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Wer zuletzt lacht, lacht am besten.

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Präsentation zum Thema: "Wer zuletzt lacht, lacht am besten."—  Präsentation transkript:

1 Wer zuletzt lacht, lacht am besten.
PH Wien Wer zuletzt lacht, lacht am besten. Geschäftsstelle | Autor/in

2 Humor in der Schule Eine Führungskompetenz.
PH Wien Humor in der Schule Eine Führungskompetenz. 8. Oktober 2015 Humor – eine Verführung! Oder wie führe ich den Humor? Hedy Wagner Geschäftsstelle | Autor/in

3 Kurz vorgestellt Hedy Wagner, BEd MA
PH Wien Kurz vorgestellt Hedy Wagner, BEd MA PROvokativpädagogin Humorberatung und Humormanagement Lehramt Informations- und Kommunikations- pädagogik Qualitätsmanagement │IT │HR Personalentwicklung │PR Meine Forschungs- und Interessensthemen PH-Wien Humor und Schule, Inverted-Classroom, Lehrportfolio Webseite mit den Veranstaltungsunterlagen und ein bisschen mehr: Geschäftsstelle | Autor/in

4 Erwartung Humor ist einfach eine komische Art, ernst zu sein.
PH Wien Erwartung Humor ist einfach eine komische Art, ernst zu sein. Sir Peter Ustinov Geschäftsstelle | Autor/in

5 Heute Nachmittag Über Humor sprechen
PH Wien Heute Nachmittag Über Humor sprechen Wissenschaftliche Annäherung an den Humor Wer bist du und hat Angst vor dir? Humor in der „formalen“ Schule? Humor im Unternehmen Humor wozu? Humorinterventionen in Schulen Verena Vondrak, Clownfrau Geschäftsstelle | Autor/in

6 Fragen und ein Dankeschön
Bitte finden Sie sich in Dreier-Gruppen, bestenfalls kennen Sie einander noch nicht gut. Zwei Fragen, ich bitte Sie, dass Sie 1 Minute lang Ihren Gruppen- personen Ihre Gedanken erörtern (nacheinander).

7 PH Wien Die Fragen Gibt es Unterschiede in Ihrem Humorverhalten zwischen Ihrem privaten und beruflichen Umfeld – und wenn ja, welche? In der Wirtschaft ist zu beobachten, dass Humorthemen boomen – Wie erklären Sie dieses Phänomen? Geschäftsstelle | Autor/in

8 Der Kärtchen-Lachgummi-Deal
Welche Erwartungen verbinden Sie mit Humor als Führungskompetenz? Clustern Bitte nehmen Sie ein Karte und vervollständigen Sie den Satz: Humor ist für mich ...

9 Humor und Wissenschaft
„Humor zu analysieren ist wie das Sezieren eines Frosches – niemand tut es gern und am Ende ist der Gegenstand der Analyse tot.“ (unbekannter Autor)

