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Lyrik Quellen:Günter Waldmann. Produktiver Umgang mit Lyrik. Hohengehren (Schneider) 1996. Andreas Thalmayr. Lyrik nervt. München (Hanser) 2004. Pascal.

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1 Lyrik Quellen:Günter Waldmann. Produktiver Umgang mit Lyrik. Hohengehren (Schneider) Andreas Thalmayr. Lyrik nervt. München (Hanser) Pascal Frey. Literatur – Deutsch am Gymnasium 3. Rothenburg (Fuchs) 2010.

2 Literarische Gattungen: Lyrik schildert (besingt) 16 Geschichte erzählen/beschreiben Kampf/Konflikt zeigen/vorführen Gefühl (be)singen/ausdrücke n

3 Interpretation 1. Leseerfahrung Verstehenshorizont sprachlich kulturell geschichtlich Beschreibung Inhalt Form Gedichtform Reimschema Metrum Stilmittel... Deutung Wertung Gedicht : lyrische Texte sind noch mehr verdichtet als Texte anderer literarische Gattungen Formale Merkmale müssen erkannt und benannt werden, bevor man sich über die Be- Deutung ( = Zusammenspiel von Form & Inhalt) klar werden kann Gedicht : lyrische Texte sind noch mehr verdichtet als Texte anderer literarische Gattungen Formale Merkmale müssen erkannt und benannt werden, bevor man sich über die Be- Deutung ( = Zusammenspiel von Form & Inhalt) klar werden kann

4 Form & Inhalt BeDeutung Wie verhalten sich Stil (style) und Wesen eines Menschen zueinander? 1. Stil bestimmt das Wesen 2. Wesen bestimmt den Stil 3. Stil und Wesen stimmen überein 4. Stil und Wesen haben nichts miteinander zu tun

5 Lyrik-Umfrage gar nicht - sehr 1. Wie gern haben Sie Gedichte? 2. Wie leicht verständlich ist Lyrik für Sie? keines- viele (>20) 1. Wie viele Gedichte kennen Sie? 2. Wie viele Gedichte kennen Sie auswendig?

6 Lyrik ist überall In Ihrem Kopf wimmelt es von Lyrik: Überlegen Sie sich möglichst viele Gedichtzeilen, die Sie auswendig können, und machen Sie sich wenn nötig Notizen: Lieder, Abzählverse, Songs (2 Min.) Zu zweit: Deklamieren Sie abwechselnd so viele Verse wie möglich. Wer hat mehr Stoff? Sofort Korrekt & Laut Ausdrucksstark

7 Lyrik selbst gemacht

8 Gedicht Schreiben Sie ein eigenes kurzes, regelmässiges Gedicht (Metrum, ev. Reim), in dem Sie ein aktuelles Gefühl, einen Gedanken darstellen.

9 Tischfussball Doppelwörter Reim

10 Instant-Gedicht (5 min) Auftrag: Schreiben Sie weitere Verse für Mörikes Frühlings-Gedicht. Metrisch und rythmisch sollten ihre Zeilen dem Originalgedicht ähneln, das Reimschema können Sie frei wählen (Paarreime sind am einfachsten) Auftrag: Schreiben Sie weitere Verse für Mörikes Frühlings-Gedicht. Metrisch und rythmisch sollten ihre Zeilen dem Originalgedicht ähneln, das Reimschema können Sie frei wählen (Paarreime sind am einfachsten)

11 Beispiele: Die Wiesen werden grün Die Blumen fangen an zu blühn Das Wetter wird nun immer wärmer Und die kalten Zeiten werden ärmer Im Sommer blüht der Baum Die Blüten sind ein Traum Wenn die erste Polle fliegt Der Mensch eine Krise kriegt.

12 Reihumgedicht Auftrag: 1.Schreiben Sie eine Verszeile oben auf das Blatt 2.Geben Sie das Blatt weiter 3.Schreiben Sie eine reimende Verszeile dazu (gleiches Metrum) 4.Falten Sie das Blatt unterhalb des Reims, so dass man das bisherige Gedicht nicht mehr sieht 5.Weiter mit Punkt 1 Auftrag: 1.Schreiben Sie eine Verszeile oben auf das Blatt 2.Geben Sie das Blatt weiter 3.Schreiben Sie eine reimende Verszeile dazu (gleiches Metrum) 4.Falten Sie das Blatt unterhalb des Reims, so dass man das bisherige Gedicht nicht mehr sieht 5.Weiter mit Punkt 1

13 Reime Geduld, du kleine Im lieben stillen Es ist noch viel zu es ist noch viel zu Noch geh ich dich bald Doch merk ich mir den Und kommt heran der So hol ich dich, mein Auftrag: Ergänzen Sie das Gedicht mit passenden Reimwörtern (dabei sind kleine Veränderungen erlaubt). Finden Sie eine eigene Überschrift. Auftrag: Ergänzen Sie das Gedicht mit passenden Reimwörtern (dabei sind kleine Veränderungen erlaubt). Finden Sie eine eigene Überschrift. reiner Reim a a a a b b a b b c c b a b c a a b c c b Haufenreim Paarreim Kreuzreim Umarmender Reim Verschränkter Reim Schweifreim

