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B STUNDE Deutsch 3. Dienstag, der 12. März 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein A Tag Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health.

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1 B STUNDE Deutsch 3

2 Dienstag, der 12. März 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein A Tag Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health & Well-Being) & ePals (Social customs & values)  Goal: Communicate with other German students about your life style in regards to health and well-being. Share opinions, approval & disapproval, give advice. Discuss healthy eating habits. Discuss ailments. Be able to make a doctors appointment and communicate your illness.  Key Question: Was machst du, um gesund zu leben? (What do you do in order to stay healthy?) Objective:  grammar cases & genders & possessives & prepositions Unterricht:  Tabelle: indefinite articles/possessives (Gender/cases)  Tabelle: all possessives, nominative only, for 1 st, 2 nd, 3 rd person singular & plural  Schreibe Sätze in Deutsch – benutze die possessiven Adjektive in Nominative, Dativ und Akkusativ. (drei Sätze mindestens)  Siehe auch Seite: R22 & Grammar chart part I & II  Bei der Imbissstube: Seite 121 # 22  Gibt es noch Fragen zu den Aufsätzen? Bitte abgeben, mit dem ersten Entwurf (draft)  Quiz über indefinite articles/ possessive adjectives / prepositions – morgen – am Mittwoch. Hausaufgaben: >>Für Mittwoch: lesen – Seite 116, Lesetrick & beantworte # 1 -9 Korrekturen zu deinem Aufsatz: Meine Winterferien – zweizeilig

3 Declension of possessives masculinefeminineneuterplural nominativeein (a) mein (my) ihr (her, your formal sing & pl, their) unser (our) euer (your) eine meine ihre unsere euere ein mein ihr unser euer - meine ihre unsere euere accusativeeinen meinen ihren unseren eueren eine meine ihre unsere euere ein mein ihr unser euer - meine ihre unsere euere dativeeinem meinem ihrem unserem euerem einer meiner ihrer unserer euerer einem meinem ihrem unserem euerem - meinen ihren unseren eueren

4 possessives, nominative, masculine singularplural 1. person mein – myunser - our 2. person dein – your euer - your 3. person sein – his ihr – her sein - its ihr - their 2. person, formal Ihr - your

5 Beispiele - übersetze ① I like to eat cheese on my sandwich. (essen, gern, der Käse, das Sandwich) ② What do you like on your (informal, singular) sandwich? (mögen, das Sandwich) ③ What do you like on your (formal, plural) sandwich? (mögen, das Sandwich) ④ Peter visited his aunt’s in summer. (haben, besucht, die Tante, im Sommer) ⑤ Her pants are too short. (die Hose, kurz) ⑥ Our school is big. (die Schule, groß) ⑦ How was your (plural, informal) vacation? (die Ferien) ⑧ I like their ideas. (gut finden, die Ideen (pl))

6 Hausaufgaben: korrigiere deinen Aufsatz über die Winterferien – am Anfang der Stunde abgeben  Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date)  Lernen – it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes.  If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school!

7 Vokabeln der Senf die Mayonaise der Schinken der Truthahn die Erdnussbutter die Marmelade die Nuss, die Nüsse gebratenes Hähnchen der Speck das Hackfleisch das Brot das Brötchen das Sandwhich

8 Vokabeln 15. Feburar die Kneipe – pub ordentlich – orderly sauber – clean schmutzig – dirty nett – nice erwarten – await Ich kann nicht ohne dich leben. Ich bin doch kein Kind. teilen – to share eine Wohnung teilen die Wohngemeinschaft der Pass Jojo ist aus Brazilien. die Tasche der Rücksitz eigentlich ein Zimmer vermieten falsch verstanden Er ist ein Ekel!

9 Vokabeln 25. Februar Die Winterferien haben Spaß gemacht. …were fun Die Winterferien waren super / langweilig …. Ich habe ein Kartoffel gefüllt mit Käse, Brokkoli und Schinken gegessen. Ich war die ganze Woche (the whole week) nicht zu Hause. Bei meiner Tante haben wir UNO gespielt. (at my ante’s house) das Theaterstück – the play Wir haben den dritten Platz bekommen. We got 3 rd place. Ich bin am Samstag nach Kanada gefahren. Und ich bin am Montag wieder zurückgekommen. On Saturday I “left” for Canada and I came back on Monday.