10 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

11 PH Wien Humor, ein paar Fakten 80 % Lächeln/Lachen ohne Grund (nur 20 % aufgrund von Witzen und bewussten Interventionen) Humor und Intelligenz hängen zusammen Gelächter der Geschlechter Lachzuwendung spiegelt die Hierarchien in einer Gruppe Keine Bindung ohne den Klebstoff „Humor“ Gähnen und Lachen sind ansteckend Humorzentrum im Gehirn schließt Schmerzzentrum aus Gelotologie, Norman Cousins, Anfang der 70 er Jahre Wissenschaftsjournalist Spondylarthritis. chronisch entzündliche rheumatische Erkrankung mit Schmerzen und Versteifung von Gelenken. Auszeit für Berufslächler Steward Stewardessen Lufthansa Mimikfreie Zone kompetitives wettbewerb engländer, amerikaner, ein deutscher .... Männer erzählt einen Witz, ich habe einen besseren .... Frauen kommunikativen Witzstil hauptberuflich wolen sie geliebt werden, witze die in der gruppe gefallen, inkorrekt ... roter Teppich nicht, dass sie das falsch verstehen ... ein Mann haut ihn raus Witzlabor "Einige Jäger gehen durch den Wald, als einer von ihnen plötzlich zusammenbricht. Er scheint nicht zu atmen, seine Augen sind glasig. Ein anderer Jäger greift zu seinem Mobiltelefon und betätigt den Notruf. 'Mein Freund ist tot. Was soll ich tun?', fragt er in Panik. 'Ganz ruhig', bekommt er zur Antwort. 'Überzeugen sie sich zunächst, dass er wirklich tot ist.' Stille, dann ist ein Schuss zu hören. Der Jäger fragt: 'Gut, was jetzt?'" Der witzigste Witz bisher, den fast die Hälfte aller Leser als sehr lustig beurteilten, lautet: Sherlock Holmes und Doktor Watson gehen zelten. Sie schlagen ihr Zelt unter dem Sternenhimmel auf und legen sich schlafen. Mitten in der Nacht weckt Holmes Watson auf: "Watson, schauen Sie hoch zu den Sternen und sagen Sie mir, was sie folgern." ? Watson antwortet: "Ich sehe Millionen von Sternen, und wenn da Millionen von Sternen sind und nur ein paar von ihnen Planeten haben, dann ist es ziemlich wahrscheinlich, dass da ein paar Planeten sind wie die Erde, und dann könnte dort auch Leben sein." ? Holmes: "Watson, Sie Idiot, jemand hat unser Zelt geklaut!" Geschäftsstelle | Autor/in

12 PH Wien Erklärungsversuche Überlegenheitstheorie gelacht wird über die Unterlegenheit, die Dummheit oder das Pech Diskrepanztheorie Konflikt zwischen bestehenden Vorstellungen oder Empfindungen. Überraschung und Diskre­panz Grundlage des Humors Soziale Theorie Humor als „Schmiermittel“, Bindemittel in einer Gruppe, aber auch als Korrektur Geschäftsstelle | Autor/in

13 Die Angst vor dem Humor Lachen GEGEN die Welt Lachen MIT der Welt
PH Wien Die Angst vor dem Humor Lachen GEGEN die Welt Abreaktion durch Unsicherheit Vorzug gegenüber physischen Kampfmaßnahmen (jedoch auch Vorläufer!) Aspekt Kampf GEGEN die Welt Lachen MIT der Welt Lachen, das nicht als Waffe eingesetzt wird Geschäftsstelle | Autor/in

14 Erkenntnisse aus der Schule
PH Wien Erkenntnisse aus der Schule Humorverhalten von Menschen im privaten Bereich, ermöglicht keine Rückschlüsse, wie humorvoll Menschen an ihrem Arbeitsort agieren. Schule ist ein hierarchisches System und meist damit beschäftigt, Systeminteressen weiterzugeben, von ganz oben bis zu unseren Schülerinnen und Schülern. Geschäftsstelle | Autor/in

15 PH Wien Humor wer bist du? „Worüber lacht der Mensch?“ Er lacht, wenn man ihn kitzelt. Oder er lacht, wenn er andere lachen hört. Aber worüber lacht der Mensch, wenn sein Verstand und Herz bei der Sache sind? Das ist rasch gesagt: Er lacht über Kontraste!“ (Erich Kästner) Hinweis beim Kitzeln, erst die Beziehung erlaubt das Lachen Unterschied Lachen:Humor Lachen Ausdruck Körper – Humor Ausdruck Geist Geschäftsstelle | Autor/in

16 Wie oft lachen Sie ... ... an Ihrem Arbeitsplatz?
PH Wien Wie oft lachen Sie ... Kinder 400 Mal pro Tag Erwachsene 15 bis 20 Mal pro Tag Arbeitsplatz 5 Mal pro Tag und weniger ... an Ihrem Arbeitsplatz? wissenschaftlich nicht erhoben, keine Studien Geschäftsstelle | Autor/in