14 Rap Plötzlech ha i wieder Durscht u Hunger zuglich Us mim Buch stiege Buechstabe uf Lippe öffne sich I spucke mini Ängst us I däm Ougeblick i am wieder ufstah bin. (Kutti MC, Urknall) (Für die des Berndeutschen nicht mächtigen Leser: "Plötzlich habe ich wieder Durst und Hunger zugleich / Aus meinem Bauch steigen Buchstaben auf / Lippen öffnen sich / Ich spucke meine Ängste in dem Augenblick aus, in dem ich wieder am Aufstehen bin.") Der Rap-Rhythmus funktioniert besonders einfach: In jedem Vers gibt es genau 2 Betonungen (s. oben), alles andere (Silbenzahl, Verslänge etc) spielt eine untergeordnete Rolle. Auftrag: Schreiben Sie einen eigenen Rap zum Thema: Ich in der Schule oder Ich am Morgen vom Aufstehen bis zum Aus-dem-Haus-Gehen. Auftrag: Schreiben Sie einen eigenen Rap zum Thema: Ich in der Schule oder Ich am Morgen vom Aufstehen bis zum Aus-dem-Haus-Gehen.

15 Versfüsse/Metren Jambus Das Fräulein stand am Meere Und seufzte lang und bang, Es rührte sie so sehre Der Sonnenuntergang. Daktylus Wiederum leuchten die Blätter im Licht Tanzen und schwanken und fallen dann doch Auftrag: Dichten Sie eigene Verse in jedem der vier Metren. Sie müssen dabei darauf achten, dass die natürliche Betonung der Wörter mit dem Metrum übereinstimmt. Dreisilbige Adjektive, die aus Vorsilbe und Endung zusammengesetzt sind, eignen sich deshalb nicht: betrüblich, verzaubert, rebellisch. Es gibt relativ viele Trochäen: zärtlich, aber nur wenige Daktylen: sorgenvoll. Beispiel für einen Anapäst ist etwa unbedingt, für einen Jambus getreu. Auftrag: Dichten Sie eigene Verse in jedem der vier Metren. Sie müssen dabei darauf achten, dass die natürliche Betonung der Wörter mit dem Metrum übereinstimmt. Dreisilbige Adjektive, die aus Vorsilbe und Endung zusammengesetzt sind, eignen sich deshalb nicht: betrüblich, verzaubert, rebellisch. Es gibt relativ viele Trochäen: zärtlich, aber nur wenige Daktylen: sorgenvoll. Beispiel für einen Anapäst ist etwa unbedingt, für einen Jambus getreu. Trochäus Erst grosse Perlen fallen wie aus grober Siebe Augen. Hell des Daches Bleche knallen Fels und Strasse sprühn und saugen. Anapäst Und es wallet und siedet und brauset und zischt, wie wenn Wasser mit Feuer sich mengt, üben

16 Lautsymbolik, Lautmalerei rininininininininDER brüllüllüllüllüllüllüllüllEN schweineineineineineineineinE grununununununununZEN... (Ernst Jandl, auf dem land) Onomatopoesie (von griech. onomatopoiein einen Namen schaffen, benennen) : Lautmalerei ist die Nachahmung eines Naturlautes oder eines sonstigen Tons durch die klanglich als ähnlich empfundene Lautgestalt eines sprachlichen Ausdrucks.griech. Auftrag: Führen Sie Jandls Gedicht sinngemäss weiter (Hunde, Katzen, Gänse, Ziegen, Bienen, Grillen, Frösche, Vögel, Hähne, Enten, Mäuse, Lämmer, Raben, Spechte etc.). Sprechen Sie das Ganze laut und achten Sie darauf, ob, wo und wie die Laute nachgeahmt werden. Auftrag: Führen Sie Jandls Gedicht sinngemäss weiter (Hunde, Katzen, Gänse, Ziegen, Bienen, Grillen, Frösche, Vögel, Hähne, Enten, Mäuse, Lämmer, Raben, Spechte etc.). Sprechen Sie das Ganze laut und achten Sie darauf, ob, wo und wie die Laute nachgeahmt werden.