10 next Week  Hören: Seite 95 # 27 (11)  Hören: Seite 97 # 31 (12) Deine Meinung. Was isst du gern? nicht gern? Warum?  Hören: Seite 98 # 34 (13) Deine Meinung. Was darfst du nicht tun? Warum?  Video: Wie fühlst du dich hier?  Wie gefällt es dir hier? (Heimweh)  Video von Kapitel 4 & 5

11 Beispiele: übersetze! Zuerst: mache dir eine Tabelle mit den definitiven Artiklen What is on this sandwich? (auf, das Sandwich) I don’t like these bean sprouts. (die Sojasprossen) I give Maria this movie, because she likes Jonny D. (schenken, der Film, mögen) Every month I go to the opera. (der Monat, die Oper, zu) I have to go to school every day, because I want to go to this college. (müssen, gehen, der Tag, wollen, die Uni) Indicate the verb, the nominative, accusative and dative case.

12 Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guidline 1-4 Ich kaufe einen Pulli. 1. find the verb: kaufen 2. who or what is buying? – Ich = nominative case 3. I buy what? – einen Pulli = accusative case Der Pulli gefällt mir. 1. find the verb: gefallen 2. who or what is pleasing ? – der Pulli = nominative case 3. The sweater is pleasing what? – does not make sense as a question = accusative case is not an option for the left over word. 4. The sweater is pleasing to whom? – to me=mir = dative case Ich schenke meiner Mutter ein Buch. next slide

13 Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guidline 1-4 Ich schenke meiner Mutter ein Buch. 1. find the verb: schenken (to give as a gift) 2. Who or what is giving (the book)? I/ich = nominative case/subject 3. I give (ich schenke) what? the book/ein Buch = accusative case/direct object (I am giving the object) 4. I give the book to whom? my mom/meiner Mutter = dative case/indirect object

14 Tips conjugations sentences structure Good practice: use of: zuerst, dann, danach, zuletzt verbs in general – pay more attention to Capitalize nouns use of subordinating conjunctions (dass, weil, wenn (wenn = if or when), question words used after a main clause…) future tense – werden + infinitive

15 Vokabeln 2/6/2013 eine Rat geben – to give advice Wer kann seinen Ratschlag vorlesen? lernen – to study Ich lerne Mathe. Ich lerne für Mathe. studieren – to go to University Ich studiere Mathe. Math is my major. Ich will Mathe studieren. I want to study math at University. Um mehr Energie zu haben, musst du gesund leben. Future Tense: werden & infinitive Dann wirst du mehr Energie haben. Then you will have more energy.

16 Vokabeln 7. Februar Ich darf keine Schokolade essen, denn ich bin auf (gegen) Schokolade allergisch. der Atem – the breath die Haut – the skin aufnehmen – to absorb Achtung! – Attention auf etwas achten – to pay attention to something Nehmen Sie sich vor, … sich etwas vornehmen – to plan something, to undertake something niedrig – low flach - flat aufwachen – to wake up wach – awake sich entspannen – to relax Ich entspanne mich gern mit Musik. unterstüzen – to support weich – soft hart – hard einfach – easy schwierig – difficult sich konzentrieren – to concentrate Ich konzentriere mich auf meine Hausaufgaben.

17 Vokabeln Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel. ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße Liebe Grüße - all similar

18 Vokabeln Es ist schade – it’s a shame, its’ a pity Ich finde es schade, dass … auch – also in English also – so, thus in English Also! – Well! in English Ich gehe auch gern ins Kino. – I also like to go to the movie theatre. der Athlet die Athletin fett – fat used for food in this chapter – Ich vermeide fettes Esssen. – I avoid fat foods. dick – corpulent, plump used for a person that is heavily overweight (do not use for fat foods!) “American Football” oder “Football” in German for your version of American football

19 Vokabeln Lieblings…. das Lieblingsobst der Lieblingssport gesund – healthy die Gesundheit – health (noun) Ich esse nicht oft Obst zum Frühstück.