17 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

18 Die Evolution des Lachens
Zuerst war das Lachen dann war die Sprache. Die Evolution des Lachens

19 PH Wien Wie wächst der Humor Babylachen Kontaktaufnahme, Spiegelneuronen, Berührungen wie Kitzeln, Spiel? Bis zum 6. Lebensjahr Nonsens, absurde Begebenheiten, Witze ohne Pointe ab dem 6. Lebensjahr Strategie des Lachens, Missgeschicke, Ungewöhnliches, Tabuthemen Pubertät Bindungslachen – wer gehört zur Gruppe und wer nicht, Lachzuwendung Erwachsenenalter Humor als personale Ressource Alter Bestandteil des erfolgreichen Alterns, Bewältigung Bewusstsein des Entgangenen Geschäftsstelle | Autor/in

20 Humor erregt, entspannt überrascht Soziales Schmiermittel
PH Wien Humor erregt, entspannt überrascht Soziales Schmiermittel Pädagogik: Mentale Gymnastik, Witzverständnis ist schwieriger als Erfassen eines logischen Ablaufs „Es ist die Idee, daß der Sinn für Humor eine Haltung ist, die Menschen in widerlichen Situationen in unterschiedlichem Maße einzunehmen vermögen.“ (Freud) Geschäftsstelle | Autor/in

21 PH Wien Die Angst vor dem Humor Humor ein Aufbegehren bei ungleichen Macht­verhältnissen sowie eine Bestätigung der eigenen Identität. Humor schließt eine Gruppe aus und umschließt sie gleichermaßen. Humor verdreht, nimmt Schärfe und kann messer­scharf sein. Die Unberechenbarkeit, die vagen Grenzen, werden von der jeweiligen Gesell­schaft samt ihren Werten auferlegt, nicht vom Humor selbst. Geschäftsstelle | Autor/in

22 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

23 Humor und Schule Bundes-Verfassungsgesetz
[…] Im partnerschaftlichen Zusammenwirken von Schülern, Eltern und Lehrern ist Kindern und Jugendlichen die bestmögliche geistige, seeli­sche und körperliche Entwicklung zu ermöglichen, damit sie zu gesunden, selbstbewussten, glücklichen, leistungsorientierten, pflichttreuen, musischen und kreativen Menschen werden […]

24 Humor und Schule? In unseren Lehrplänen
PH Wien Humor und Schule? In unseren Lehrplänen Humor Spaß Freude Volksschule 2 13 Neue Mittelschule 7 AHS 6 HAK-Neu/HAS-Neu (1)0 HLW Geschäftsstelle | Autor/in

25 PH Wien In unseren Lehrplänen Lehrplan AHS und NMS bei Textiles Werken Gestaltungsfreude, an der eigenen sowie an der Kleidung der Mitmenschen. Geschäftsstelle | Autor/in

26 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

27 PH Wien Lehrplan für Kindergartenpädagogik, Gegenstand Didaktik der Horterziehung „Die Bedeutung einer adäquaten Arbeits- atmosphäre (gekennzeichnet zB durch Abwechslung, Humor, Anerkennung und Ermutigung) soll bewusst gemacht werden.“ Humor Spaß Freude Kindergartenpädagogik 1 17 Geschäftsstelle | Autor/in

28 Grundsatzerlass zur ganzheitlich-kreativen Erziehung 1994
PH Wien Grundsatzerlass zur ganzheitlich-kreativen Erziehung 1994 Methodische Umsetzung „Die Persönlichkeitsentwicklung aller Schülerinnen und Schüler hängt u. a. davon ab, wie aktiv, schülerorientiert und humorvoll Bildung vermittelt werden kann.“ Schulklima Wichtige Voraussetzungen für die Entfaltung kreativer Prozesse sind u. a. Verständnisbereitschaft, Wohlwollen, Lob und Humor.“ Geschäftsstelle | Autor/in