17 Lautsymbolik, Lautmalerei Auftrag: Finden Sie einige durch ihre Lautform überzeugende lautsymbolische Markennamen für: ein wallende Fülle erzeugendes Haarwaschmittel eine zart schmeichelnde Schönheitsseife ein wunderweiches Wollwaschmittel superknusprige Knabberkrackers einen prickelfrischen Sprudel einen superschnell schmutzfressenden Klosettreiniger Auftrag: Finden Sie einige durch ihre Lautform überzeugende lautsymbolische Markennamen für: ein wallende Fülle erzeugendes Haarwaschmittel eine zart schmeichelnde Schönheitsseife ein wunderweiches Wollwaschmittel superknusprige Knabberkrackers einen prickelfrischen Sprudel einen superschnell schmutzfressenden Klosettreiniger Auftrag: Schreiben Sie ein lautnachahmendes und/oder lautsymbolisches Gedicht – es braucht nur zwei bis drei Verszeilen zu haben, kann natürlich auch länger sein – über: Langeweile, Trauern, Klagen, Frust, Wut, Freude, Heiterkeit, Zärtlichkeit. Auftrag: Schreiben Sie ein lautnachahmendes und/oder lautsymbolisches Gedicht – es braucht nur zwei bis drei Verszeilen zu haben, kann natürlich auch länger sein – über: Langeweile, Trauern, Klagen, Frust, Wut, Freude, Heiterkeit, Zärtlichkeit.

18 Paul Klee, Epigramme Auftrag: Ergänzen Sie einige der vier (voneinander unabhängigen) Reimtexte zu vollständigen Gedichten und finden Sie zu ihnen eine Überschrift. Auftrag: Ergänzen Sie einige der vier (voneinander unabhängigen) Reimtexte zu vollständigen Gedichten und finden Sie zu ihnen eine Überschrift. fluchen suchen holen gestohlen errungen gesprungen einen erscheinen gehoben geschoben Herde Erde scheidet verleidet blühn grün

19 Reimmaschine B Bl Br Ch Chl Chr D Dr F Fl Fr G Gl Gn Gr H J K Kl Kn Kr L M N P PF Pfl Pfr Ph Phl Pr Qu R S Sch Schl Schm Schn Schr Schw Sp Spl Spr St Str T Tr V W Z Zw Auftrag: Lassen Sie sich von einem Klassenkollegen zwei Wörter geben (mindestens zweisilbige), drehen Sie sie durch die Reimmaschine und verfassen Sie ein Gedicht mit mindestens sechs Versen und ebenso vielen Reimen. Erweiterung: Möglichst viele reiche Reime einbauen Auftrag: Lassen Sie sich von einem Klassenkollegen zwei Wörter geben (mindestens zweisilbige), drehen Sie sie durch die Reimmaschine und verfassen Sie ein Gedicht mit mindestens sechs Versen und ebenso vielen Reimen. Erweiterung: Möglichst viele reiche Reime einbauen Man muss nur ein Blatt Papier nehmen und die links angeführten Präfixe aufschreiben. Dann probiert man aus, was sich auf ein beliebiges Wort wie Hundekuchen reimt, oder auf Zungenbrecher, also -echer: Becher Blecher Brecher Checher Chlcher Chrecher Decher (oder Dächer) Fecher (oder Fächer) Flecher frecher Gecher Glecher Gnecher Grecher Hecher Jecher Kecher Klecher Knecher Lecher Mecher Necher Pecher Pfecher Pflecher Pfrecher Phecher Phlecher Precher Quecher Recher (oder Rächer) Secher Schecher (oder Schächer) Schlecher Schmecher Schnecher Schrecher Schwecher (oder schwächer) Specher Splecher Sprecher Stecher Strecher Techer Trecher Vecher Wecher Zecher Zwecher

20 Reimmaschine B Bl Br Ch Chl Chr D Dr F Fl Fr G Gl Gn Gr H J K Kl Kn Kr L M N P PF Pfl Pfr Ph Phl Pr Qu R S Sch Schl Schm Schn Schr Schw Sp Spl Spr St Str T Tr V W Z Zw

21 Reime Ein Wild verblutet sanft am Rain Der Acker leuchtet weiss und kalt Ein Schweigen in schwarzen Wipfeln wohnt Der Himmel ist einsam und kalt Das Rohr bebt gelb und aufgeschlossen Bisweilen schellt sehr fern ein Schlitten Dohlen kreisen über dem Weiher Ein Feurschein huscht aus den Hütten Und Raben plätschern in blutigen Gossen Und langsam steigt der graue Mond Frost, Rauch, Ein Schritt im leeren Hain Und Jäger steigen nieder vom Wald Gedichte reimen sich ja nicht nur um des Reimes willen, sondern ein guter Reim trägt den Inhalt und damit zur Verständigung bei. Auftrag: Sortieren Sie die zwölf Verse von Georg Trakls Gedicht Im Winter. Sie müssen die Punkte und Absätze selber setzen. Auftrag: Sortieren Sie die zwölf Verse von Georg Trakls Gedicht Im Winter. Sie müssen die Punkte und Absätze selber setzen.

