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Das Gymnasium Th. Heins 2014. Das Gymnasium Vollzeitgymnasium GMB Vollzeitgymnasium (Sek 1 + Sek 2) Oberstufengymnasium (Sek 2) Berufliches Gymnasium.

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1 Das Gymnasium Th. Heins 2014

2 Das Gymnasium Vollzeitgymnasium GMB Vollzeitgymnasium (Sek 1 + Sek 2) Oberstufengymnasium (Sek 2) Berufliches Gymnasium (Sek 2)

3 Überblick: Grundsätzliches Organisationsform Sekundarstufe I Sekundarstufe II gymnasiale Eignung G8 – G9 Vollgymnasien in Wiesbaden Profilbildung

4 Ein Bildungsgang mit dem Ziel Abitur in 12/13 Jahren Hauptschulabschluss inklusiv (Versetzung in E(G8), 10.Kl(G9)) Realschulabschluss inklusiv (Zulassung zu Q1(G8), E(G9)) Fachhochschulreife inklusiv (nach Q2) gymnasiale Bildungsziele: vertiefte Allgemeinbildung auf solider fachlicher Basis besondere Förderung intellektueller Fähigkeiten Erziehung zur Selbständigkeit als Voraussetzung für Studierfähigkeit Berufsqualifizierung für Ausbildung in Berufen mit erhöhten intellektuellen Anforderungen fachübergreifend: soziale Kompetenzen Grundsätzliches

5 Organisationsform StufeKlasseNormaler Fächerkanon S I5+1. Fremdsprache WU (5h) Ab Kl 8: WU 3. Fremdsprache möglich 6"+2. Fremdsprache (G8) 7"+2. Fremdsprache (G9) 8"" 9"" Nur G910"" S II (GO) E 1+E2 (10)mind. 2 fortgeführte Fremdsprachen Q 1+Q2 (11)LK 1, LK 2mind. 1 Fremdsprache Q 3+Q4 (12)"" Abiturallgemeine Studierfähigkeit

6 G9 Jg.5Jg.6KontingentJg.7Jg.8Jg.9Jg.10GMBKontingent D 5410444425 E 6410443324 F/L 3 333315 Ku 22 8 2 2 88 Mu 22 2 288 eR/kR/Eth 224222212 Ge 2 6 022288 PoWi 2 3277 Ek 2 2 266 M 448444424 Bio 2242 2 88 Ch 22266 Ph 22 377 Spo 336332216 28 5730282931174 Kl 1 11 LZ 112 WU (Bili) 11 30 282931178 WU/3.FS 3/6 181/184179/181 Wochenstd.

7 G8 Jahrgangsstufe / StundenzahlSumme Fächer56789 D6544423 E5444421 F/L 553316 M5544422 Sp3333214 R/Eth2222210 Ku2212 7 Mu221 27 Bio212 27 Ch 2226 Ph 2237 Ek21 2 5 PoWi 2237 Ge 12227 Summe2931343233 Kl1 1 bili 11 (Ge)1 (Ek)1 (PoWi) Bläser/NaWi11 WoStdZahl3032343233 zusätzlich WU/3.FS 4/5 (5/6) 165/166 Wochenstd.

8 Gymnasiale Eignung Das Gymnasium ist eine Schule für Jugendliche, die sich in besonderem Maße geistig beweglich, lernbegierig und phantasievoll erweisen, schnell, zielstrebig und differenziert lernen können, ein gutes Gedächtnis haben, sich gern selbständig, ausdauernd und von verschiedenen Seiten mit Denk- und Gestaltungsaufgaben beschäftigen und die Bereitschaft erkennen lassen, die Anstrengung auf sich zu nehmen, die der Bildungsgang des Gymnasiums abverlangt. Qulle: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München: „Lehrplan I Das Gymnasium in Bayern“ München 1990

9 Gymnasiale Eignung Welche Empfehlung gibt die Grundschule? Kann Ihr Kind auf Freizeit und Spaß auch mal verzichten, wenn Wichtigeres ansteht? Ist Ihr Kind ausdauernd wenn es liest, malt, schreibt oder bastelt? Haben Sie den Eindruck, dass Ihr Kind alltägliche Zusammenhänge überdurchschnittlich schnell versteht? Hat Ihr Kind bisher seine Aufgaben selbständig und ordentlich erledigt? Kann Ihr Kind mit Misserfolgen umgehen? Geht Ihr Kind gern zur Schule?

