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DFU DFU an Deutschen Schulen in Italien von Tobias Fröhlich, DFU-Koordinator DS-Rom 23.9.2010.

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Präsentation zum Thema: "DFU DFU an Deutschen Schulen in Italien von Tobias Fröhlich, DFU-Koordinator DS-Rom 23.9.2010."—  Präsentation transkript:

1 DFU DFU an Deutschen Schulen in Italien von Tobias Fröhlich, DFU-Koordinator DS-Rom

2 Überblick DFU-Teil Mi., 23.9, 15:15-16:00: Einführung DFU [Musiksaal] Do., 24.9, 8:00-9:30: Hospitationen DFU an der DSR (s. Detailplan) 9:30-10:00: Besprechung der Hospitationen [207] 12:15-13:15: DFU – Werkzeuge 14:15-16:00: Vorbereitung des Miditeachings [Computerraum] Fr., 25.9, 8:00- 8:45: Miditeaching/Unterrichtsversuche 8:45-9:30 Hospitation 9:30-10:15 Besprechung der Unterrichtsversuche

3 Allgemeine Betrachtungen zum DFU DFU = Deutschsprachiger Fachunterricht (DAZ= Deutsch als Zweitsprache) Deutsche Fachlehrer unterrichten nicht muttersprachliche und muttersprachliche Schüler in: Mathematik; Physik; ITG Biologie; Chemie; Erdkunde Geschichte; Religion; Sozialkunde/Politik Musik; Kunst; Sport Ziel: nicht muttersprachliche Schüler in 8 Jahren zur deutschen Hochschulreife führen! Problem: Sprachdefizite führen zu schleppendem Unterrichtsverlauf Lösungsansatz: Durch die Vermittlung von Fachinhalten wird die Sprachkompetenz gestärkt und somit die Studierfähigkeit Fazit: guter Fachunterricht nur durch Verschränkung von Fach- und Deutschlernen

4 Was der einzelne DFU-Lehrer tun kann (LEISEN) Die Schüler zum Sprechen anregen und ermutigen Das freie Sprechen hegen und pflegen Beim strukturierten Sprechen helfen Sprachstrukturen festigen, üben und trainieren Das Hören trainieren Beim Lesen von Texten Hilfen geben Beim Beschreiben von Versuchen, Experimenten etc. helfen Sprachliche Misserfolge möglichst vermeiden Geduld, Ausdauer und langen Atem haben

5 Intuition und Erfahrung DFU Werkzeuge DFU/ DAF Fortbildungen ÜbergangKi ga/ GS/Gym ÜbergangKi ga/ GS/Gym DFU Server DFU Server

6 Was die DFU-FS und der Koordinator... Digitalisierung des bisherigen Materials auf DFU-Server Erstellung von DFU-Material für jede Klassenstufe Erstellung von Kriterien für die Bewertung von Deutschfehlern Gestaltung Übergang Kiga/GS/GYM (Sachkunde/Bio) Förderung von Lesekompetenz und Leseverständnis Förderung der Schreibekompetenz (z. B. Dokumentation Studienfahrt) regelmäßigen Fortbildungen DFU/DAF

7 Probleme des DFU Zeitaufwand : Nutzen? (L und S) gerade am Anfang DFU als verkappter Deutschunterricht? Sprachverarmung durch eingeschränkten Wortschatz? Unterforderung der Muttersprachler?

8 Korrekturzeichen an der DSR (FS D) AFalscher Ausdruck GrGrammatik- Kasus/Genus SbSatzbau TTempus WWortfehler ZZeichensetzung RRechtschreibung


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