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Universitätslehrgang mit Masterabschluss Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes.

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Präsentation zum Thema: "Universitätslehrgang mit Masterabschluss Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes."—  Präsentation transkript:

1 Universitätslehrgang mit Masterabschluss Schulmanagement: Professionell führen – nachhaltig entwickeln Pädagogische Hochschule Oberösterreich Johannes Kepler Universität Linz in Kooperation mit Pädagogische Hochschule Niederösterreich, Private Pädagogische Hochschule Linz, Pädagogische Hochschule Zug, Mercy College N.Y. Linz, 3. Juni 2013

2 Ablauf der Veranstaltung Begrüßung und Eröffnung Prof. Dr. Stephan Gerhard Huber (PHZ Zug): Schulleitung heute – 12 Thesen guter Schulleitung Vorstellen des Lehrgangskonzepts Beantwortung von Anfragen Ausklang bei einem kleinen Buffet

3 Vorgeschichte 2012: Ausschreibung des BMUKK Team aus PH OÖ und JKU entwickelt Curriculumkonzept Februar 2013: Präsentation des Curriculumkonzepts April 2013: Beauftragung durch BMUKK Führung als Universitätslehrgang (ULG) mit Master- abschluss der JKU in Kooperation mit der PH OÖ

4 Partner: PH OÖ Wissenschaftliche und organisatorische Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre JKU Institut für Pädagogik & Psychologie Träger des LG, wissenschaftliche Leitung des LG, Curriculumerstellung, Lehre, Wahlpflichtveranstaltungen, Begleitforschung PHDL Wahlpflichtveranstaltungen PH Zug Institut für Bildungs- management & Bildungsökonomie (IBB) Konzeptaustausch, Self-Assessment, Lehre, Studierendenaustausch, Lernpartnerschaften, Schulleitungssymposium PH NÖ Konzeptaustausch, Wahlpflichtveranstaltungen Angebot eines parallelen LG Mercy College, N.Y. Konzeptaustausch, Lernpartnerschaften Studierendenaustausch

5 Auf diesen Erfahrungen bauen wir auf: Schulmanagementlehrgang, Fortbildungen für Schulleiter/innen und Bezirksschulinspek- tor/inn/en, Masterlehrgang: Bildungsmanage- ment und Schulentwicklung PH OÖ Schulmanagementlehrgang PHZ Zug Universitätslehrgang Organisationsentwicklung in Expertenorganisationen, JKU Forschung zu Schulleitung, Schul- und Organisationsentwicklung, Bildungsreform und Governance

6 Zielgruppe Absolvent/inn/en von Lehramtsstudien an Universitäten oder Pädagogischen Hochschulen sowie andere geistes- und kulturwissenschaftlich qualifizierte Personen, die in der Leitung von Bildungseinrichtungen tätig sein wollen.

7 Ziel Aufbau und Weiterentwicklung erforderlicher pädagogischer, funktionsbezogener, sozialer und personaler Kompetenzen für Führungspersonen im Bildungsbereich Persönlichkeitsbildung und Professionalisierung in der Führungsrolle Erwerb von Forschungskompetenz für die Evaluation und Weiterentwicklung eigener Praxis Gender und Diversität

8 Zulassungsvoraussetzungen einschlägige Berufserfahrung von mindestens zwei Jahren Abschluss 1. eines Lehramtsstudiums (Absolvent/inn/en mit dem Bachelor-, Master- oder Diplomgrad einer Universität oder einer Pädagogischen Hochschule bzw. einer Pädagogischen Akademie) oder 2. eines geistes- und kulturwissenschaftlichen oder sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Bachelor-, Master- oder Diplomstudiums der Fachrichtungen Soziologie, Psychologie und Pädagogik/Erziehungswissenschaft oder 3. eines anderen gleichwertigen Studiums an einer anerkannten in- oder ausländischen postsekundären Bildungseinrichtung Bei zu großer Bewerberzahl: höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen

9 Aufbau und Gliederung 6 Semester 120 ECTS-Punkte Abschluss Master of Education (MEd) 25 % Präsenz (inklusive betreuter Studienanteile) / 750 h Präsenz / 1000 EH / 125 Seminartage der erste Studienabschnitt von 60 ECTS kann nach 4 Semestern mit dem Titel akademische/r Schulmanager/in abgeschlossen werden Aufteilung der Präsenz: geschlossene Lehrgangsgruppe betreute e-learning Phasen Wahlpflichtbereiche (Vertiefungen, Erweiterungen, Spezialisierungen)

10 Aufbau und Gliederung ECTS Führen und Leiten in Bildungseinrichtungen15 Personalentwicklung und Teamentwicklung12 Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung9 Schul- und Unterrichtsentwicklung12 Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen6 Forschungsmethoden und Forschungspraxis21 Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung3-9 Freie Studienleistungen12-18 Master Thesis21 Kommissionelle Abschlusspr ü fung 3 Gesamt120