20 Vokabeln gesund – healthy gesund leben – to live in a healthy way gesund essen – to eat healthy vernünftig essen – to eat reasonably, to eat healthy food Ich bin gesund. Ich lebe gesund. Ich esse gesund. Ich esse vernünftig.

21 Vokabeln – sich freuen (reflexive) sich freuen – be happy, be glad, be pleased sich auf etwas freuen (Akk) – to look forward to something sich über etwas freuen (Akk) – to be happy about something Ich freue mich. – I am happy. Ich freue mich auf Weihnachten. Ich freue mich auf meinen Geburtstag. Ich freue mich über deine gute Note. Ich habe mich sehr über deinen Brief gefreut.

22 Vokabeln (reflexive) sich ernähren – nourish (yourself) sich fit halten – to keep fit sich fühlen – to feel sich gut fühlen – feel good sich wohl fühlen – feel well sich nicht gut/nicht wohl fühlen – to not feel good/well Ich ernähre mich gut. Ich ernähre das Baby gut. Ich halte mich fit. Ich gehe jeden Tag ins Fitness Studio. Ich fühle mich gut! Peter fühlt sich gar nicht wohl. (gar nicht – not at all)

23 Vokabeln Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel. ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful Please: no B for ß Use “ss” instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße Liebe Grüße - all similar

24 Korrekturen Grammar: spelling verb conjugations verb placement reflexive verbs – and reflexive pronouns possessive pronouns (mine, yours, his, hers) time expressions punctuation endings of words when in use with prepositions endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case does your sentence have a necessary ingredients?  verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example)  subjects  objects  prepositions translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words in German that convey the meaning in English. Otherwise: check your writing for organization of your thoughts add sentences to our essay to ensure a broad variety of vocabulary

25 Hören # 21 (4/2) (Gesundheit) (done Monday) ① Wo ist Martin? ② Mit wem spricht er dort? ③ Warum ist er bei der Messe? ④ Was macht er um sich fit zu halten? ⑤ Was macht er nicht? ⑥ Was isst er? ① was ist gesund: ② was ist ungesund: ⑦ Welche neue Information bekommt er auf der Messe? ⑧ Wie findet er die Messe? ⑨ Was findet er schade? ⑩ Wie oft findet die Messe statt (stattfinden – to take place)?

26 Hören # 22 (4/2) (Gesundheit) Was sagen die drei Schüler über ihre Lebensgewohnheiten (habits)? Mache dir zu jedem Schüler Notizen: Jens, Jana, Petra Welcher Schüler lebt am gesündesten? Begründe deine Meinung. Wie fühlen sie sich? Wie/Was essen sie? Welchen Sport treiben sie? Wie viele Stunden Schlaf bekommen sie? andere Gewohnheiten Jens Jana Petra

27 Hören # 23 (4/2) (Gesundheit) Worüber sprechen Jana & Michael? Wer stellt viele Fragen? Was finden die Schüler heraus (herausfinden – to find out)? Was schlägt einer von den beiden vor (vorschlagen – to suggest)? Wie reagiert der andere Schüler?

28 Hören # 24 (4/2) Claudia und Anke sprechen darüber, wie sie sich fit halten. Warum fragt Claudia Anke, was sie für ihre Gesundheit tut? Welche Themen besprechen sie? Was sagen sie? ThemaAnkeClaudia

29 Hören # 25 (4/2) (Gesundheit) Karli & Hans – what like to eat true or false 1. sie wollen zusammen kochen Spaghetti Diät will gesund leben Katrin ist neue Freundin Rind fleisch & Huhn zu viel Fett & Kalorien Pilze – warum nicht gut – braten, Fett Blumenkohl, Brokkoli Bratkartoffeln- zu viel Fett Reis – gut Hunger, weil über essen sprechen

30 Hören # 26 (4/2) (Gesundheit/Einkaufen) Andrea geht für ihre Familie einkaufen. Wo kauft sie ein? Warum ist geht sie zu diesem Geschäft? Was kauft sie? Was kauft sie nicht? Wieviel kauft sie? Was kostet alles zusammen? Was fragt der Verkäufer, als (when) Andrea bezahlt?

