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1 Erich Kästner – Schule / Karlsruhe mit den Schularten Grund- , Haupt- und Werkrealschule Präsentation der Ergebnisse der Fremdevaluation vom 07.- 09.

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1 1 Erich Kästner – Schule / Karlsruhe mit den Schularten Grund- , Haupt- und Werkrealschule Präsentation der Ergebnisse der Fremdevaluation vom April 2014 1

2 Fremdevaluation Ziel: Förderung der internen Schul- und Qualitätsentwicklung Professioneller Blick von außen Rückmeldung über Stärken und Verbesserungsbereichen Schule kann Maßnahmen zur weiteren Qualitätsentwicklung ergreifen 2

3 Datenerhebung Analyse der schulischen Qualitätsdokumentation
Onlinebefragung der Lehrkräfte Interview mit der Schulleitung 3 Gruppeninterviews mit Lehrkräften 3

4 Datenerhebung 3 Gruppeninterviews mit Schülerinnen und Schülern
2 Gruppeninterviews mit Eltern 13 Beobachtungen von Unterrichts-situationen Schulhausrundgang 4

5 Rückmeldung Bericht mit Rückmeldung zu insgesamt 22 evaluierten Merkmalen Qualitätsstufe auf der Grundlage einer Viererskala festgelegt Qualitätsstufe „Zielstufe“ definiert den Status, der von Schulen angestrebt werden sollte 5

6 Rückmeldung 6

7 Rückmeldung 7

8 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 8

9 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 9

10 Evaluierte Qualitätsbereiche
Qualtitätsbereiche wurden in Kriterien unterteilt. Von den Kriterien wurden einzelne Merkmale überprüft. 1010 Evaluierte Qualitätsbereiche QB I „Unterricht“ Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse Praxis der Leistungs- und Lernstandsrückmeldung 10

11 Evaluierte Qualitätsbereiche
Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse Förderung des selbstgesteuerten, aktiven Lernens Exzellenzstufe Förderung von Methoden- und Medienkompetenz Zielstufe Förderung von sozialen und personalen Kompetenzen Exzellenzstufe Differenzierung Exzellenzstufe Lernförderliches Unterrichtsklima Exzellenzstufe Strukturierung der Lehr- und Lernprozesse Exzellenzstufe Schulorganisatorische Maßnahmen zur Gestaltung Exzellenzstufe der Lehr- und Lernprozesse 11

12 Evaluierte Qualitätsbereiche
Praxis der Leistungs- und Lernstandsrückmeldung Rückmeldepraxis zu Lernständen und Entwicklungsverläufen Exzellenzstufe Abgestimmheit der Bildungsangebote und Kompetenzniveaus Zielstufe 12

13 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB I „Unterricht“ 13

14 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 14

15 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB II „Professionalität der Lehrkräfte“ Kooperation Umgang mit beruflichen Anforderungen 15

16 Evaluierte Qualitätsbereiche
Kooperation Kollegiale Zusammenarbeit Exzellenzstufe Umgang mit beruflichen Anforderungen Innerschulische Arbeitsbedingungen Exzellenzstufe 16

17 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB II „Professionalität der Lehrkräfte“ 17

18 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 18

19 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB III „Schulführung und Schulmanagement“ Führung Verwaltung und Organisation 19

20 Evaluierte Qualitätsbereiche
Führung Entwicklung von Unterricht und Schule Exzellenzstufe Umgang mit Konflikten und Problemen Zielstufe Personalentwicklung Exzellenzstufe 20

21 Evaluierte Qualitätsbereiche
Verwaltung und Organisation Arbeitsabläufe und Prozesssteuerung Exzellenzstufe Einsatz von Ressourcen Exzellenzstufe 21

22 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB III „Schulführung und Schulmanagement“ 22

23 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 23

24 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB V „Innerschulische und außerschulische Partnerschaften“ Zusammenarbeit mit anderen Institutionen Kooperation mit Schulen und außerschulischen Partnern Exzellenzstufe 24

25 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB V „Innerschulische und außerschulische Partnerschaften“ 25

26 Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
Qualitätsrahmen I Unterricht II Professionalität der Lehrkräfte III Schulführung und Schulmanagement IV Schul- und Klassenklima V Inner- und außerschulische Partnerschaften Q Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung 26

27 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB Q „Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“ Pädagogische Grundsätze Strukturen der schulischen Qualitäts-entwicklung Durchführung der Selbst-evaluation Individual-feedback 27

28 Evaluierte Qualitätsbereiche
Pädagogische Grundsätze Pädagogische Ziele der Schule Zielstufe Strukturen der schulischen Qualitätsentwicklung Steuerung der schulischen Qualitätsentwicklung Exzellenzstufe Umgang mit Ergebnissen Zielstufe 28

29 Evaluierte Qualitätsbereiche
Durchführung der Selbstevaluation Praxis der Selbstevaluation Exzellenzstufe Individualfeedback Praxis des Individualfeedbacks Zielstufe 29

30 Evaluierte Qualitätsbereiche
QB Q „Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung“ 30

31 Evaluierte Qualitätsbereiche
Überblick: 22 überprüfte Merkmale 0 Entwicklungsstufe, 0 Basisstufe, 6 Zielstufe, 16 Exzellenzstufe 31

32 Schulische Entwicklungsbereiche
QB I „Unterricht“ QBI „Unterricht“ Förderung der Methoden- und Medienkompetenz Umgang mit Hausaufgaben Dokumentierte Regelungen reflektieren und in Hinblick auf den Ganztagsbetrieb konkre-tisieren 32

33 Schulische Entwicklungsbereiche
QB I „Unterricht“ Abgestimmtheit der Bildungsangebote und Kompetenzniveaus Kompetenzniveaus in einzelnen Fächerver-bünden konkretisieren Neue Bildungspläne (Inkrafttreten 2016/17 geplant) abwarten! 33

34 Schulische Entwicklungsbereiche
QB III „Schulführung und Schulmanagement“ Umgang mit Konflikten und Problemen Dokumentierter Leitfaden zum Vorgehen bei Konflikten 34

35 Schulische Entwicklungsbereiche
QB Q „Qualitätssicherung und -entwicklung“ Praxis des Individualfeedbacks Optimierung des Schülerfeedbacks Erstellung von verbindlichen Schülerfeedback-bögen 35

36 Erich Kästner: Rede an die jungen Leute: Die vier archimedischen Punkte
„…Jeder ist mitverantwortlich für das, was geschieht, und für das, was unterbleibt. Und jeder von uns und euch – auch und gerade von euch – muß es spüren, wann die Mitverantwortung neben ihn tritt und schweigend wartet. Wartet, dass er handle, …..“ 36

37 Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit!
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