Der Umweltzeichen-Vortrag ist für ca

UZSP Österreichisches Umweltzeichen für Schulen und Pädagogische Hochschulen (Langfassung)
Der Umweltzeichen-Vortrag ist für ca. 50 min konzipiert und kann gegebenenfalls gekürzt werden. Damit soll das UZSP (Umweltzeichen für Schulen und PH´s) an Bildungseinrichtungen bzw. den interessierten Kreisen vorgestellt werden.

Umweltzeichen für Schulen & PH´s
Überblick Das Österreichische Umweltzeichen (ÖUZ) Das Umweltzeichen: für alle Beteiligten ein Gewinn Ziele des Umweltzeichens für Schulen (UZSP) Startphase, grundsätzlicher Aufbau der Kriterien für UZSP Überblick über ein paar Kriterienbereiche Förderungen und Umsetzungshilfen Rund um die Prüfung und das Prüfprotokoll Nach der Auszeichnung Besonders wichtig sind die Startphase, Förderung & Beratung sowie der Nutzen des Umweltzeichens. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Das Österreichische Umweltzeichen Ziele Kennzeichnung von Produkten und Dienstleistungen: Umwelt, Gesundheit und Qualität auf einem Blick Nachhaltigkeit von privaten & öffentlichen Konsum steigern Produkte und Dienstleistungen, ca. 60 Richtlinien für: Bauen & Wohnen: u.a. Bodenbeläge, Farben, (Schul)möbel Energie: u. a. Grüner Strom, Biomasseheizungen, Contracting Büro & Papier: u. a. Kopierpapier, Büroartikel, Druckerzeugnisse Garten & Haushalt: u. a. Naturerden, Reinigungsmittel Tourismus: Beherbergung & Gastronomie inkl. Catering Bildung: ÖUZ für Schulen & ÖUZ für Erwachsenenbildung Das Umweltzeichen gibt es seit 1990, UZSP seit 2002 Zeichengeber sind Umweltministerium BMLFUW und Unterrichtsministerium BMUKK Das Umweltzeichen bietet eine breite Palette an Produkten und Dienstleistungen, die auf einem Blick als umweltgerecht, gesundheitsverträglich und qualitativ hochwertig erkennbar sind. Gerade für den Bildungsbereich gibt es wichtige Produktgruppen, die mit dem Österreichischen Umweltzeichen zertifiziert sind: Büro- und Schulartikel, Papiere und Druckerzeugnisse, Reinigungsmittel, Bauprodukte sowie Produkte und Dienstleistungen für eine zukunftssichere Energieversorgung. BMUKK erwähnen, tragen UZSP mit (zahlen z.B. Prüfung) Auch Beherbergungs- Gastronomie und Catering-Betriebe mit dem Umweltzeichen können Partner für Bildungseinrichtungen sein. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Sie werden Arbeit und einen satten Gewinn haben!
über Wirkungen und Nebenwirkungen … Mit der Umsetzung des Umweltzeichens gewinnen Sie eine Auszeichnung, die nur die Besten präsentiert ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl – das ÖUZ nützt allen! eine Struktur für eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung ein dokumentiertes Abbild Ihrer Leistungen (was Sie alles tun) wertvolle Kontakte, neue Erfahrungen und neue Ideen ein klares und positives Image für die Schule eine bessere Verhandlungsbasis gegenüber dem Schulerhalter Sie werden Arbeit aber auch einen satten Gewinn haben! Erfahrungen zeigen, dass Schulen ihre Qualität sichern und steigern können, wenn sie das Umweltzeichen-Programm umsetzen. Das Zertifikat bringt auch Anerkennung für alle Beteiligten und eine Imagesteigerung für die Schule. In Umweltzeichen-Schulen wurde das Gemeinschaftsgefühl gestärkt, Kontakte zur Gemeinde und zu externen Projektpartnern wurden gewonnen oder intensiviert. Sie werden Arbeit und einen satten Gewinn haben! Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Ziele des UZSP Ökologie Bewusstseinsbildung aller Beteiligten mess- und sichtbare Umweltverbesserung am Standort umweltverträgliche Produkte und Dienstleistungen Soziales Positives Schulklima Gesundheitsförderung kontinuierliche Schulentwicklung (SQA, QIBB), Vernetzung Ökonomie Marketing- und Wettbewerbsvorteil für die Bildungseinrichtung Einsparungen auch für Schulen verfügbar machen Zusatzqualifikationen für SchülerInnen das Österr. Umweltzeichen beinhaltet die klassischen Ziele einer nachhaltigen Entwicklung. Besonders wichtig ist auch eine mess- und sichtbare Umweltverbesserung, um aufzuzeigen, dass die Inhalte der Umweltbildung auch in der Praxis funktionieren. UZSP richtet sich an alle Schulpartner im weitesten Sinne, Partizipation wird großgeschrieben: intern: PädagogInnen, Personal, Eltern und SchülerInnen, extern und indirekt auch an Schulerhalter, BBG und BIG, daher ist auch das UZ-Team (BMLFUW, VKI und Forum Umweltbildung, Berater/PrüferInnen) im Rahmen seiner Möglichkeiten gefordert. z.B.: anfangs gab es von der BBG kein Recyclingpapier … Schule wird für das Engagement „belohnt“ aber nicht „bestraft“ falls der Schulerhalter „nicht will“ oder kein Geld für eine Sanierung hat; UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Ein guter Start Information und Kommunikation Direktion und möglichst viele KollegInnen einbeziehen, auch MitarbeiterInnen (z.B. SchulwartIn, Sekretariat, Reinigungspersonal), SchülerInnen und Eltern. wer kann / will was beitragen (Ressourcen klären)? gibt es Anknüpfungspunkte zum Umweltzeichen, z.B. ÖKOLOG, Klimabündnis, Gesundheitsprojekte, SQA? welche Bereiche sind schon umgesetzt bzw. sollen zuerst umgesetzt werden, was ist schon dokumentiert? was kann und will die Schulgemeinschaft mit dem Umweltzeichen erreichen (Wünsche, Ideen, Aufwand & Nutzen)? Beratung (siehe Umsetzungshilfen und Förderung) Schulkonsens herstellen z.B. SGA oder Schulforum Umwelt-KoordinatorIn wählen und ein Umweltteam bilden Beratung nicht verpflichtend, aber empfehlenswert BERATUNG = „PROPHET von außen“; Gehen Sie das Umweltzeichen-Programm langsam aber systematisch & kontinuierlich an. Ein guter Projektstart ist das Um und Auf. Ohne Unterstützung durch die Leitung geht gar nichts, EinzelkämpferInnen stehen meist auf verlorenen Posten. Es müssen nicht alle mitarbeiten, ein kleines aber effektives Team (das mit der Zeit wächst oder auch fluktuiert) und die Akzeptanz der Anderen genügt. Werden Sie sich über Ziele, Erwartungen, Aufwand und Nutzen klar. Klären Sie die Ressourcen, Beratungs- und Fördermöglichkeiten. Schauen sie einmal ruhig an, wie viel sie schon geleistet haben und dokumentieren Sie das mit dem Prüfprotokoll systematisch (siehe später). Letztendlich sollte die Entscheidung für die Umsetzung des Umweltzeichens die gesamte Schulpartnerschaft tragen. Personalfluktuation beachten, daher möglichst auch StellvertreterInnen für das Umweltteam finden; Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Das UZ ist aufbauend & flexibel Das Umweltzeichen ist mit vielen Programmen kompatibel SQA, QIBB, ÖKOLOG, Klimabündnis, Gesundheitsförd. Schulen, … 4 verpflichtende Bereiche für die Erstprüfung Umweltmanagement, Information und Soziales Umweltpädagogik Energie- und Bauausführung Außenraum (z. B. Schulhof - wenn vorhanden) und 3 weitere Bereiche aus den 6 restlichen (Stufenmodell, Folie 8) Muss-Kriterien sind zu erfüllen nicht anwendbare Kriterien können wegfallen, plausible Begründung! Soll-Kriterien & Zusatzinitiativen mit Punktesystem 60 % aller möglichen Soll-Punkte sind zu erreichen, < 3 Kl.  55% mit Zusatzinitiativen gibt es bis zu 10 Zusatzpunkte (RL Kap. 3.3) Hier ist ein Überblick über die Kriterienstruktur, das Umweltzeichensystem ist doppelt flexibel, so dass man die Umsetzung der Kriterien schrittweise angehen kann. Die Muss- und Soll-Kriterien sind anfangs für 7 der 10 Bereiche umzusetzen (Stufenmodell), bei den Soll-Kriterien sind 60% der möglichen Punkte zu erreichen. Für Kleinstschulen (mit max. 50 Schülerinnen oder max. 3 Klassen) sind 55% der Punkte notwendig. Außerdem treffen manche Kriterien für bestimmte Schulen nicht zu oder sind nicht „sinnvoll“ umsetzbar, es bedarf aber einer stichhaltigen Begründung (!), wenn