10 Lassen Sie es nicht schief gehen

11 G8 - G9 keine Notenunterschiede (G8: 9,1 – G9: 9,0) keine erhöhten Verluste nach Sek I (Hessendurchschnitt: 90,4): G9 Übergang in Sek II : 89,2% G8 Übergang in Sek II : 90,6% keine erhöhte Wiederholung von Klassen liegt in den letzten Jahren im Mittel zwischen 3 und 8 % Keine psychischen Auffälligkeiten insgesamt Gymnasium weitaus erfolgreichste Schulform

12 G8 - G9 Hessen: Abschlüsse an weiterführenden Schulen Quelle: Statistisches Bundesamt 2014 : „Schulen auf einen Blick“, Wiesbaden 2014

13 G8 - G9 Übergangsquoten in die gymnasiale Oberstufe (hessenweit) Qulle: Hessisches Statistisches Landesamt : „Statistische Berichte - Schüler und Schulentlassene in Hessen 2025“, Wiesbaden 2011 SchulformÜbergangsquote Hauptschule1,5% Realschule10,9% Gymnasium82,6% IGS26,6%

14 G8 - G9 Schulamt Wiesbaden: Umfrage Elternwunsch für Schulform Quelle: Amt für Strategische Steuerung, Stadtforschung und Statistik der Landeshauptstadt Wiesbaden: „Die Ergebnisse der Elternbefragung zu G8/G9“ 132,4

15 G8 - G9 Allerdings: lange Unterrichtstage, zu wenig Zeit für Spiel, Sport, Verein Abituranforderungen nicht wesentlich verändert Lerninhalte nicht wesentlich reduziert weniger Hausaufgaben möglich weniger Zeit für Festigung und Wiederholung Erhöhung des Unterrichts während der Pubertät problematisch fehlende geistige Reife insbesondere in Geisteswissenschaften hohe Abstraktionsleistungen in früherem Alter geringere Anwahlen der 3. Fremdsprache weniger Nachhaltigkeit

16 GMB-Konzept G9+ ab Sj 2014/15 Ansatz: Zu G9 ohne Qualitäts- und Anspruchsverlust wechseln und Positives aus G8 beibehalten. Eckpunkte: 2. Fremdsprache beginnt auch unter G9 in der Klasse 6 Jg. 5 und 6 haben jeweils 30 WStd. Unterricht Konzept der päd. Mittagsbetreuung bleibt für Jg. 5 und 6 ab Jg. 5 jeweils eine Stunde individuelle Lernzeit Begabtenförderung in Profilklassen (Bläser, Forscher) Wahlunterricht auch weiterhin ableistbar in KlSt 6 - 10

17 5 6 78910 Oberstufe + Bläserklasse + Forscherklasse + bilingualen Sachfachunterricht in Ge, PW, Ek + 3. Fremdsprache + Begabtenförderung ? + LRS - Förderung + Second Chance 2.Fr., M + Förderung D, E, M + Förderangebote Schüler helfen Schülern + Sprachdiplome ( DELF, CAE, CertiLingua … GMB-Konzept G9+ ab Sj 2014/15

18 Gymnasien in Wiesbaden Diltheyschule (G8) Leibnizschule (G8) Elly-Heuss-Schule (G8) Oranienschule (G9) Theodor-Fliedner- Schule (G8) Gutenbergschule (G8) Martin-Niemöller- Schule (G9) Gymnasium am Mosbacher Berg (G9)

19 Gemeinsamkeiten: 8/9 Jahre bis zum Abitur, Jahrgänge 5 – 12(13) 1. Fremdsprache Englisch 2. Fremdsprache Latein oder Französisch 3. Fremdsprache Nachmittagsbetreuung Unterschiede / Profile: Sprachenfolge 1. FS Latein in Dilthey, Französisch in Gutenberg in beiden Englisch als 2. FS ab Jg. 5 Bilingualer Unterricht Englisch in Elly-Heuss und Mosbacher Berg Französisch in Gutenberg Homepages der Schulen

20 Für Eltern der Klassen 4: Do. 27.11.2014 um 19:30 Uhr Für Eltern und Kinder: Samstag, 24.01.2015 um 10:00 -13:00 Uhr Infoveranstaltungen am Mosbacher Berg


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