11 Schulmanagement Ich in meiner Führungsrolle Kooperation (mein Personal, mein Team) Wir und die Qualität unserer Schule & deren Entwicklung Außenwirkung im schulischen Umfeld akademisch wissenschaftliche Qualifikationen praxisbezogene Kompetenzen Schulleiter/in als system leader den Alltag managen und gestalten Zukunft denken und den Weg weisen

12 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Führen und Leiten in Bildungseinrichtungen 15 ECTSFühren und Leiten in Bildungseinrichtungen Leadership (3 ECTS)Leadership Kommunikation I (2 ECTS)Kommunikation I Professionsstandards & Professionalisierung (2 ECTS)Professionsstandards & Professionalisierung Selbstmanagement (2 ECTS)Selbstmanagement Betriebswirtschaftliche Bedingungen der Schulleitung (3 ECTS)Betriebswirtschaftliche Bedingungen der Schulleitung Rechtliche Bedingungen der Schulleitung (3 ECTS)Rechtliche Bedingungen der Schulleitung

13 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Personalentwicklung und Teamentwicklung 12 ECTS Personalentwicklung und Teamentwicklung Personalmanagement und Personalentwicklung (3 ECTS)Personalmanagement und Personalentwicklung Teamentwicklung und Projektmanagement (3 ECTS)Teamentwicklung und Projektmanagement Kommunikation II (3 ECTS)Kommunikation II Professionalisierung II (3 ECTS)Professionalisierung II

14 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung 9 ECTS Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung Schul- und Unterrichtsqualität (3 ECTS)Schul- und Unterrichtsqualität Konzepte von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung (3 ECTS)Konzepte von Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung Qualitätsmanagement angesichts von Diversität und Heterogenität (3 ECTS)Qualitätsmanagement angesichts von Diversität und Heterogenität

15 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Schul- und Unterrichtsentwicklung 12 ECTS Schul- und Unterrichtsentwicklung Grundlagen der Schulorganisation und Schulentwicklung (3 ECTS)Grundlagen der Schulorganisation und Schulentwicklung Strategien der Schulentwicklung (3 ECTS)Strategien der Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung (3 ECTS)Unterrichtsentwicklung Vertiefung: Datenbasierte Schulentwicklung (3 ECTS) ODERVertiefung: Datenbasierte Schulentwicklung Vertiefung: Datenbasierte Unterrichtsentwicklung (3 ECTS)Vertiefung: Datenbasierte Unterrichtsentwicklung

16 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen 6 ECTS Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen Schule in der Region, Bezugsgruppen (2 ECTS)Schule in der Region, Bezugsgruppen Schule in nationaler und internationaler Vernetzung (2 ECTS)Schule in nationaler und internationaler Vernetzung Marketing und PR (2 ECTS)Marketing und PR

17 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Modul/Fach: Forschungsmethoden und Forschungspraxis 21 ECTS Forschungsmethoden und Forschungspraxis Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens (3 ECTS)Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens Praxisforschung - Strategien und Methoden der Forschung und Entwicklung in Praxiskontexten (6 ECTS)Praxisforschung - Strategien und Methoden der Forschung und Entwicklung in Praxiskontexten Projektarbeit (6 ECTS)Projektarbeit Vertiefung: Qualitative Forschungsmethoden (6 ECTS) ODERVertiefung: Qualitative Forschungsmethoden Vertiefung: Quantitative Forschungsmethoden (6 ECTS)Vertiefung: Quantitative Forschungsmethoden

18 Inhalte/LVn der einzelnen Module/Fächer Vertiefung durch Wahlpflichtfächer/-module Modul/Fach: Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung (3-9 ECTS) Aktuelle Themen und Trends in der Bildungsentwicklung Modul/Fach: Freie Studienleistungen (12-18 ECTS) Freie Studienleistungen

19 Master Thesis (21 ECTS) schriftliche Abschlussarbeit, Thema aus einem der Studienfächer theoriegeleitete Arbeit, die eine Aufgaben-stellung des Schulmanagements durch Anwendung von Wissen verschiedener Fächer sowie durch Anwendung anerkannter Forschungsmethoden löst. Beginn: frühestens nach erfolgreicher Absolvierung von 30 ECTS

20 Kommissionelle Abschlussprüfung (3 ECTS) Präsentation und Verteidigung der Master- Thesis anschließendes Prüfungsgespräch Stoff des Studienfaches, dem das Thema der Master Thesis entnommen ist, sowie 2. Studienfach, das den engsten Bezug zur Master- Thesis aufweist.