Muss- oder Soll-Kriterien gestrichen werden. Ein Beispiel dazu: das Kriterium V07 (Radabstellanlage - Soll-Kriterium bis zu 2 Punkte): dieses Kriterium entfällt für Volksschulen nicht, weil sich das Umweltzeichen auch an MitarbeiterInnen und Eltern richtet. Wenn es aber aufgrund der Topografie und Infrastruktur keine potentiellen RadfahrerInnen gibt, wäre die Anschaffung von Fahrradständern ein Schildbürgerstreich. Durch Zusatzinitiativen können bis zu 10 weitere Punkte erreicht werden. Dafür gibt es Beispiele in den Umsetzungstipps oder die Schule setzt zusätzliche innovative oder kreative Aktivitäten im Sinne des Umweltzeichens. Die Anerkennung der Zusatzpunkte obliegt - ebenso wie die Anerkennung der Erfüllung der Muss-Kriterien sowie die Erreichung der Soll-Punkte – einer Umweltzeichen-Prüferin bzw. einem Umweltzeichen-Prüfer. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

UZSP Richtlinie 2010 Hier ein kleiner Überblick über die Kriterien des UZSP: Schrecken Sie sich nicht vor der Anzahl der Kriterien: Für den Anfang sind etwa 2/3 der Muss-Kriterien und etwa 40 % der Sollpunkte nötig (bezogen auf die Gesamtpunktanzahl von 134, Stufenmodell) – außerdem können Sie durch mehrere Eigeninitiativen bis zu 10 Zusatzpunkte erreichen. Wahrscheinlich haben sie viele Kriterien „schon in der Tasche“, es existiert vielleicht nur nicht immer ein gemeinsames oder dokumentiertes Wissen dazu. Dokumentation ist sehr nützlich: mit einer systematischen Dokumentation werden Erfolge erst sicht- und präsentierbar, weitere Verbesserungen und Leistungen werden erst möglich. Die Dokumentation muss nicht ausführlich sein, eine kurze Beantwortung von W-Fragen genügt: Wer hat wann was getan und wo bzw. wie ist das nachweisbar. Meist ist schon viel vorhanden und etliche sind Kriterien bereits erfüllt! Für die Erstprüfung sind die roten / fett gedruckten Kriterien-Bereiche und 3 weitere Bereiche nach Wahl umzusetzen. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Bereich Management Schulprogramm inklusive Umweltleitbild (operativ) zentrales Kriterium zur Umsetzung des Umweltzeichens und zur Qualitätsentwicklung (M01) Interne Information, Kommunikation und Medienarbeit M02 (Umweltteam), M07 (Information zu UZ-Aktivitäten), M13, Medienarbeit: M08, M09, M10, M11, M12 Schulklima und Partizipation M03 (Ist Analyse Schulklima) M04 (barrierefreie Bauausführung) M05 (Mitgestaltung SchülerInnen) Verschiedene, bereichsübergreifende Kriterien M13 (NutzerInnenverhalten), M15 (Mängelmeldung) M06 (Bonusmodelle), M11 („greening Events“), M16 (Kennzahlen) Ziel ist es, einen dynamischen Weiterentwicklungsprozess in Gang zu bringen und dabei breite Partizipation zu ermöglichen. Das Leitbild mit der operativen Umsetzung durch das Schulprogramm ist dabei das zentrale Instrument sowohl zur Umsetzung des Umweltzeichens als auch zur Qualitäts- und Organisationsentwicklung im Sinne des BMUKK (u.a. SQA, QIBB). Dazu bedarf es auch eines intensiven kommunikativen Prozesses. Weitere Kriterien fördern Partizipation und ein positives Lern- und Arbeitsklima. Schließlich gibt es bereichsübergreifende Kriterien, die u. a. Energie, Abfall, Wassernutzung und Beschaffung betreffen. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Bereich Pädagogik Lehrmethoden und Weiterbildung P01 (Ist Analyse Lehr- und Lernmethoden), P06 (umwelt- und gesundheitsrelevante Themen im „Regelunterricht“ - vgl. Grundsatzerlass Umweltbildung), externe ExpertInnen (P07, P09), P08 (Wettbewerbe), P10 (Kreativität), P12 (Bewusstseinsbildung Behinderungen) P02 und P03: Weiterbildung Projektarbeit P04: Mindestanzahl an Klassenprojekten = Muss P05: klassen- bzw. schulübergreifend = Sollpunkte Zusatzqualifikation von SchülerInnen (P11) Ziel ist es Umweltpädagogik mit neuen Lehr- und Lernmethoden zu verbinden und umwelt- oder gesundheitsrelevante Projektarbeit zu stärken. Zusatzqualifikationen mit Urkunden unterstützen Schülerinnen später am Arbeitsmarkt. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Bereich Energienutzung