29 Neu: Grundsatzerlass zur ganzheitlich-kreativen Lernkultur 2009
PH Wien Neu: Grundsatzerlass zur ganzheitlich-kreativen Lernkultur 2009 Methodische Umsetzung „Die Persönlichkeitsentwicklung aller Schülerinnen und Schüler hängt u. a. davon ab, wie aktiv, schülerorientiert und humorvoll Bildung vermittelt werden kann.“ Fassung 1994 Neu: Fassung 2009 Schulklima Wichtige Voraussetzungen für die Entfaltung kreativer Prozesse sind u. a. Verständnisbereitschaft, Wohlwollen, Lob und Humor.“ Eine wichtige Voraussetzung für die Entfaltung kreativer Prozesse ist die Förderung eigenverantwortlichen Lernens.“ Geschäftsstelle | Autor/in

30 PH Wien „Die Macht der Technisierung der Bildung zu einem entpersönlichtem Aus­bildungssystem glaubt Leistungsfähigkeit zu erzeugen, ohne zu begreifen, dass Menschlichkeit und soziales Verständnis ausgetrieben wird – aus den Schülern, den Pädagogen, den Familien, aus der Gesellschaft.“ (Pawlik) Geschäftsstelle | Autor/in

31 Die unbegründete Angst vor dem Humor
PH Wien Die unbegründete Angst vor dem Humor Bezeichnend für eine humorvolle Interaktion ist, dass Humor dort zu finden ist, wo offene Strukturen bzw. Grundhaltungen vorliegen. Wenn in Ihrer Schule gelacht wird, gratuliere ich! Geschäftsstelle | Autor/in

32 Humor wozu? Humor macht sympathisch Humor als Arbeitsvermittler
PH Wien Humor macht sympathisch Humor als Arbeitsvermittler Führen durch Humor Bessere Kommunikation durch Humor Konfliktfähigkeit Besser Lernen durch Humor Humor macht gesund Humor macht glücklich Geschäftsstelle | Autor/in

33 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

34 Meine Führungskompetenzen
Sie erhalten 15 Führungskompetenzen Wählen Sie 5 Zuschreibungen, bei denen Sie meinen, dass Ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter diese Ihnen zuordnen Meine Frage: Betrachten Sie die von Ihnen gewählten Eigenschaften. Sind diese Zuschreibungen auch jene, die Sie möchten, wenn Menschen über Sie sprechen?

35 Humor als Führungskompetenz
PH Wien Humor als Führungskompetenz Humor mag jeder, fast alle Menschen lachen gerne und trotzdem muss man logisch und folgerichtig beweisen, dass er seriös und effektiv in Unternehmen ist. (Eckart von Hirschhausen) Geschäftsstelle | Autor/in

36 Humor im Unternehmen bedeutet bedeutet nicht
PH Wien Humor im Unternehmen bedeutet Wohlwollendes und positives Menschenbild Kooperationsbereitschaft Reduzierung Ausfalltage Innovative Lösungsansätze bedeutet nicht den Ernst verdrängen verfahrene Situationen mit einen Witz zu retten zwanghafte Heiterkeit Witze auf Kosten der Angestellten Geschäftsstelle | Autor/in

37 Humor und Führungsstil
PH Wien Humor und Führungsstil Humor, dessen Ziel es ist, Solidarität in Arbeitsverhältnissen zu stärken Der Teamcharakter wird gefördert Humorvolle Episoden zusammen kreieren verbindet Humor, der Hierarchie- und Machtverhältnisse am Arbeitsplatz stärkt Der Stolz des Adressaten wird nicht verletzt, abgeschwächt wird Anweisungen an Untergebene Kritische Kommentare Fehler oder unangemessenes Verhalten zugeben Vgl. Janet Holmes und Meredith Marra, "Humor und Führungsstil" Humor 19–2 (2006), 119–138 Geschäftsstelle | Autor/in

38 Wissenschaftliche Studien
PH Wien Wissenschaftliche Studien Die Identifikation mit einem Unternehmen erfolgt über das menschliche Miteinander Fast 60 Prozent aller Angestellten flüchten in eine innere Verweigerung, da das innerbetriebliche Klima von Angst und Unsicherheit geprägt ist (Weltweite Befragung, Studie von Pew Research Center for People) Geschäftsstelle | Autor/in

