunderschön! (ganz) prima! herrlich! (große) Klasse! phantastisch! (echt) Spitze! ab) negativ Das (Ich finde es) ist unmöglich! scheußlich! (Das finde ich) unglaublich! unerträglich! geschmacklos! fürchterlich! widerwärtig! dumm! Ich mag es (überhaupt) nicht. Es gefällt mir (überhaupt) Mir gefällt es (wirklich) nicht! Um Gottes willen! Um Himmels willen! Das ist nicht mein Fall. Da ist nichts für mich. ac) unentschieden / vorsichtig-negativ (Na ja,) nicht besonders ... einigermaßen ... es geht ... es könnte besser sein ... so lala ... (Na ja,) wie man's nimmt ... (das ist) Geschmackssache ... (es) kommt darauf an ...
b) Wie können wir vergleichen einen Vergleich anstellen [ziehen] — проводить сравнение keinen Vergleich mit mit ( ) aushalten — не выдерживать сравнения с im Vergleich mit [zu] — по сравнению с verglichen mit …
c) Textbauplan: Nachricht, Textwiedergabe Die Nachricht gehört zu den Textsorten, die nach einem festen Schema aufgebaut sind. Wer dieses Schema kennt, versteht die Nachricht leichter: a) Inhalt Orts- und Herkunftsangaben Quellenangaben Personen, die sich zu dem Ereignis/der Nachricht äußern Personenbeschreibung, Alter Zeitangaben b) Sprache Ausdrücke des Referierens Verben der Redewiedergabe (mitteilen, berichten, erklären, bekannt geben) Zitate unpersönliche Ausdrucksweise indirekte Redewiedergabe c) Zeit-Vergangenheit
d) Sprechen: Problemlösung da) Vorschlag und Begründung : Ich schlage vor... und zwar aus folgendem Grund: ... Ich finde, wir sollten ... und zwar weil ... db) Reaktion auf einen Vorschlag: Das ist ein guter Vorschlag. Das halte ich nicht für einen guten Vorschlag. dc) Alternativ-Vorschlag: Ich hätte eine andere Idee. Wie würde denn dieser Vorschlag: ... Wie meinen Sie das? Verstehe ich Sie richtig? Sie meinen, ... Man darf aber/allerdings nicht vergessen ... dd) Widersprechen: Da bin ich anderer Meinung. Da würde ich Ihnen gerne/muss ich Ihnen leider widersprechen. de) Kompromissvorschlag: Vielleicht können wir uns so einigen: ... Vielleicht wäre das ein Kompromiss.
Präsentationsmöglichkeiten Sie können natürlich ein Plakat, eine Wandzeitungsgalerie, eine PowerPiont-Präsentation machen, aber es wäre besser, dass wir Sie und Ihre Nachrichten hören, sehen oder vielleicht auch tasten und schmecken könnten. Deshalb organisieren wir eine Infobörse mit Infoständen. Planen Sie, wie Ihr Stand aussehen wird. Jeder TN soll imstande sein, die im Stand vorhandene Information zu erklären.
Beurteilung Ihre Kolleginnen und Kollegen werden Sie beurteilen. Beurteilungsaspekte: Aktualität des Themas Vorbereitete Rede Logischer Aufbau der Rede Thematisches Wortschatz Klarheit, Verständlichkeit Jeder Standvertreter soll 5 Minuten sprechen. Jeder Punkt kann von 1 bis 5 (beste) benotet werden.
Rückblick: Wie meinen Sie: Sind die Nachrichten in unseren Unterricht gut einsetzbar? Nennen Sie drei Argumente dafür oder dagegen. Wie haben Sie sich bei dieser virtuellen “Entdeckungsreise” gefühlt? Was war positiv oder negativ?
Bemerkungen Niveaustufe B2-C1, es werden Gruppen gebildet. Jede Gruppe erarbeitet die Aufgaben 1 bis 3. Inzwischen soll jeder TN die Aufgabe 4 machen (möglich auch nach der Präsentation). Redemittel fürs Vergleich, für die indirekte Rede erarbeiten und Präsentationstechniken werden vom Lehrer angeboten. Das Hauptziel: den Lernenden das Online-News-Angebot für selbständiges Lernen bekannt geben. Zeit: 4 UE