Ist-Analyse Energienutzung und Bauausführung (E02) meist Beratung sinnvoll interne Maßnahmen (Verhaltensänderungen – siehe auch M13) und – alle 12 Jahre - externe Maßnahmen (Vorschlag an Schulerhalter) ableiten, Bericht zumindest intern verbreiten Energiekoordination (E01) = OrganisatorIn Energiebuchhaltung: E04 Pädagogische Aktivitäten im Bereich Energie E03 (Umsetzung UZSP und Themen wie Klimaschutz, „Standby“ Technische Maßnahmen Wärmedämmung (E05), Heizungssteuerung (E06, E10) Beschaffung Beschaffung: Energieversorgung (E07), Beleuchtung (E08, E09), Geräte (E13) Wartung M14, E11 Ziel = vor allem Änderungen / Erfolge nach innen & außen sichtbar machen; Klimaschutz und eine zukunftssichere Energieversorgung sind wesentliche Zielsetzungen. Nebeneffekte: Kosteneinsparungen (diese sollten durch Bonussysteme zumindest teilweise von Schulen lukriert werden können), Behaglichkeit (statt Verzicht)! Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Förderungen UZSP-BERATUNG: eine Beratung vor Ort wird empfohlen BeraterIn oder Landesförderstelle rechtzeitig kontaktieren!  Bildung  Umsetzungstipps  Formulare  Für Interessierte  Förderungen BILDUNGSFÖRDERUNGSFONDS bis zu 1500 € pro Projekt (ÖKOLOG- oder bereits UZ-Schule) SCHULENTWICKLUNG: Beratung über regionale Päd. Hochschulen BONUS-Modelle, CONTRACTING, Sponsoring --> OÖ --> Projekte OÖ --> Bonus-Projekt Contracting (Sanierung wird aus Einsparung finanziert):  „Projekt suchen“ (Einspar-Contracting) Hier finden Sie die wichtigsten Förderungen Bitte beachten Sie bei den spezifischen Umweltzeichen-Beratungen die genauen Förderbedingungen: kontaktieren Sie die jeweilige Förderstelle möglichst frühzeitig. Eine Beratung ist sehr sinnvoll und hilfreich. Manchmal gibt es Förderungen nur für eine bestimmte Anzahl von Schulen Schulen, die bei ÖKOLOG angemeldet sind oder bereits die Umweltzeichen-Prüfung bestanden haben, können über den Bildungsförderungsfond bis zu 1500€ (anstelle von 500 €) pro Projekt erhalten (Thema und Projektleitung müssen sich bei den einzelnen Projekten unterscheiden). Sponsoring oder Contracting sind eine gute Möglichkeit, um Investitonen zu tätigen. Mit Energie-Contracting werden insbesondere bei Bundesschulen die Beratung und die Investitionen für Verbesserungen zB der Bausubstanz oder der Heizanlage durch Kosteneinsparungen garantiert und finanziert. Auch BONUS-Modelle mit der Gemeinde oder dem Schulerhalter (bei denen die Schulen einen Teil der durch Sparmaßnahmen vermiedenen Kosten für eigene Zwecke verwenden können) sind eine gute Motivation. XXXXXXXXX Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Keine extra Kosten für Schulen UZSP-Beratung Förderungen durch Länder (siehe Folie 12) Weitere Beratungsmöglichkeiten (siehe folgende Folien) Prüfungsgebühren rechnet PrüferIn mit dem BMUKK ab (außer negative Prüfung) Pflichtschulen: 300 € Allgemeinbildende und berufsbildende mittlere und höhere Schulen ohne Werkstätten/Lehrküchen 450 € Berufsbildende mittlere und höhere Schulen mit Werkstätten/Lehrküchen 600 € Keine Zeichennutzungsgebühr Nur zur Information: Nutzungsgebühren für das Umweltzeichen entfallen Prüfgebühren und Beratung werden gefördert. auch für „private“ BeraterInnen gibt es keine festgelegten Sätze Keine Zeichennutzungsgebühr wie bei anderen Lizenzen des Österreichischen Umweltzeichens. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Umweltzeichen für Schulen und PH´s
