Kommissar C. Oder: Die Dramaturgie des Lernens im Internet Vortrag lernart2000 Hamburg © 2000 Dr. Arno Schoeppe Dr. Michael Jacobsen Kronsaalsweg 45 22525 Hamburg 040 / 2418 0891 http://www.jsmoin.com

CBT´s (computer-based trainings) Dramaturgie des Lernens im Internet: Das Problem Computer-Lernen Internet-Lernen Settop Box CBT´s (computer-based trainings) trotzdem werden sie selten benutzt der Markt boomt Weshalb ist das so? 2 Teufelskreise:

Pädagogische Ernsthaftigkeit Dramaturgie des Lernens im Internet: Das Problem 2 Teufelskreise: Stoffliche Seite Personale Seite angewiesen auf Pädagogische Ernsthaftigkeit Spielerischer Zugang CBT Lehren CBT Lernen angewiesen auf erschlägt schließt aus Inhalt Form Fremdtätigkeit Selbsttätigkeit erschlägt schließt aus

Änderung der Fragestellung: Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode Änderung der Fragestellung: wie und wann statt was und wer Beliebig? Beliebig? Pädagogische Reaktion: Ein guter Lehrer (CBT) „dient“! Aber er behält das Lern-Ziel fest im Auge „Ein guter Lehrer ist dann am erfolgreichsten, wenn man ihn nicht mehr braucht.“ erschlägt schließt aus Inhalt Form Fremdtätigkeit Selbsttätigkeit erschlägt schließt aus

Pädagogische Reaktion: Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode Lern- Dramaturgie Pädagogische Reaktion: Ein guter Lehrer (CBT) dient! Aber er behält das Lern-Ziel fest im Auge „Ein guter Lehrer ist dann am erfolgreichsten, wenn man ihn nicht mehr braucht.“ „Sie fliehen!“ „Fahr schon mal den Wagen vor, Harry“, „Ja Stefan“ (Harryeffekt) „Ich bin schon gar nicht mehr da, .. .aber eine Frage noch..“ (Kommissar Columbo)

Was bedeutet das für Pädagogen / Sofwareentwickler? Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode Lern- Dramaturgie Was bedeutet das für Pädagogen / Sofwareentwickler? „Drehbuch“ des Lernens

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Die Attraktivität von CBT´s muß erhöht werden, Dramaturgie des Lernens im Internet: Résumé Die Attraktivität von CBT´s muß erhöht werden, um Marktanteile zu sichern bzw. zu übernehmen Die beiden Teufelskreise können umgangen werden durch: Komposition des „Wie?“ Komposition des „Wann?“ Inhalt und Form werden in ein Entdeckungsverhältnis gebracht Lehr- und Lernphasen werden dramaturgisch getaktet Inhalt Form Fremdtätigkeit Selbsttätigkeit

Methode hat den Zweck: ...Kosten zu sparen! Dramaturgie des Lernens im Internet: „wirtschaftliche“ Konsequenzen Auftraggeber Nutzer Effektivität Methode hat den Zweck: ...Kosten zu sparen! (Statt teuerer Ästhetik, durchdachte Komposition) ...Entwicklungszeit zu sparen! (schneller und attraktiver am Kunden sein) Durch Dramturgie (Takt) erhöhen sich Lernfreude, Lerngeschwindigkeit, Nachhaltigkeit Effizienz Kundenbindung durch verläßlichen und erfolgreichen Stil (s. amerik. Filmindustrie) Entdeckungslernen erhöht die Lust an der Innovation, statt an der Reproduktion

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