21 Akademischer Grad "Master of Education", "M.Ed."

22 Begleitende Evaluation & Forschung Formative Evaluation durch Befragungen von Teilnehmer/inne/n Begleitforschungsprojekt: Lerneffekte – Veränderung von Einstellungen & Kompetenzen (quantitative Erhebungen, ev. Fallstudien)

23 Kompetenzbereiche Führen und Leiten von Bildungseinrichtungen Personalentwicklung und Teamentwicklung Qualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung Schul- und Unterrichtsentwicklung Außenbeziehung und Öffnung von Bildungseinrichtungen 23 Bildungsziel Schulmanagement tragende Elemente Kompetenzorientierung Differenzierung und Individualisierung der Lernwege Lehr- und Lernkontinuum Blendend Learning Aktivierende Lernangebote für Selbststudienanteile Praxisreflexion und Praxisforschung Begleitforschung Professionalisierung Bildungsqualität

24 24 Lehrgangsarchitektur Schulmanagement berufsbegleitend6 Studiensemester Semester60 ECakademische/r Schulmanager/in Semester60 EC Master of Education (M.Ed.) FaceToFace ePräsenz Selbststudium Anrechnung Persönlichkeitsentwicklung Kompetenzerwerb 464 E 348 h 116 HT 58 Seminartage 176 E 132 h 301,5 h 718,5 h – 750 h 28 – 30 EC max. 50%

25 25 e-Präsenz Schulmanagement Lehrveranstaltungen durch Nutzung elektronischer Medien Auseinandersetzung mit e-didaktisch aufbereiteten Lehrinhalten Peerkompetenz Reflexionskompetenz IKT-Kompetenz Auseinandersetzung mit e-didaktisch aufbereiteten Lehrinhalten Peerkompetenz Reflexionskompetenz IKT-Kompetenz

26 26 Selbststudium Schulmanagement Vorbereitung, Nachbereitung und Vertiefung von Lehrinhalten durch Peergroups / Intervisionsgruppen Kollegiales Coaching Lernplattformen Schulbesuche / Shadowing Fallarbeit Projektarbeit Masterthesis Persönlichkeitsentwicklung und Professionalisierung in der Führungsrolle / Selbstreflexion Praxistransfer / Praxisreflexion Vorbereitung, Nachbereitung und Vertiefung von Lehrinhalten durch Peergroups / Intervisionsgruppen Kollegiales Coaching Lernplattformen Schulbesuche / Shadowing Fallarbeit Projektarbeit Masterthesis Persönlichkeitsentwicklung und Professionalisierung in der Führungsrolle / Selbstreflexion Praxistransfer / Praxisreflexion Selbststudium

27 27 1. Semester Schulmanagement BlockEinheitenTermineInhalte 128 E | 7 HT – Professionsstandards Leadership 228 E | 7 HT – Leadership Selbstmanagement 328 E | 7 HT – Teamentwicklung Selbstmanagement 428 E | 7 HT – Praxisforschung Schul-und Unterrichtsqualität 524 E | 6 HT – Kommunikation 616 E | 4 HT – Praxisforschung 716 E | 4 HT – Betriebswirtschaftliche Bedingungen Praxisforschung

28 28 2. Semester Schulmanagement Bloc k EinheitenTermineInhalte 828 E | 7 HT – Grundlagen wissensch. Arbeiten Kommunikation II 928 E | 7 HT – Grundlagen wissensch. Arbeiten Grundlagen Schulorganisation/ SE 1024 E | 6 HT – Strategien der SE 1124 E | 6 HT – Konzepte QM & QE 1240 E | 10 HTSummerschool Personalentw Grundlagen wissensch. Arbeiten

29 29 3. Semester Schulmanagement BlockEinheitenTermineInhalte 1320 E | 5 HT Praxisforschung 1424 E | 6 HT Unterrichtsentwicklung 1520 E | 5 HT Praxisforschung Einführung Projektarbeit / KTCs 1618 E | 4,5 HT Schule in der Region

30 30 4. Semester Schulmanagement BlockEinheitenTermineInhalte 1724 E | 6 HT QM / Diversität / Heterogenität 1820 E | 5 HT Social Media Projektarbeit 1926 E | 6,5 HT Internationale Vernetzung / Schweiz Projektarbeitspräsentation

31 31 Anmeldung Schulmanagement Informationsveranstaltung 3. Juni 2013 an der PH OÖ in Linz verbindliche Anmeldung mit den erforderlichen Unterlagen bis 14. Juni 2013 Auswahlverfahren Vergabe der Studienplätze bis Ende Juni 2013 Information über Inskription Eine Inskription ist an der PH OÖ und an der JKU erforderlich

32 32 Auswahlverfahren Schulmanagement Lebenslauf persönliches Motivationsschreiben, Nachweis des abgeschlossenen einschlägigen Studiums Nachweis der Dienstzeiten, Nachweis der erforderlichen Dienstfreistellung durch den Dienstgeber persönliches Aufnahmegespräch Ausgewogenheit bei Geschlecht sowie nach Funktion, Schulart, Alter und Bundesländerzugehörigkeit höher bzw. facheinschlägiger qualifizierte Personen werden bevorzugt aufgenommen

33 Und das Ende allen Erkundens wird sein, dass wir ankommen, wo wir aufbrachen. Und diesen Ort zum ersten Mal erkennen. T. S. Elliot


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