Umsetzungshilfen 1 Beratung zielgruppenspezifische Workshops für Sie UZSP-Beratung (siehe Folie 12) Viele weitere spezifische Möglichkeiten zur Unterstützung: + EnergieberaterInnen (u.a. LandesenergiekoordinatorInnen, EVU´s) (Mobilität, Bauen & Sanieren), Contracting (meist Bundesschulen), Bonus-Modelle (Gemeinde), … + AbfallberaterInnen, Landesabfallverbände (u.a. Lärm) + bereits ausgezeichnete Umweltzeichen-Schulen Es gibt eine Vielzahl weiterer Beratungsmöglichkeiten, die in der Regel gratis bzw. gefördert sind (manchmal gibt es nur ein best. Kontingent), wählen sie die passende Beratung für sich. Außerdem gibt es Workshops zum Start bzw. zur Umsetzung des Umweltzeichens für Sie. Das klima:aktiv-Programm hat eine Vielzahl von Informationen (z.B. klima.aktiv bauen / sanieren) als auch Programme (z.B. Mobilitätsprogramm für Schulen, siehe Auch Umweltzeichen-Schulen haben schon andere Schulen auf dem Weg zum Umweltzeichen unterstützt. Der Verband BIO-Austria hilft z. B. bei der Umstellung des Schulbuffets oder der Schulküche. Prinzipiell gibt es an jeder PH SchulentwicklungsberaterInnen – diese werden über SCHILF (schulinterne Lehrerfortbildung) eingeladen; AUVA kann zB Lärmmessungen durchführen; Schulentwicklung laut BMUKK mit UZSP kompatibel Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Umsetzungshilfen 2 Dokumente  Für Interessierte  Umsetzungstipps Schulen (Formulare und Dokumente) Powerpoint-Vorträge zum UZSP vorstellen (25 oder 50 min) Richtlinie UZSP: kompakt mit allen Kriterien Kurzfassung: informativ für Ziele und Richtlinie im Überblick Umsetzungstipps: Kapitel „Allgemeiner Teil“für den Start wichtig, je nach Bedarf Kriterienbereiche mit Erläuterungen und weiteren Hilfen auswählen, wird fallweise aktualisiert PRÜFPROTOKOLL: zur Ist-Analyse und Selbstevaluation sowie für die externe Prüfung möglichst frühzeitig einsetzen (sobald Sie etwas dokumentieren wollen), strukturierte Vorgangsweise An schriftlichen Dokumenten ist für Sie das Umsetzungshandbuch wichtig, Aus den Umsetzungstipps nehmen Sie nur jene Kapitel, die für Sie wichtig sind. Wenn Sie am Anfang stehen, sollten Sie jedenfalls das Startkapitel anschauen. Das Prüfprotokoll muss für die Prüfungsanmeldung, für allen Kriterienbereiche, die Sie bearbeiten , ausgefüllt werden. Sinnvoll ist es, die xls-Datei als Checkliste zur Erhebung, wie weit Sie Kriterien bereits erfüllen bzw. umgesetzt haben, zu verwenden. Trotzdem auch in RL oder in die „Tipps“ reinschauen beim Bearbeiten Die Kurzfassung und ebenso die PPT-Vorträge (WERDEN NÄCHSTE WOCHE ADAPTIERT) eignen sich sehr gut für die interne und externe Kommunikation, wofür das Umweltzeichen steht, was zu tun ist ... XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Nachweis der Kriterien
Der Nachweis zur Umsetzung von Kriterien muss objektiv nachvollziehbar und überprüfbar sein W-Fragen: wer, wann, was, wo (z.B. Ablage eines Dokuments) Beurteilungszeitraum beachten! Ungenügende Nachweise „es gibt ein Rundschreiben zum Lüften“ (Kriterium G15) „eine Radpumpe ist vorhanden“ (Kriterium V08) Nachvollziehbare Nachweise bei der Prüfung Lüftungsinfo hängt in allen Klassen, wurde in der Konferenz vom … besprochen, wird jedes Semester von … gezeigt … im Sekretariat (bei SchulwartIn) gibt es in der Zeit von … bis … eine Pumpe mit allen Adaptern und ein Radwerkzeug zu leihen Nicht anwendbare Kriterien verringern – bei Soll-Kriterien - die Anzahl der max. erreichbaren Punkte: bereits im Prüfprotokoll plausibel begründen ! Am besten gelingt ein objektiver Nachweis der Umsetzung der Kriterien mit der Beantwortung der W-Fragen: wer, wann, was, wo (z. B. Ablage eines Dokuments) BEURTEILUNGSZEITRAUM: für (abgeschlossene) Projekte, Ist-Analyse Schulklima etc. die letzten 4 Jahre, ANSONSTEN: Beurteilungszeitraum von Maßnahmen: in der Regel die letzten 4 Jahre bzw. „Maßnahme noch wirksam“ (zB Reyclingpapier, gewartete Solaranlage);  Beispiel Kriterium V07 (Fahrradabstellanlagen): am Berg kann es wegfallen (aber e-Räder) sinnvoll: zB Dokumentenort & Name im Prüfprotokoll benennen, Maßnahmen in Stichworten … Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Beispiel Prüfprotokoll für M01 Hier finden Sie das Muss-Kriterium M01 (Umweltleitbild und Schulprogramm) als Beispiel, wie das Prüfprotokoll ausgefüllt werden kann. Stichworte anhand der W-Fragen genügen … QIS = jetzt SQA bzw. QIBB (aber im Kriterium M01 steht noch der alte Begriff) STICHWORTE genügen, W-Fragen: was, wer, wann, wo (liegen die Dokumente), eventuell wie, … Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Rund um die Prüfung Prüfungsanmeldung Prüfungsanmeldeformular mit min. 3 Wunschterminen, ausgefülltes Prüfprotokoll und Schulprogramm ca Wochen vor geplanten Prüfungstermin an senden. VKI prüft Vollständigkeit der Unterlagen und teilt PrüferIn zu Externe Überprüfung vor Ort genaue Terminisierung: Vereinbarung PrüferIn mit Schule eventuell: HospitantInnen und/oder Witness-Audit PrüferIn sendet Prüfbericht & Prüfprotokoll an den VKI der Prüfbericht ist auch ein FEEDBACK an die Schule Nach erfolgreicher Endkontrolle erteilt VKI das OK für die Auszeichnung Das Prüfprotokoll muss für die Prüfungsanmeldung, für alle Kriterienbereiche, die Sie bearbeiten , ausgefüllt werden. Sinnvoll ist es, die xls-Datei als Checkliste zur Erhebung, wie weit Sie Kriterien bereits erfüllen bzw. umgesetzt haben, zu verwenden. Melden Sie sich rechtzeitig beim VKI zur Prüfung an, damit sich Ihr Wunschtermin auch ausgeht. Natürlich wird überprüft, ob eine Schule die Kriterien des Umweltzeichens einhält, Vor allem soll die Prüfung ein FEEDBACK zu besonderen Leistungen sein als auch Anregungen zur Verbesserung geben. Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Ausgezeichnet! Umweltzeichen-Verleihung das Umweltministerium organisiert eine Auszeichnungsfeier (mit Beteiligung des Unterrichtsministeriums, 1x jährlich) Sie bekommen die Urkunde und die -Tafel Homepage bitte senden Sie uns einen kleinen Beitrag für: / und für die Verleihung an: Öffentlichkeitsarbeit und Werbung Öffentlichkeitsarbeit des Umweltzeichenteams setzen Sie mit dem Umweltzeichen Signale, auch auf Ihrer Website feiern und informieren Sie vor allem lokale Partner, die Medien, Sponsoren und die Öffentlichkeit über Ihren Erfolg Sie haben die Prüfung bereits geschafft: Bitte senden Sie dem VKI noch einen kurzen Beitrag für die Umweltzeichenverleihung und für die Homepages. UND VERGESSEN SIE NICHT, AUCH SELBST MIT DEM ÖSTERR. UMWELTZEICHEN ZU WERBEN! Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Folgeprüfung nach 4 Jahren Die Folgeprüfung umfasst stichprobenartig alle Bereiche, v.a.: Ausständige Bereiche der Erstprüfung Ist-Analysen wenn im Kriterium festgelegt (z.B. M03 Schulklima) Fortlaufende / aufbauende Kriterien, z.B. Überprüfung der Aktualisierung des Schulprogramms (M01) und der umgesetzten Maßnahmen: kurz / mittel / langfristig Aufzeichnungen (Energie, Abfall, Reinigung etc.) Schulungen, Unterrichtsgestaltung, Projekte Übergangsfristen und Änderungen Neuanschaffungen, „nächste Überprüfung“, „Neu- und Umbauten“ organisatorische oder bauliche Änderungen Arbeiten Sie kontinuierlich am Umweltzeichen weiter, die Folgeprüfung in 4 Jahren ist nicht mehr so aufwändig wie die Erstprüfung, gewisse kontinuierliche Arbeiten sind dennoch zu belegen (z.B. Erhebungen des Schulklimas, neue Projektarbeiten, gewisse Datenaufzeichnungen, …). Aus dem Umweltleitbild der Schule sollen regelmäßig der Handlungsbedarf bewertet und daraus Maßnahmen abgeleitet werden – kurz (1 Jahr) – mittel (2 – 3 J) – langfristig (4 Jahre bzw. bis zur nächsten Überprüfung) – und in das Schulprogramm einfließen. Der Maßnahmenplan soll aus Sicht und zum Nutzen der Schule erstellt werden! Gibt es Änderungen (z.B. Umbauten) oder gab es bei der letzten Überprüfung eine Übergangsfrist, so wird auch das überprüft. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Befragung der UZ-Schulen