22 Ohrenwunder (nach Peter Rühmkopf) flunkert – eingebunkert Grossglockner – Wäschetrockner Rotz – Wahrhaftigengotts Dörfer – Surfer Hände – Aggregatszustände stärker – Handwerker Interviewer – Wichtigtuer betrog – Versandhauskatalog Dom – Wirbelstrom sausend – Speisung der Fünftausend hätt was – zartes Etwas blamieren - emanzipieren Auftrag: Wählen Sie drei, vier beliebige Reimpaare aus – Sie können auch eigene ungewöhnliche Reime erfinden – und machen Sie daraus ein fröhliches oder komisches Gedicht in einem beliebigen Reimschema. Auftrag: Wählen Sie drei, vier beliebige Reimpaare aus – Sie können auch eigene ungewöhnliche Reime erfinden – und machen Sie daraus ein fröhliches oder komisches Gedicht in einem beliebigen Reimschema.

23 Die lyrische Wiederholung (…) Schule …………………………….. Jeden Tag …………………………….. (…) Schule …………………………….. Nie …………………………….. (…) Schule …………………………….. …………………………….. für mich? Schule …………………………….. …………………………….. Schule Freundschaft …………………………….. Jemanden …………………………….. Freundschaft …………………………….. Mit jemandem …………………………….. Freundschaft …………………………….. …………………………….. mit dir Freundschaft …………………………….. …………………………….. Freundschaft Auftrag: Füllen Sie das Schema von Schule bzw. Freundschaft zu einem vollständigen Gedicht aus. Auftrag: Füllen Sie das Schema von Schule bzw. Freundschaft zu einem vollständigen Gedicht aus.

24 Hans Magnus Enzensberger: Weiterung Wer soll da noch auftauchen aus der Flut, wenn wir darin untergehen? Noch ein paar Fortschritte, und wir werden weitersehen. Wer soll da unsrer gedenken mit Nachsicht? Das wird sich finden, wenn es erst soweit ist. Uns so fortan bis auf weiteres und ohne weiteres so weiter und so weiter nichts keine Nachgeborenen keine Nachsicht nichts weiter. Auftrag: Wählen Sie ein einfaches Wort, das eine gewisse Menge an Bildungen, Ableitungen und Zusammensetzungen aufweist, z.B. eigen: Eigenname, Eigentümer, Eigenschaft, eigenständig, eigenmächtig, eigentlich, eigens, Eignung, sich eignen, ungeeignet. Ordnen Sie die Wörter, die Ihnen ertragreich erscheinen, in einer Reihenfolge und füllen Sie dieses Muster (das Leitmotiv) zu einem Gedicht aus freien Versen aus. Auftrag: Wählen Sie ein einfaches Wort, das eine gewisse Menge an Bildungen, Ableitungen und Zusammensetzungen aufweist, z.B. eigen: Eigenname, Eigentümer, Eigenschaft, eigenständig, eigenmächtig, eigentlich, eigens, Eignung, sich eignen, ungeeignet. Ordnen Sie die Wörter, die Ihnen ertragreich erscheinen, in einer Reihenfolge und füllen Sie dieses Muster (das Leitmotiv) zu einem Gedicht aus freien Versen aus.

25 Mehrdeutigkeiten Volker von Törne, Am gleichen Strang Wir ziehen doch beide Am gleichen Strang: Sagte der Boss Zum Proleten Sagte der Henker Zum Mann unterm Galgen: Wir ziehen doch beide Am gleichen Strang. Volker von Törne, Frage Mein Grossvater starb an der Westfront; mein Vater starb an der Ostfront: an was sterbe ich? Graffitis: Sie wollen nur unser Bestes, aber das kriegen sie nicht. Fanatiker sind zu allem fähig, aber sonst auch zu nichts. Heute stehen wir vor dem Abgrund, morgen sind wir einen Schritt weiter. Auftrag: Erfinden Sie nach obigem Muster einen eigenen Graffiti-Spruch, der mit Mehrdeutigkeiten spielt. Vorschläge: Auftrag: Erfinden Sie nach obigem Muster einen eigenen Graffiti-Spruch, der mit Mehrdeutigkeiten spielt. Vorschläge: (keine Miene/sich) verziehen (sich/etwas) versprechen (etwas) umgehen / umgehen mit über (etwas/jemanden) hinweggehen etwas wahrnehmen / etwas für wahr nehmen wahre / Ware Kunst schön-geistig heim-suchen Denkmal / denk mal unter (inmitten von) Menschen / Unter-Menschen

26 Hans-Curt Flemming 1. Machen Sie aus dem folgenden Prosa-Text ein Gedicht, indem Sie sie die einzelnen Verszeilen nach dem Prinzip der Verdichtung anordnen. bei uns zuhaus gab es keine unterschiedlichen standpunkte sondern nur missverständnisse und kinder die einfach nicht verstehen wollten 2. Studieren Sie die Lösung, d. h. die Original- Fassung des Texts von Hans-Curt Flemming (vergrössern auf Schriftgrösse 12) und überlegen Sie sich, warum er den Text genau so angeordnet hat. bei uns zuhaus gab es keine unterschiedlichen standpunkte sondern nur missverständnisse und kinder die einfach nicht verstehen wollten bei uns zuhaus gab es keine unterschiedlichen standpunkte sondern nur missverständnisse und kinder die einfach nicht verstehen wollten

27 Alltagstext 1. Machen Sie dasselbe mit dem folgenden Kurztext aus dem Alltag. Was ändert sich, wenn Sie die Zeilen so oder so anordnen? Ich mag dich. Magst du mich auch? 2. Denken Sie sich weitere Texte nach diesem Muster aus und ordnen Sie sie zu einem Gedicht.