31 Hören # 20 (3/2) (done Tue 1/8) Susanne & Michaela unterhalten sich (sich unterhalten – to have a conversation) mache dir Notizen ① über was sprechen die Mädchen zuerst ① wie ist die Meinung (opinion) darüber? ② über was sprechen sie dann ③ über welches zukünftige Ereignis (event) sprechen sie und was planen die Mädchen ④ über welches vergangenes (past) Ereignis sprechen sie und was ist passiert

32 Hören # 21 (3/2) (Ferien) Janet schreibt einen Artikel. Mache dir Notizen, was die Schüler berichten. Julia: Hans: Michaela:

33 Hören # 25 (3/2) (Ferien) Jane hat einen Brief von ihrer deutschen Brieffreundin bekommen. Jane liest den Brief von Katrin laut vor. Mache dir Notizen:  Wen hat Katrin in jeder Stadt besucht?  Was hat sie gemacht? Leipzig Dresden

34 Hören # 27 (2/2) (Geburtstag) done Jana fragt Karin um Rat. (to ask for advice) Jana muss Geburtstagsgeschenke kaufen und braucht ein paar Tips. (um Rat fragen – to ask for advice) 1. Für wen sind die Geschenke? 2. Welcher Tag ist “heute”? 3. Wann sind die Geburtstage? Was ist besonders daran? 4. Was hat Karin geschenkt? Warum? 5. Welche Vorschläge (suggestions) macht Karin für die erste Person? 6. Welche Frage stellt Karin, um ein Geschenk zu finden? 7. Was schenkt Karin noch? Warum? 8. Warum ist die Idee nicht so gut für Jana? 9. Was schlägt Karin noch vor? (vorschlagen – to suggest) 10. Welche Einwände (der Einwand – objection) hat Jana? 11. Für welche Geschenke entscheidet (sich entscheiden – to decide) sich Jana am Ende?

35 an die deutschen Schüler: Beachte den Anfang und das Ende deiner ! Antworte auf die Fragen der Schüler. Berichte über deine Weihnachtstradition und das Wetter hier in Michigan. Wie findest du Weihnachten? Wie findest du den Winter in Michigan? Magst du Schnee? Gibt es etwas, was du gerne machst, wenn es schneit? Wie würdet ihr den Schülern in Deutschland sagen dass,…  we speak in school / in German about health and well being  you would like to ask them a few question  which questions would you like to ask them?

36 Der Anfang und das Ende deiner der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied)  Ich habe mich sehr über deine gefreut.  Danke für deine .  Ich (wir) finde (n) es schade, dass du nicht geschrieben hast.  Ich bin traurig, dass du/ihr nicht geschrieben hast/habt. das Ende:  Bitte schreib bald zurück!  Ich freue mich schon auf deine Antwort. Greetings:  Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas  Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas  Merry Christmas:  Schöne Weihnachten!  Fröhliche Weihnachten!

37 Der Anfang und das Ende deiner der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied)  Ich habe mich sehr über deine gefreut.  Danke für deine . das Ende:  Bitte schreib bald zurück!  Ich freue mich schon auf deine Antwort. Greetings:  Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas  Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas

38 5 Minuten schreiben Wie fühlst du dich? Wie hältst du dich fit? Machst du etwas, was ungesund für dich ist? Wenn ja, was ist das? Wo fühlst du dich wohl – und wo nicht? Schreibe dein Meinung über dein Verhalten.  (das Verhalten - behavior)

39 Fragen Wie hältst du dich fit? Wann gehst du gewöhnlich (usually) ins Bett? Schläfst du genügend (enough)? Wieviele Stunden schläfst du gewöhnlich? Darfst du alles essen? Isst du gerne Obst? Bist du gegen etwas allergisch? Frage den Schüler neben dir, mache dir Notizen und berichte (report) der Klasse.

40 Portfolio for the second semester I will change and add to this page throughout the second semester – until its due-date. Cover page for Portfolio: name, school, class, semester Content page Quizzes with corrections Final Exam essay with all version of corrections Presentations (handouts, presentations, print out versions – use several slides per page) ePals (if done more) – s you sent & received maybe: write your reflection/opinion about the continued ePals project Running Grade Record Other information and handouts you think are important to show your growth in German


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