Aktuelle Befragung durch VKI 2009 74 Schulen wurden angeschrieben, Rücklauf 47 Fragebögen (64 %) Wichtigste Ergebnisse positive Wirkungen für die Bildungseinrichtung und alle Beteiligten positives Feedback zu Workshops und Umweltzeichen-Materialien ÖKOLOG, Klimabündnis oder Schulentwicklung sind wichtige Vorläuferprogramme; ca. 25 % der Schulen erlangten das Umweltzeichen ohne so ein Programm. Mit dem ÖUZ werden die Werte Nachhaltigkeit (70%) und Bewusst-seinsbildung (64%) sehr stark assoziiert. Ebenfalls wichtig sind Gesundheitsförderung (55%) und Qualitätssteigerung (49%). Anfang 2006 wurden die damals 33 ausgezeichneten Schulen befragt, um Wirkungen, Erfolge oder Änderungsbedarf am Umweltzeichensystem zu erheben. Ende 2009 wurde die Befragung mit den damals 74 ausgezeichneten Bildungseinrichtungen wiederholt. Eine neue Befragung mit über 100 Schulen wird es 2013 geben. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Folgewirkungen Schulgemeinschaft Für die Schule als gesamtes sind die Imagesteigerung und die Förderung der Schulentwicklung die wichtigsten Wirkungen durch die Umsetzung des Umweltzeichenprogramms. Details zu den Wirkungen auf die Schulgemeinschaft: Als wichtigste positive Auswirkung des Umweltzeichens wird mit 81 % die Imagesteigerung für die gesamte Schulgemeinschaft gesehen – insbesondere auch für die Gemeinde bzw. den Schulerhalter mit 35 %; danach folgen die Förderung der Schulentwicklung mit 75 % und der Gewinn neuer Erfahrungen mit 71 %. Letzteres wirkt auf alle Beteiligten der Schulpartnerschaft stärker. LehrerInnen profitieren sehr stark durch die Förderung des Gemeinschaftsgefühls (47 %). Gemäß den auf die Umfrage antwortenden Personen profitieren SchülerInnen sowie nicht unterrichtende MitarbeiterInnen besonders von der Anerkennung ihres Engagements (37 bzw. 33 %). Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Kontakte Umweltministerium Gesamt-Koordination, Zeichengeber, UZ-Verleihungsfeier Elvira Kreuzpointner  (01) – 1648, Elisabeth Schneider  (01) – 1650, Unterrichtsministerium Bildungsförderungsfond, Dienstfreistellungen, Zeichengeber Günther Pfaffenwimmer  (01) – 2532 FORUM Umweltbildung teilweise Kriterienerstellung UZSP Samira Bouslama  (01) – 11 VKI Verein für Konsumenteninformation Administration, Prüfungsorganisation, Kriterienerstellung UZSP Arno Dermutz  (01) – 255, Wenn Sie Fragen zum Umweltzeichen haben, wenden Sie sich einfach an ein auf der auf der Folie angeführtes Mitglied des Umweltzeichen-Teams. Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Beschaffen Sie nur das Beste, daher ausgezeichnete Produkte & Dienstleistungen: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Beteiligen Sie sich am Netzwerk der ökologischen Beschaffung, sie finden die ausgezeichneten Produkte und Dienstleistungen unter … XXXXXXXXXXXXXXX Umweltzeichen für Schulen & PH´s

Bereich G Gesundheit 1 Koordination (G01) und Ist-Analyse (G02) Ist-Analyse: passen die Gesundheitsangebote für die Schule, will die Schule etwas verändern oder verbessern? Ist-Analyse Lärmbelastung sowie Lärmprävention (G03) Schallmessungen (z.B. AUVA), Erhebung subjektive Lärmbelastung, Präventionsmaßnahmen und Pädagogik (z.B. Konzerte, Kopfhörer) Bewegungspausen fördern die geistige Beweglichkeit (G04) Gute Luft fördert die Konzentration und das Lernen Einschulung in richtiges Lüften (G15) Luftgüte (CO2) in repräsentativen Schulräumen messen (G14) Restemissionen mind. 1 Monat ablüften (Neubau, Renovierung G16) Aufstellung von Kopiergeräten nicht am Dauerarbeitsplatz (G18) FETT & ROT = Muss, grün = Soll-Kriterium Laut WHO (1948) ist die Gesundheit ein umfassendes körperliches, psychisches und soziales Wohlbefinden, nicht nur das