28 Rhetorische Figuren Stellen Sie einen Werbespot für Ihre rhetorischen Figuren vor (max. 30 Sekunden): Wie (Funktionsweise) Wozu (Wirkung) Achten Sie darauf, dass Sie die Figuren selbst dabei selber möglichst wirkungsvoll anwenden.

29 Vers Zerstörte Landschaft mit Konservendosen, die Hauseingänge leer, was ist darin? Hier kam ich mit dem Zug nachmittags an, zwei Töpfe an der Reisetasche festgebunden. Jetzt bin ich aus den Träumen raus, die über eine Kreuzung wehn. Und Staub, zerstückelte Pavane, aus totem Neon, Zeitungen und Schienen dieser Tag, was krieg ich jetzt, einen Tag älter, tiefer und tot? Wer hat gesagt, daß sowas Leben ist? Ich gehe in ein anderes Blau.

30 Vers Zerstörte Landschaft mit Konservendosen, die Hauseingänge leer, was ist darin? Hier kam ich mit dem Zug nachmittags an, zwei Töpfe an der Reisetasche festgebunden. Jetzt bin ich aus den Träumen raus, die über eine Kreuzung wehn. Und Staub, zerstückelte Pavane, aus totem Neon, Zeitungen und Schienen dieser Tag, was krieg ich jetzt, einen Tag älter, tiefer und tot? Wer hat gesagt, daß sowas Leben ist? Ich gehe in ein anderes Blau.

31 Vers Zerstörte Landschaft mit Konservendosen, die Hauseingänge leer, was ist darin? Hier kam ich mit dem Zug nachmittags an, zwei Töpfe an der Reisetasche festgebunden. Jetzt bin ich aus den Träumen raus, die über eine Kreuzung wehn. Und Staub, zerstückelte Pavane, aus totem Neon, Zeitungen und Schienen dieser Tag, was krieg ich jetzt, einen Tag älter, tiefer und tot? Wer hat gesagt, daß sowas Leben ist? Ich gehe in ein anderes Blau.

32 Vers Zerstörte Landschaft mit Konservendosen, die Hauseingänge leer, was ist darin? Hier kam ich mit dem Zug nachmittags an, zwei Töpfe an der Reisetasche festgebunden. Jetzt bin ich aus den Träumen raus, die über eine Kreuzung wehn. Und Staub, zerstückelte Pavane, aus totem Neon, Zeitungen und Schienen dieser Tag, was krieg ich jetzt, einen Tag älter, tiefer und tot? Wer hat gesagt, daß sowas Leben ist? Ich gehe in ein anderes Blau.

33 Lyrik Formales

34 Kennzeichen der Lyrik Klang Assoziation Bildlichkeit Rhetorische Figuren Klangfiguren Satzfiguren Gedankenfiguren

35 100 Begriffe Dazu gehört jeweils: Begriff Definition Beispiele Verwandte Begriffe Fragentypen in der Probe (23. Mai): 1. Begriff Definition? 2. Definition Begriff? 3. Begriff Beispiel? 4. Beispiel Begriff? (ggf. mit Kurzbegründung)

36 100 Begriffe – Auftrag Zu jedem Begriff: Begriff Definition 2 Beispiele Verwandte Begriffe Rückmeldung Applet Zeitplanung: 6 L (bis 11. Mai): Excel-Vorlage ausfüllen (ggf. zu zweit) 2 L (bis 23. Mai): Repetition mit Applet Nach eigenem Ermessen: Hausarbeit 23.Mai: Abgabe ausgefüllte Liste & Probe Lyrik (Formales) vorgegeben, s. Liste abschreiben oder selbst formulieren vorgegeben, s. Liste 1 aus Gedicht (inkl. Quellenangabe) & 1 selbst erfinden als Dank für die Betaversion

37 100 Begriffe Lyrik & Stilmittel Alexandriner Anapäst Assoziation Auftakt Ballade Daktylus Distichon Elegie Endreim Enjambement Epigramm freie Rhythmen Hebung Hexameter Hymne Jambus Kehrreim Knittelvers Kreuzreim Lautgedicht Lied lyrisches Ich männliche Kadenz Metrum Ode Paarreim Pentameter reicher Reim reiner Reim Schüttelreim Schweifreim Senkung Sonett Spondeus Sprachbilder Stabreim Stanze Subjektivität der Lyrik Synkope Terzine Tonbeugung Trochäus umarmender Reim unreiner Reim Vers verschränkter Reim Vertonung visuelles Gedicht Volksliedstrophe Waise weibliche Kadenz Zäsur Zeilenstil Akkumulation Allegorie Alliteration Anakoluth Anapher Antiklimax Antithese Aposiopese Apostrophe Assonanz Bildempfänger Bildspender Ellipse Emphase Epipher Euphemismus Geminatio Hendiadyoin Homonym Homophon Hyperbaton Hyperbel Idiom Inversion Ironie Klimax Litotes Metapher Metonymie Neologismus Onomatopoesie (Lautmalerei) Oxymoron Paradoxon Parallelismus Parenthese Personifikation Pleonasmus Prolepse rhetorische Figuren rhetorische Frage Symbol Synästhesie Synekdoche tertium comparationis Vergleich Wortspiel Rhythmus s. Excel-Vorlage

