BLK-Projekt Integratives und kooperatives Lehr- und Lernsystem Wasser und Umwelt [Masterfernstudiengang W+U]

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2 BLK-Projekt Integratives und kooperatives Lehr- und Lernsystem Wasser und Umwelt [Masterfernstudiengang W+U]

3 4 Teilziele Erweiterung der Berufsmöglichkeiten für Hochschulabsolventen im Hinblick auf neue Anforderungen im Beschäftigungssystem Weiterentwicklung des Prüfungs- und Abschlusssystems im Hochschulbereich Vernetzung verschiedener Formen des Studiums (Präsenz-, Fernstudium,...), der Bildungsprozesse auf Hochschulebene, zwischen Hochschulen und darüber hinaus Nachhaltige Nutzung PC-gestützter Informations- und Kommunikationstechniken

4 Ausgangssituation I Fernstudiengang Wasser+Umwelt Studiengang mit Zertifikatsabschluss 3 Fachgebiete Baukastenstruktur semesterweise differenziertes Studienangebot 3 Kurse/Sem., 67 Studierende, (3 wiss. MA)

5 Ausgangssituation II Intranet-Fernstudium (fakultatives Angebot seit 1999) Fernstudiengang Wasser+Umwelt prototypische Erstellung und Verwendung von Multimedia-Lehrmaterial (HSP III - Projekt Mambo 1997-2000) Erfahrungen mit modularen Fernstudienangeboten Erfahrungen mit dem Handling großer Datenmengen Erfahrungen mit Online-Studium

6 Studienart:Weiterbildendes Studium (Fernstudium) Inhaltliche Schwerpunkte: Wasserversorgung und Abwasser Hydraulik und Wasserbau Abfallwirtschaft Zugang: Fachhochschul- bzw. Hochschulabschluss in einer ingenieur- oder naturwissenschaftlichen Fachrichtung Studienumfang:66 bis 82 SWS (nach Voraussetzung) Studiendauer:berufsbegleitend je nach Belegung 2-5 Jahre Studienbeginn: Sommer- bzw. Wintersemester erstmalig zum WS 2000/2001 Struktur: modulares System, bestehend aus Pflicht-, Wahlpflicht-, Wahl- und Fachsprachmodulen, ggf. auch noch Vorbereitungsmodulen Abschluss:Master of Science Wasser und Umwelt Eckdaten des Projekts

7 Ranking der Aufgaben 1.Erarbeitung der Studienmaterialien, Schaffung der formalen Voraussetzungen zum frühestmöglichen Anlauf des Studienbetriebes [formale und fachinhaltliche Schwerpunkte] 2.Erweiterung des Online-Studiums und schrittweise Schaffung und Implementierung einer Bildungsmoduldatenbank [CMS] [technische Schwerpunkte]

8 ordentlicher MSc-Studiengang: 20.07.2000

9 Aufbau Masterstudium Vorbereitungsmodule (1-16 SWS) – Grundlagenvermittlung Fachsprachmodule (6 SWS) Pflichtmodule (8 SWS) Wahlpflicht- und Wahlmodule (24 + 8 SWS) Masterarbeit (20 SWS) Mündliche Prüfung

10 Studienplan [Masterstudium] ==> studienwirksame Umsetzung aller neu entwickelten Module WW 01 WW 50 WW 58 WW 63 WW 80 Summe 38 SWS

11 Studienplan ==> studienwirksame Umsetzung aller neu entwickelten Module WW 02 WW 70 Überarbeitung WW 44 WW 61 16 SWS Summe neu 16 SWS Summe überarb.

12 Studienplan Summe Bestand Lehrmaterial: 194 SWS Z M

13 Kooperationspartner Universität Hannover Fachverbände –Deutsche Vereinigung für Wasser- wirtschaft, Abwasser und Abfall –Deutsche Vereinigung des Gas- und Wasserfaches e.V. Fakultäten, Professuren und Lehrstühle der Uni Weimar

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17 Ranking der Aufgaben 1.Erarbeitung der Studienmaterialien, Schaffung der formalen Voraussetzungen zum frühestmöglichen Anlauf Studienbetrieb 2.Erweiterung des Online-Studiums und schrittweise Schaffung und Implementierung der Bildungsmoduldatenbank [CMS]

18 Online - Studium seit 01/2002: Standard-Internet Port

19 Online - Studium

20 Ausgangssituation für Dokumentenmanagement und CMS wachsende Datenmengen (mehr Kurse / Aktualisierung) wachsender Bestand an multimedialen Elementen (von Grafik bis Simulationsprogramme) drei Studienformen (Master, Zertifikat, Teilzertifikat) Versand 2-Wochen-Rhythmus: bis zu 6 Kurse pro Semester Datenbestand: 25 Kurse á 600 - 800 Seiten DIN A4, ca. 6000 Grafiken, diverse multimediale Objekte (Audio, Video, numerische Simulationen)

21 Ziel Papierform und Computergestütztes Lernen –multimedial gestützte Lernumgebungen –Offline- und Online- Studienangebot Ausgabeformate für print/screen bzw. offline/online aus einemMasterformat Inhalte sollen plattformneutral, modular und wiederverwendbar erstellt und vorgehalten werden Termineinhaltung, Effizienz, Daten- und Qualitätssicherung Vermeidung von Redundanz etc.

22 Lösungsweg SGML-Technologie für Dokumentenerstellung Automatismen und Konvertierungsroutinen SGML- und Medien- Workflow Dokumentenmanagement und Datenbanksystem SGML- Standard Generalized Markup Language => Trennen von strukturellen Informationen und Inhalt

23 Datenverwaltung CMS – Content Management System dient als SGML-Datenbank + Archiv der Enddaten: –SGML-Daten – granular bis in definierte Strukturtiefe abgelegt –Datenbanken für PDF- und HTML-Daten –Versionierung über das Auflagesemester (= Editionen) AMS – Asset Management System dient als Medienarchiv: –Grafik-, Video-, Audio-Daten –Versionierung über das Auflagesemester (= Kataloge) CMS => Verwalten von Dokumenten nicht als Dateien sondern als Objektstrukturen

24 ALT NEU Vergleich: workflow Alt Neu Datenbanken SGML PDF HTML AMS CMS CMS- Archiv Filesystem SGML WBBau FM DOC PDF Student HTML Autor.dotaktive.dot strukturiertes PDF

25 Nutzen Handhabbarkeit der (großen) Datenmengen [bei Texten einschl. Literatur, Stichworte, Glossarien] Versionierung über die Auflage (Semester) Datensicherung (Dateinamenkonvention, Nutzungsrechte) Qualitätssicherung durch Workflowabbildung Gleichzeitiger Datenzugriff (Granularität der Daten) Ein Werkzeug als PDF-, SGML- und HTML-Editor Archive für PDF, HTML auch als Datenbank Sicherung der Nachnutzbarkeit/Wiederverwendbarkeit durch (weitgehend) herstellerneutrale Datenformate

26 Ausblick und Arbeitsfelder 1.länderübergreifender Hochschulverbund 2.Interntionalisierung des Studiums 3.weitere fachliche Ausprägung Siedlungswasserwirtschaft im ländlichen Raum Deponietechnik und Altlastensanierung Praxis des Hochwasserschutzes Monitoring of dams

27 http://www.uni-weimar.de/Bauing/wbbau