Spree SoSe 2007 Titel Lexika und ihre Benutzer Benutzervoraussetzungen Dank an Franziskus Geeb, der mir seine Unterrichtsmaterialien zum Thema Lexikographie.

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1 Spree SoSe 2007 Titel Lexika und ihre Benutzer Benutzervoraussetzungen Dank an Franziskus Geeb, der mir seine Unterrichtsmaterialien zum Thema Lexikographie zur Nutzung zur Verfügung gestellt hat.

2 Benutzervoraussetzungen ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 = methodische, sprachliche und sachliche Vorkenntnisse des Benutzers Laie gebildeter Laie Halbexperte Experte

3 Benutzersituation ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 = Benutzungskontext Beispiel: zweisprachiges Wörterbuch Textproduktion Produktion in der Fremdsprache nach muttersprachlicher Vorlage Produktion in der Fremdsprache ohne muttersprachliche Vorlage Textrezeption Übersetzung

4 Benutzerintention ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 = Was will der/die Benutzer/in vom Nachschlagewerk? Sachinformation über Begriffe: Einführung Fakten und Daten / Verifikation Beschreibungen Abbildungen Praxisanwendungen Überblick geschichtliche Entwicklung Kontextinformationen weiterführende Literaturhinweise Sprachliche Informationen über Wörter: Aussprache Grammatik Verwendungszusammenhang Herkunft Bedeutung Synonyme

5 Methoden zur Ermittlung der Zielgruppendefinition ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 = Für welche Zielgruppe ist das Lexikon konzipiert empirische Untersuchungen zu Zielgruppen, Zielgruppenbefragung Arbeiten mit dem Persona-Konzept und Szenarienmethode Eigenschaften eines erdachten idealtypischen Benutzers werden definiert und beschrieben Szenarien für typische Nutzungsfälle werden erstellt

6 Beispiel Benutzerprofile ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 Denis: Schüler Oberstufe, nutzt Wb im Englischunterricht, hat Grundkenntnisse im Englischen, benötigt Wb für Textrezeption und Textproduktion, sucht Bedeutungsbeschreibungen, Beispiele für Anwendung, idiomatische Ausdrücke, synonyme Ausdrucksformen, unregelmäßige Verbformen Horst: Tourist, reist gerne ins englischsprachige Ausland, möchte sich in Alltagssituationen verständigen, hat nur geringe englische Vorkenntnisse, möchte schnell einen treffenden Ausdruck finden Katja: Studentin Bibliotheks- und Informationsmanagement, Kontext Studium und Forschung, liest anspruchsvolle englische Fachliteratur, sucht differenzierte Bedeutungserklärung von Fachausdrücken und ggf. Übersetzung ins Deutsche, hat den Anspruch, sich idiomatisch korrekt mit Benutzern und Kollegen auf Englisch zu unterhalten.

7 Beispiel Benutzerprofile ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 Experte Laie Fachkompetenz Fremdsprachenkompetenz Nicht kompetentkompetent Starkes Fachwissen, geringe Sprachkompetenz Starkes Fachwissen, hohe Sprachkompetenz (Katja) Schwaches Fachwissen, geringe Sprachkompetenz Geringes Fachwissen, hohe Sprachkompetenz Vgl. Bergenholtz 1995

8 Methoden zur Ermittlung des Benutzerdiskurses ArbeitsschritteW Seminar I-Prax: Inhaltserschließung visueller Medien, 5.10.2004 Spree SoSe 2007 = Wie nutzt der der/die Benutzer/in das Nachschlagewerk tatsächlich? Befragungen (Interviews oder standardisierte Fragebögen): bevorzugte Kategorien, fehlende Daten, Benutzungskontexte teilnehmende Beobachtung Benutzungstests/ Experimente mit Aufgaben Logfileanalysen