38 Metrum bestimmen Faustregeln für die Betonung: In mehrsilbigen Wörtern wird die Stammsilbe betont (Wortakzent): Wóh-nung. Vor- und Nachsilben werden nicht betont: ge-wóehn-lich In zusammengesetzten Wörtern wird jede Stammsilbe betont, wenn auch unterschiedlich stark: Wóh-nungs-schlúes-sel Über weitere Betonungen entscheidet der Satz- und Sinnzusammenhang (Sinnakzent) – oder eben das Metrum in einem Gedicht Bestimmung des Metrums 1.Setzen Sie für jede Silbe ein x. 2.Sprechen Sie die Verse möglichst ausdruckslos, um die Hebungen herauszuhören. Diese leiernde Lesen bezeichnet man als Skandieren. 3.Markieren Sie jede Hebung mit einem Akzent auf dem x´. 4.Überprüfen Sie Ihr Ergebnis an den Grundregeln: Liegen die Betonungen auf den Stammsilben? Sind keine Vorsilben betont? Ergibt sich ein regelmässiges Muster? Bestimmung des Metrums 1.Setzen Sie für jede Silbe ein x. 2.Sprechen Sie die Verse möglichst ausdruckslos, um die Hebungen herauszuhören. Diese leiernde Lesen bezeichnet man als Skandieren. 3.Markieren Sie jede Hebung mit einem Akzent auf dem x´. 4.Überprüfen Sie Ihr Ergebnis an den Grundregeln: Liegen die Betonungen auf den Stammsilben? Sind keine Vorsilben betont? Ergibt sich ein regelmässiges Muster?

39 Beispiel Rhythmus/Metrum Rhythmus?: Was hast du gemacht? x x x x x (meint: was genau?) x x x x x (meint: O Gott, das war schlimm!) x x x x x (meint: was, im Unterschied zu anderen) Metrum?: Was hast du gemacht als Liebe wurde Leben x x x x x x x x x x x x sechshebiger Trochäus Hexameter? Metrum?: Was hast du gemacht, um so glücklich zu leben x x x x x x x x x x x x 4 Daktylen mit Auftakt und fehlender Senkung am Ende

40 Metrum und Rhythmus Das Metrum entspricht nicht immer der natürlichen Betonung! Die Stellen, an denen Rhythmus und Metrum nicht überein- stimmen sind oft wichtig für die Aussage des Gedichts

41 Versfuss: Zuordnung? U - - U - U U U U -

42 Versfuss: Zuordnung? Online üben:

43 Versmasse 1. Blankvers 2. Alexandriner 3. Hexameter 4. Volksliedvers 5. Knittelvers Formulieren Sie einen Vierzeiler und erklären Sie den Kolleg/innen das Versmaß.

44 Metrum und Rhythmus Das Metrum entspricht nicht immer der natürlichen Betonung!

45 Der Reim Anfangsreim Binnenreim Stabreim Schüttelreim Beim Mahle rief der Kaiser laut, ich bitte, dass man leiser kaut. (vgl. Wikisource) Endreim Reiner Reim Paarreim Kreuzreim Umarmender Reim Schweifreim Verschränkter Reim Unreiner Reim Reicher Reim Waise Kehrreim Worte Wort Wort Wort Wort Wort Wort Wort Wort Wort Wort

46 Gedichtformen 1. Ballade 2. Epigramm 3. Ode 4. Volksliedstrophe 5. Sonett 6. Elegie 7. Hymne

47 Rhetorische Figuren 1. Oxymoron & Paradoxon 2. Metapher & Vergleich 3. Alliteration & Assonanz 4. Neologismus & Onomatopoesie 5. Parallelismus & Chiasmus 6. Euphemismus & Hyperbel 7. Apostrophe & rhetorische Frage 8. Anapher & Epipher 9. Allegorie & Personifikation 10. Synästhesie & Antithese 11. Synekdoche & Metonymie 12. Correctio & Akkumulation