39 PH Wien Meta Studie. Zusammenfassung von 49 Studien über Humor am Arbeitsplatz. Positiver Humor Gesundheit Weniger Stress, weniger Burnout Bessere Gesundheit Coping humor (Probleme besser bewältigen) Humor von Führungskräften Bessere Leistungen werden erbracht Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter schätzen ihre Führungsperson Arbeitsweise Zufriedenheit mit der Arbeit Bessere Leistungen Besserer Team-Zusammenhalt Weniger Arbeitsausfall Jessica Mesmer-Magnus, David J. Glew, Chockalingam Viswesvaran, "Eine Meta-Analyse von positivem Humor am Arbeitsplatz" Jessica Mesmer-Magnus, David J. Glew, Chockalingam Viswesvaran, "A meta-analysis of positive humor in the workplace", Journal of Managerial Psychology 27:2 (2012), Geschäftsstelle | Autor/in

40 Mit Humor können Arbeitslaune gestärkt und erhalten werden
PH Wien Mit Humor können Arbeitslaune gestärkt und erhalten werden Wir lachen und andere zum Lachen bringen Wir jemand in gute Laune versetzen und Lebensfreude zeigen Das Wir-Gefühl einer Gruppe steigern bzw. entwickeln und die Beliebtheit der vertretenen Werte und Meinungen steigern Sich Menschen mit Tabu-Themen und Tabu-Gefühlen (angstfreier, ungehemmter, un­maskierter) auseinandersetzen Stimmungen verändern und beeinflussen, sodass kritische Situa­tionen entschärft bzw. entspannt werden und Wichtige Mitteilungen über eine Person bzw. deren Verhalten und Arbeitsleistung besser und versöhnlicher vermittelt werden Geschäftsstelle | Autor/in

41 PH Wien Humor als Motivation Humor bringt Freude und Spaß bei der Arbeit. Bedeutet nicht, dass die Mitarbeiterin bzw. der Mitarbeiter Spaß an der Arbeit hat – sie bzw. er hat jedoch Spaß bei der Arbeit. Humor als Motivationsform verhindert emotional ungebundene Mitarbeiterinnen bzw. Mitarbeiter ... Geschäftsstelle | Autor/in

42 PH Wien Geschäftsstelle | Autor/in

43 Humor Indikator für Vertrautheit
PH Wien Humor Indikator für Vertrautheit In den 30er Jahren hatte Louis Armstrong mit einer Plattenfirma einen Exklusivvertrag. Sein Musikproduzent hörte eine neue Platte eines anderen Labels und erkannte sofort Armstrongs charakteristisches Trompetenspiel. Er bestellte ihn zu sich und spielte ihm die Aufnahme vor. "Das war ich nicht," sagte Armstrong, "und ich mach's auch nie wieder." Vgl. Anekdote Louis Armstrong, erzählt von Morreall, John Morreall, "Humor und Arbeit“ (John Morreall, "Humor and work", Humor 4-3/4 [1991], ) Geschäftsstelle | Autor/in

44 Humor als Ventil Wenn es Arbeitnehmern erlaubt ist, sich über Probleme und Missstände lustig zu machen und darüber zu lachen, dann können sie Humor als Ventil benutzen, um ein bisschen Luft abzulassen.

45 PH Wien Wie führe ich Humor Humor bringen Ihre Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter Humor zerstört nicht die Ernsthaftigkeit Humor und Ernst sind Haltungen Humor zeigt uns Kontraste und somit den nötigen Abstand zum Alltagsgeschehen und öffnet den Blick für die Meta-Ebene Geschäftsstelle | Autor/in

