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Von der Lernmaschine zur Kollaboration. Abgrenzung von Kooperation - Kollaboration Kollaboration Beim kooperativen Lernen bearbeiten die Lernenden Teilaufgaben.

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Präsentation zum Thema: "Von der Lernmaschine zur Kollaboration. Abgrenzung von Kooperation - Kollaboration Kollaboration Beim kooperativen Lernen bearbeiten die Lernenden Teilaufgaben."—  Präsentation transkript:

1 Von der Lernmaschine zur Kollaboration

2 Abgrenzung von Kooperation - Kollaboration Kollaboration Beim kooperativen Lernen bearbeiten die Lernenden Teilaufgaben und fügen Sie am Schluss zusammen. Kollaboration Kollaboratives Lernen bedeutet von Beginn an das gemeinsame Erarbeiten einer Lösung.

3 Definition von E-Learning Jede Form von Lernen, die durch die Anwendung von Informations- und Kommunikationstechnologien unterstützt wird.

4 Programmiertes Lernen nach Skinner Input Frage Antwort Kleine Lerneinheiten Aufgaben sind so gestellt, dass sie mit hoher Wahrschein- lichkeit gelöst werden Sofort Rückmeldung

5 Bis heute Basis vieler Lernprogramme

6 1958: Die Skinner Learning machine r Eigenständiges Lernen wird möglich Lernfortschritt wird rückgemeldet Aufbruch in die Welt der programmierten Unterweisung

7 1960: Forschungsprojekt PLATO University of Illinois PLATO 1 – 4 Weiterentwicklung bis ca Plasma Display Touch Screen Message Boards Animationen, Grafik ca Lernprogramme

8 1979: Aufbruch in Deutschland

9 Die 80ger und frühen 90ger Jahre C omputer B ased T rainings Multimedia Offline Skinner LehrenderLernender

10 1997: Studien lösen Euphorie aus

11 Die Gründe für den Boom

12 Revolution des Lernens Mehr Spaß! Schneller Billiger Einfacher Effizienter

13 Der große Kater...

14 Technische Innovationen ab 2000 Web Based Training Learning Management Systeme (LMS) Rapid Learning Web 2.0

15 WBT vereinfachen die Verteilung

16 Funktionsbereiche von LMS Webbasierte Lernplattformen (LMS): Administration Präsentation & Erstellung Kommunikation Inhalte, Aufgaben, Übungen Lernende, TrainerInnen, Inhalte, Kurse, Lernfortschritte, Termine Chat, Foren, Mailbox... Lehrender Lernender

17 Rapid Tools vereinfachen Erstellung Entwicklung von Flash- basierten Kursen mit PowerPoint Einfügen von Tests, Interaktionen, Videos, Sprachaufnahmen

18 Mit-mach-Web bringt E-Learning 2.0

19 Didaktisches Design geht Richtung kooperatives Lernen Entscheidungen: Anteile Spezifikation Zeitliche Struktur

20 Trend geht von LMS zu PLE LMS Zeitschriften Community Bücher Blog Kollegen

21 Vielen Dank! https://twitter.com/nele_we

22 Impressum und Copyright Impressum: Cornelie Picht Siegfriedstraße 71c Nürnberg Mail: Copyright Grafik: Bücherrad: gemeinfrei S. 6: Skinner machine © user Silly rabbit, wikipedia.org S. 7: Foto Projekt PLATO © University of Illinois Grafik und Fotos S. 4, 10, 12, 13, 14: © fotolia.com Alle sonstigen Grafiken: © Cornelie Picht

23 Bild – und Textquellen, weiterführende Links: Startseite: S. 2, Definitionen: S. 3, Definition: S. 4: S. 5: S 6: sowie Learning machine von innen:http://it.wikipedia.org/wiki/File:Skinner_teaching_machine_05.jpg S. 7: Weitere Informationen zu PLATO: S. 8: S. 10: Gabor, 2005: Möglichkeiten und Grenzen von E-Learning in der betrieblichen Weiterbildung S. 13: Einige Beispiele für PLE:


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