48 (Ober-)Begriffe Lyrik Gedichtform Ballade Epigramm Ode Volksliedstrophe Sonett Elegie Hymne Versfuss Jambus Trochäus Daktylus Anapäst Versmass (Metrum) Blankvers Alexandriner Hexameter Volksliedvers Knittelvers freie Rhythmen Vers Zeilenstil Hakenstil Enjambement Zäsur Auftakt Kadenz weibliche Kadenz männliche Kadenz Reim Anfangsreim Binnenreim Stabreim (Alliteration) Endreim Paarreim umarmender Reim Kreuzreim Schweifreim Waise Sprecher lyrisches Ich explizit/implizit

49 Lyrik (Beispiel) Gedichte

50 Das ästhetische Wiesel Ein Wiesel saß auf einem Kiesel inmitten Bachgeriesel. Wißt ihr, weshalb? Das Mondkalb verriet es mir im Stillen: Das raffinier- te Tier tats um des ……………. willen. Christian Morgenstern,

51 J. von der Lippe: Reimen Ich muss beim Reimen immer weinen, denn ich find so selten einen! Und find ich doch mal einen kleinen dann ist es meistens keinen Mitten auf dem Zebrastreifen kriegt das Zebra einen... Schreck. Tief versteckt im Palmengarten kriegt der Uhu einen... Brief. Mitten auf der Ringermatte kriegt der Ringer eine... Lähmung. Auf der Wolke sitzt ein Engel, reibt sich singend seinen... Schädel. Ich muss beim Reimen immer … Mitten in den Dolomiten wäscht Dolores ihre... Teller. Vater brät die Weihnachtsgans und verbrennt sich schwer... am Herd. Ich muss beim Reimen immer … Drum lass ich es jetzt bleiben, reimt... euch doch selber einen!

52 Mignons Lied (J. W. Goethe) Kennst du das Land, wo die Zitronen blüh'n, Im dunkeln Laub die Goldorangen glüh'n, Ein sanfter Wind vom blauen Himmel weht, Die Myrte still und hoch der Lorbeer steht, Dahin! Dahin Möcht' ich mit dir, o mein Geliebter, zieh'n. Rhythmus Metrum

53 Hofmannsthal: Die beiden Sie trug den Becher in der Hand – Ihr Kinn und Mund glich seinem Rand –, So leicht und sicher war ihr Gang, Kein Tropfen aus dem Becher sprang. So leicht und fest war seine Hand: Er ritt auf einem jungen Pferde, Und mit nachlässiger Gebärde Erzwang er, daß es zitternd stand.

54 Heine Das Fräulein stand am Meere Und seufzte lang und bang, Es rührte sie so sehre Der Sonnenuntergang. "Mein Fräulein! Sein Sie munter, Das ist ein altes Stück; Hier vorne geht sie unter Und kehrt von hinten zurück."

55 Gedichtform R OBERT G ERNHARD Materialien zu einer Kritik an der bekanntesten Gedichtform italienischen Ursprungs Gedichte find ich sowas von beschissen so eng, rigide, irgendwie nicht gut; Es macht mich ehrlich richtig krank, zu wissen, daß wer Gedichte schreibt, daß wer den Mut hat, heute noch son Scheiß zu bauen; allein der Fakt, daß so ein Typ das tut, kann mir echt den ganzen Tag versauen. Ich hab da eine Sperre. Und die Wut darüber, daß so'n abgefuckter Kacker mich mittels seiner Wichserein blockiert, schafft in mir Aggressionen auf den Macker. Ich tick nicht, was das Arschloch motiviert. Ich tick es echt nicht. Und wills echt nicht wissen: Ich find Gedichte unheimlich beschissen.

56 Gedicht erste strophe erste zeile erste strophe zweite zeile erste strophe dritte zeile erste strophe vierte zeile zweite strophe erste zeile zweite strophe zweite zeile zweite strophe dritte zeile zweite strophe vierte zeile dritte strophe erste zeile dritte strophe zweite zeile dritte strophe dritte zeile vierte strophe erste zeile vierte strophe zweite zeile vierte strophe dritte zeile

57 Theres Nothing I Cant Do Vers 1: Sometimes I dont believe in me because my aims are far too hard. Its just like I will never reach my dreams. Sometimes I doubt my existence and everything I want to be. Cause there are so many better people than me. Ref: And now I calm myself And now I trust myself And now I realize Theres nothing I cant do Vers 2: Sometimes I know theres more than just reaching all my dreams. Everyone has something he lives for. Sometimes its hard to find that thing that keeps us all alive. I think it is hidden in our hearts.