46 Interventionsebenen in der Schule
Indirekter Humor Direktor Humor Geplanter Humor Art Erläuterungen/Beispiele Interventionsziele Umsetzung Indirektor Humor Humor und Lachen aufgrund „materiellem“ Humor, z. B. Comics, Filme, Bücher, Juxartikel, Bilder und ähnlichem. Die Intervention hängt nicht direkt von der inter-venierenden Person ab. Humor und humorvolle Anregungen sind mittels verschiedener Hilfsmittel jederzeit und basierend auf den individuellen Bedürfnissen zugänglich. Zentraler Aufbewahrungs-ort, ein bis zwei Ansprech-personen (Lernende?), die die Übersicht und Koordination der Materialien übernehmen und die auch eventuell Bewerbe initiieren, wie „bester Witz“ des Monats. Unser Humorstil? Humor wer bist du? Wie entwickelst du dich? Wer hat Angst vor dir? Humor in der Schule/Tagesbetreuung? Humor wozu? Spontan oder geplant?

47 Interventionsebenen in der Schule
Indirektor Humor Direktor Humor Geplanter Humor Art Erläuterungen/Beispiele Interventionsziele Umsetzung Direkter Humor Humor wirkt durch direkte und bewusste verbale oder nonverbale Kommunikation, z. B. Wortspiele, Scherze, PROvokative Interventionen. Humor soll in der persönlichen Kommunikation erlebt und ausgedrückt werden können. Humor als Haltung. Menschen der Schule mit der Thematik vertraut machen, auch Lernende! Fortbildungen, Vorträge, Literatur, Projekte initiieren, Projektbegleitung. Unser Humorstil? Humor wer bist du? Wie entwickelst du dich? Wer hat Angst vor dir? Humor in der Schule/Tagesbetreuung? Humor wozu? Spontan oder geplant?

48 Interventionsebenen in der Schule
Indirektor Humor Direktor Humor Geplanter Humor Art Erläuterungen/Beispiele Interventionsziele Umsetzung Geplanter Humor Humor wird als Intervention geplant, z. B. Auftritt eines Clowns, Veranstaltung mit humorigen Themen. Geplante Intervention soll helfen, Humor nicht nur dem Zufall zu über-lassen, sondern seine Bedeutung anzuerkennen. Organisation von Schulveranstaltungen mit humorigen Themen bzw. bei Veranstaltungen bewusst auch humorige Elemente implementieren. Schulwochen festlegen, in denen fächerübergeifend mit dem Thema Humor gearbeitet wird. Publikationen, Schulzeitung, Webseite, Schulkabaret, Projekte initiieren und begleiten. Unser Humorstil? Humor wer bist du? Wie entwickelst du dich? Wer hat Angst vor dir? Humor in der Schule/Tagesbetreuung? Humor wozu? Spontan oder geplant?

49 PH Wien „Der Grad an Freude, Gelassenheit und Kreativität in einem Unternehmen hängt davon ab, zu welchem Grad das die Vorgesetzten zulassen und auch vorleben.“ (Simanowitz) Geschäftsstelle | Autor/in

50 Wer zuletzt lacht, hat schon eine Menge verpasst.
PH Wien Wer zuletzt lacht, hat schon eine Menge verpasst. Kassner Geschäftsstelle | Autor/in

51 Verena Vondrak Clownfrau
eigentlich ... Volksschullehrerin 25 Jahre Kinder- und Clowntheater Puppenspieltherapeutin Theaterschule J. Lecoq Autorin 20 Jahre Cliniclowns Künstlerische Leiterin der Cliniclowns

52 Grenzen des Humors Achten Sie bei dem kurzen Zusammenschnitt (1,53 Min.) auf das Entstehungsdatum des Films die Kritiken und auf das, was der Autor fast 20 Jahre später darüber gesagt hat

53 Fazit

54 Ausblick Humortheorien und ihre Handlungsfelder in der Schule
Eigenen Humorstil erkennen und erweitern Wirkungsebenen von Humor Kommunikation (verbal, nonverbal) Gedanklicher und emotionaler Perspektivenwandel Veränderungsprozesse erkennen und humorvoll beeinflussen Humorinterventionen Die Komik des Scheiterns als „Kunst“ und als eine Basis des Gelingens Humorige Schulkonzepte


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