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Dr. Vera G. Meister Unterstützung der prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem für Industriekaufleute – Fachkonferenz für Aus- und Weiterbildungspersonal,

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Präsentation zum Thema: "Dr. Vera G. Meister Unterstützung der prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem für Industriekaufleute – Fachkonferenz für Aus- und Weiterbildungspersonal,"—  Präsentation transkript:

1 Dr. Vera G. Meister Unterstützung der prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem für Industriekaufleute – Fachkonferenz für Aus- und Weiterbildungspersonal, Forum 8 – MAGDEBURG 31. Mai 2006

2 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 2 Mai 2006 Themen Aktuelle Probleme der kaufmännischen Berufsbildung Abgeleitete didaktische Ziele Grundaufbau des Lernmediensystems Einsatz des Lernmediensystems in der betrieblichen Ausbildung Weitere Ziele und Aktivitäten Zugang, Kontakt und weitere Informationen

3 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 3 Mai 2006 Aktuelle Probleme der kaufmännischen Berufsbildung Wandel der Bedingungen Modernisierungsbedarf

4 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 4 Mai 2006 ERP DB Markt- erschließung Auftrags- abrechnung Auftrags- steuerung Auftrags- abwicklung I Auftrags- abwicklung II Aktuelle Probleme der kaufmännischen Berufsbildung – Wandel der Bedingungen zunehmende Durchdringung von Büro und Betrieb mit ITK-Technologie Restrukturierung von Geschäftsprozessen und Unternehmensorganisation Bedeutungsverlust von Routinetätigkeiten und neue Anforderungen verschärfter Wettbewerb und Globalisierung

5 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 5 Mai 2006 Der Beruf fortschreitende Integration durch Enterprise Resource Planning (ERP) flexibles Berufsbild in dynamischer Umgebung Aktuelle Probleme der kaufmännischen Berufsbildung – Modernisierungsbedarf des/ der Industriekaufmanns/ -frau GrundsätzeArbeitsaufgabenWerkzeuge Ehrlichkeit Wirtschaftlichkeit Genauigkeit … kommunizieren abwickeln und steuern aufzeichnen … ITK-Technologie Softwaresysteme Formulare … relativ beständig neue Anforderungenhochdynamisch

6 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 6 Mai 2006 Abgeleitete didaktische Ziele Prozess- und Aufgabenorientierung Entwicklung von Selbstlernkompetenz

7 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 7 Mai 2006 Abgeleitete didaktische Ziele – Prozess- und Aufgabenorientierung Geschäftsprozesse sind Handlungs- und Zielrahmen kaufmännischer Tätigkeit. Die Integration von Aufgaben und Werkzeugen ist Schlüssel zur Beruflichkeit. ? traditionelle Fachorientierung Werkzeugorientierung Prozess- und Aufgabenorientierung

8 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 8 Mai 2006 dynamische Rahmenbedingungen flexible Berufsbilder lebenslanges Lernen Abgeleitete didaktische Ziele – Entwicklung von Selbstlernkompetenz Selbstlernen Notwendige Voraussetzungengefördert durch … Denken in komplexen Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen Bewusstwerden der Integration von Aufgaben und Werkzeugen Fähigkeit zur Problemerkennung und Problemlösung Medienkompetenz Prozessorientierung Aufgabenorientierung Problemhaltige Lernszenarien E-learning-Werkzeuge und Plattformen

9 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 9 Mai 2006 Grundaufbau des Lernmediensystems Orientierungssystem Ausbilden im Prozess Lernmodelle für eine Arbeitsaufgabe Materialsammlung online

10 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 10 Mai 2006 Grundaufbau des Lernmediensystems – Ausbilden im Prozess Der Referenzprozess Industrielle Auftragsfertigung in einem übersichtlichen Matrix-Modell Prozessphase Teilprozess Prozessschritt Zugang zum Ausbildungsmaterial

11 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 11 Mai 2006 Orientierungs- und Materialseite für den Prozessschritt Material-Beschaffung Prozessabbild Prozessbezug Funktionsbezug Illustration Ordnungsbezug Arbeitsmaterial Übersichtsmaterial Prozessnavigation Grundaufbau des Lernmediensystems – Ausbilden im Prozess

12 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 12 Mai 2006 Handlungsstruktur der Arbeitsaufgabe Inkasso als Basis für die Lernmodelle Kernhandlung Teilaufgabe als Zugang zur Lernseite Markierungen für übergeordnete Zusammenhänge Ausschnitt Grundaufbau des Lernmediensystems – Lernmodelle Inkasso

13 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 13 Mai 2006 Lernseite zur Teilaufgabe Offene Kundenrechnungen prüfen Bezeichnung der Teilaufgabe Auswahlreiter für Kompetenzstufen Problemfragen Lösungsansätze Modellabbild Navigation zum Gesamtlernmodell Navigation zur Startseite Navigation zum Lernmodell Grundaufbau des Lernmediensystems – Lernmodelle Inkasso

14 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 14 Mai 2006 Alle Materialien des gesamten Systems sind zusätzlich in thematischen Ordnern zusammengefasst: Arbeitsblätter Referenzprozess Industrielle Auftragsfertigung Powerpoint-Vorlage Referenzprozess Industrielle Auftragsfertigung Prozessbezogene Ausbildungsstandkontrolle Ordnungsmaterialien mit erweitertem Prozessbezug Testbögen Orientierungsraum Lernmodell Inkasso Musterlösungen Orientierungsraum Lernmodell Inkasso Info-Set-Bögen Grundkompetenzstufe Lernmodell Inkasso Report-Bögen Aufbaukompetenzstufe Lernmodell Inkasso Checklisten Sonderkompetenzstufe Lernmodell Inkasso Einsatzgebiet E-Commerce – Fachaufgabe, Report, Prüfung Grundaufbau des Lernmediensystems – Materialsammlung online