Freisein von Krankheit oder Behinderung.” Ist-Analysen sind nicht für das ÖUZ sondern für die Schule … "Lärm ist das Geräusch der anderen." Kurt Tucholsky Der Lärm, den ich mache, stört mich nicht (Walter Ludin und Anke Maggauer-Kirsche); Lärm = subkjektiv Kinder & Jugendliche müssen auch laut sein können und ebenso braucht es Räume der Stille … Hörschäden … BEWEGUNGSPAUSE  zB Nur ein Beispiel: bei diesen Link sind die Übungsbeispiele nach ruhig - mäßig aktiv – aktiv geordnet Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Bereich G Gesundheit 2 Beschaffung (bei Neu- und Umbau oder Renovierung) Einkauf schadstoffarmer Farben, Bodenbeläge, Möbel etc. (G17) Ergonomie Schulmöbelbestand (G11), Bildschirmarbeitsplätze (G12, G13) Gewicht der Schultasche (G19) … C05 Wohlfühlen Soziales Schulklima (G06), Wasser trinken (G10) Ist Analyse Schulklima (M03) Pädagogische Angebote interne / externe Informations-, oder Beratungsangebote zu: Suchtprävention (G05), Unfallverhütung und Erste Hilfe (G07), Sexualität (G08), Hygiene (G09), Elektrosmog (G20) Ernährungsteam und pädagogische Aktivitäten (L02) Warum zB schadstoffarme Farben nur Soll-Kriterium: weil die Schule das meist nicht alleine oder manchmal überhaupt nicht entscheiden kann“ Das Thema Gesundheit ist zT auch bei anderen Kriterienbereichen vorhanden, zB M03 oder Ernährung; etwa ein Viertel bis ein Drittel aller Kriterien betreffen die Gesundheit Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Bereich V Verkehr, Mobilität
Ist-Analyse Mobilität (V01) Verkehrsmittelwahl, Schulwegsicherheit, Qualität des Umfeldes, Fahrradabstellanlagen, Fahrgemeinschaften … Service und Anregungen zur umweltfreundlichen Mobilität Informationen über angenehme, sichere Geh- und Radrouten (V05) Erreichbarkeit der Schule mit Öffis (Website, Einladungen) oder Anregung zu Fahrgemeinschaften (V03), Fahrplaninformationen (V04) Benutzung des Umweltverbundes zumindest 1x pro Jahr (V06) angemessene Zahl und Qualität von Fahrradabstellanlagen (V07), gilt für die gesamte Schulgemeinschaft! Serviceeinrichtungen für Fahrräder oder Scooter (V08) Pädagogische Aktivitäten (V02) Einbeziehung der SchülerInnen (z.B. V01, V03, V04, V05, V07) oder Thema: Folgen der Mobilität (Ökologie, Gesundheit, Volkswirtschaft) Unterstützung: Schon wieder ein Gesundheitsthema: Bewegung zu Fuß oder mit dem Fahrrad bringt gesundheitliche Vorteile ABER Kinder gehen oder radeln immer weniger in die Schule, in Mitteleuropa durchschnittlich unter 20%, in den Niederlanden aber zu 50% Velocity-Konferenz 2012 in Yancover: Umweltzeichen für Schulen und PH´s

Bereich C Chemische Produkte, Reinigung Koordination (C01), Reinigungs- / Desinfektionsplan (C02, C03) auch neue MitarbeiterInnen wissen dann: „das richtige Mittel zur richtigen Zeit in der richtigen Dosis am richtigen Ort“ einzusetzen Beschaffung Schmutzschleusen (C04), umweltfreundliche Reiniger (C06) Pflanzenschutz und Schädlingsbekämpfung ohne chemisch-synthetischen Inhaltsstoffe (C07) Weiterbildung (C05) umweltfreundlich Reinigen, Abfalltrennung und Ergonomie C05 = zusätzlich zu Kriterium P02 (Weiterbildung für MitarbeiterInnen) Unterstützung: die umweltberatung, BBG Schwieriger, aber machbarer Bereich, weil meist der Schulerhalter die Reiniger beschafft oder die Reinigungs-DL auch extern erfolgen kann. Auf der Umweltzeichen-Website, über die Umweltberatung oder über die BBG finden Sie geeignete Produkte für die Unterhaltsreinigung … Reinigungsplan: zB UBA empfiehlt gegen Feinstaub täglich, aber nur feucht ohne Reiniger wischen … Regelung zu Pflanzenschutz gilt nicht für den Regel-Unterricht ! C05 zeigt wiederum, wie und warum das ÖUZ für alle Personen an der Schule wirkt …, Schulungen: Umweltberatung oder BBG Umweltzeichen für Schulen und PH´s

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