15 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 15 Mai 2006 Einsatz des LMS in der betrieblichen Ausbildung Vermittlung der Berufsbildpositionen nach Ausbildungsordnung entlang des Geschäftsprozesses Organisation der Orientierung im Unternehmen zu Beginn der Ausbildung Unterstützung des Selbstlernens für die Arbeitsaufgabe Inkasso Unterstützung des Lernens im Prozess der Arbeit Kontrolle des Ausbildungsstandes Best-Practice-Beispiel für den Ausbildungs- und Prüfungsteil Fachaufgaben im Einsatzgebiet

16 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 16 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Berufsbildpositionen nach Ausbildungsordnung Berufsbildpositionen der Ausbildungsordnung IKProzessbezug Schlussfolgerung: Alle Berufsbildpositionen der Ausbildungsordnung IK lassen sich prozessbezogen vermitteln. Ausschnitt aus der Ausbildungsordnung (sachliche Gliederung), ergänzt um Prozessschritte mit Bezug zur Berufsbildposition

17 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 17 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Orientierung zu Beginn der Ausbildung Komplexe, verlinkte Präsentationsvorlage zur Ausgestaltung durch die Auszubildenden Vollständiger Prozessdurchlauf Information zum Prozessschritt Lernauftrag: Die Auszubildenden ergänzen die Vorlage um betriebsspezifische Informationen, die sie bei der Erkundung des Geschäftsprozesses vor Ort erheben.

18 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 18 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Selbstlernen für die Arbeitsaufgabe Inkasso Die Handlungsstruktur der Arbeitsaufgabe bietet eine durchgängige Orientierung Alle Teilaufgaben sind entlang der Handlungsstruktur angeordnet. Jede Teilaufgabe der Arbeitsaufgabe Inkasso ist in übergeordnete Zusammenhänge eingebettet. Je nach Ausbildungsstand werden geeignete Werkzeuge für das Selbstlernen angeboten: Orientierungsraum – Testbögen mit Musterlösungen Grundkompetenzstufe – Informationssammelbögen Aufbaukompetenzstufe – Reportbögen Sonderkompetenzstufe – Checklisten Im Zentrum stehen Problemfragen der Arbeitsaufgabe.

19 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 19 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Lernen im Prozess der Arbeit Beispiel-Lernseite für den Orientierungsraum zur Teilaufgabe mit - Problemfragen in Bezug zur Gesamtwirtschaft, dem Unter- nehmen und zum Prozess - Lösungsansätzen zu den Problemfragen - Sachinformationen in Form von Texten, Grafiken, Links und Dokumenten - Testbögen mit Musterlösungen im PDF- und Word-Format

20 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 20 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Lernen im Prozess der Arbeit Beispiel-Lernseite für die Grundkompetenzstufe zur Teilaufgabe mit - Problemfragen im Aufgaben- kontext - Lösungsansätzen zu den Problemfragen - Hinweisen zur Arbeitsweise - Informationsquellen zur Problemlösung - Info-Sets zur strukturierten Dokumentation im Word-Format

21 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 21 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Lernen im Prozess der Arbeit Beispiel-Lernseite für die Aufbaukompetenzstufe zur Teilaufgabe mit - Problemfragen im Aufgaben- kontext - Lösungsansätzen zu den Problemfragen - Beispielen und Leittexten zur Problemlösung - Forschungsfragen zur betriebs- spezifischen Erkundung - Report-Bögen zur strukturierten Dokumentation im Word-Format

22 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 22 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Lernen im Prozess der Arbeit Beispiel-Lernseite für die Sonderkompetenzstufe zur Teilaufgabe mit - Problemfragen im Aufgaben- kontext - Lösungsansätzen zu den Problemfragen - Checklisten zur Problemlösung im PDF-Format

23 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 23 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Kontrolle des Ausbildungsstandes Anhand des Orientierungssystems Ausbilden im Prozess Anhand der Lernmodelle zur Arbeitsaufgabe Inkasso

24 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 24 Mai 2006 Einsatz des LMS im Betrieb – Fachaufgaben im Einsatzgebiet Best-Practice-Beispiel für ein innovatives Einsatzgebiet mit - einem vollständigen Beispiel-Report als Basis für die Präsentation und das Fachgespräch in der Prüfung - einer Beispiel-Präsentation für die mündliche Prüfung - beispielhaften Ansätzen für das Fachgespräch in der mündlichen Prüfung

25 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 25 Mai 2006 Weitere Ziele und Aktivitäten Elektronische Plattform Bildung eines Netzwerkes

26 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 26 Mai 2006 Weitere Ziele und Aktivitäten – Elektronische Lernplattform Betrieb Schule Berufsbild Modell- Unternehmen Geschäfts- Prozesse Arbeits- Aufgaben Betriebs- Simulationen

27 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 27 Mai 2006 Weitere Ziele und Aktivitäten – Bildung eines Netzwerks Netzwerkkonstellation für die Entwicklung innovativer E-Learning-Werkzeuge für berufliche Bildung Gewerkschaften Berufschulen Entwickler und Autoren - Didaktik - Unternehmen Arbeitgeberverbände Entwickler und Designer - Technik -

28 Unterstützung prozessorientierter Ausbildung mit dem Lernmediensystem IK Magdeburg Seite 28 Mai 2006 Zugang, Kontakt und weitere Informationen Online-Zugang zum Lernmediensystem Entwicklerin: Dr. Vera G. Meister UniVera Wissensdienstleistungen Neukircher Str Haselbachtal Web: Betreiber: IG Metall Vorstand Ressort Bildungs- und Qualifizierungspolitik Wilhelm-Leuschner-Str Frankfurt am Main Web:


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