58 1 schweigen schweigen schweigen schweigen schweigen schweigen schweigen 2 Wünschelrute Schläft ein Lied in allen Dingen, Die da träumen fort und fort, Und die Welt hebt an zu singen, Triffst du nur das Zauberwort. 3 Patrouille Die Steine finden Fenster grinst Verrat Äste würgen Berge Sträucher blättern raschlig Gellen Tod. 4 Singt ein Lied so süß gelinde, Wie die Quellen auf den Kieseln, Wie die Bienen um die Linde Summen, murmeln, flüstern, rieseln. 5 Milch macht müde Männer munter. 6 schtzngrmm schtzngrmm t-t-t-t t-t-t-t grrrmmmmm t-t-t-t s------c------h tzngrmm tzngrmm tzngrmm grrrmmmmm schtzn schtzn t-t-t-t t-t-t-t schtzngrmm schtzngrmm tssssssssssssssssssss grrt grrrrrt grrrrrrrrrt scht scht t-t-t-t-t-t-t-t-t-t scht tzngrmm tzngrmm t-t-t-t-t-t-t-t-t-t scht scht scht scht scht grrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr t-tt 7 Pack den Tiger in den Tank. 8 Chumm doch no chli nöcher Ghörsch gad no chli meh Chumm doch no chli nöcher Würdschs de o besser gseh Gib där Sach e Chance Weisch ja no nid wies wird Chumm doch no chli nöcher I bysse di nid 9 Eine starke, schwarze Barke Segelt trauervoll dahin. Die vermummten und verstummten Leichenhüter sitzen drin. 10 Wie verhalten sich Form und Inhalt zueinander? Interpretieren Sie.

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61 Gedicht Zerstörte Landschaft mit Konservendosen, die Hauseingänge leer, was ist darin? Hier kam ich mit dem Zug nachmittags an, zwei Töpfe an der Reisetasche festgebunden. Jetzt bin ich aus den Träumen raus, die über eine Kreuzung wehn. Und Staub, zerstückelte Pavane, aus totem Neon, Zeitungen und Schienen dieser Tag, was krieg ich jetzt, einen Tag älter, tiefer und tot? Wer hat gesagt, daß sowas Leben ist? Ich gehe in ein anderes Blau.

62 Johann Wolfgang von Goethe ( ) Der Fischer (1778) (1) Das Wasser rauscht, das Wasser schwoll, (2) Ein Fischer saß daran, (3) Sah nach dem Angel ruhevoll, (4) Kühl bis ans Herz hinan. (5) Und wie er sitzt, und wie er lauscht, (6) Teilt sich die Flut empor; (7) Aus dem bewegten Wasser rauscht (8) Ein feuchtes Weib hervor. (9) Sie sang zu ihm, sie sprach zu ihm: (10) Was lockst du meine Brut (11) Mit Menschenwitz und Menschenlist (12) Hinauf in Todesglut? (13) Ach wüßtest du, wies Fischlein ist (14) So wohlig auf dem Grund, (15) Du stiegst herunter, wie du bist, (16) Und würdest erst gesund. (17) Labt sich die liebe Sonne nicht, (18) Der Mond sich nicht im Meer? (19) Kehrt wellenatmend ihr Gesicht (20) Nicht doppelt schöner her? (21) Lockt dich der tiefe Himmel nicht, (22) Das feuchtverklärte Blau? (23) Lockt dich dein eigen Angesicht (24) Nicht her in ewgen Tau? (25) Das Wasser rauscht, das Wasser schwoll, (26) Netzt ihm den nackten Fuss; (27) Sein Herz wuchs ihm so sehnsuchtsvoll, (28) Wie bei der Liebsten Gruss. (29) Sie sprach zu ihm, sie sang zu ihm; (30) Da wars um ihn geschehn: (31) Halb zog sie ihn, halb sank er hin, (32) Und ward nicht mehr gesehn.

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64 Eduard Mörike Er ists Frühling lässt sein blaues Band Wieder flattern durch die Lüfte; Süße, wohlbekannte Düfte Streifen ahnungsvoll das Land. Veilchen träumen schon, Wollen balde kommen. – Horch, von fern ein leiser Harfenton! Frühling, ja du bists! Dich hab ich vernommen

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66 H. Heine: Childe Harold Eine starke, schwarze Barke Segelt trauervoll dahin. Die vermummten und verstummten Leichenhüter sitzen drin. Toter Dichter, stille liegt er, Mit entblößtem Angesicht; Seine blauen Augen schauen Immer noch zum Himmelslicht. Aus der Tiefe klingts, als riefe Eine kranke Nixenbraut, Und die Wellen, sie zerschellen An dem Kahn, wie Klagelaut.

67 Lyrisches Ich Das Hungerlied (Weerth Georg; 1844) Verehrter Herr und König, Weißt du die schlimme Geschicht? Am Montag aßen wir wenig, Und am Dienstag aßen wir nicht. Und am Mittwoch mussten wird darben, Und am Donnerstag litten wir Not Und ach, am Freitag starben Wir fast den Hungertod Drum lass am Samstag backen Das Brot fein säuberlich Sonst werden wir sonntags packen Und fressen, o König, dich!

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69 Zwei Segel (1882) Zwei Segel erhellend die tiefblaue Bucht! Zwei Segel sich schwellend zu ruhiger Flucht! Wie eins in den Winden sich wölbt und bewegt, wird auch das Empfinden des andern erregt. Begehrt eins zu hasten, das andre geht schnell, verlangt eins zu rasten, ruht auch sein Gesell.

70 Wünschelrute Schläft ein Lied in allen Dingen, Die da träumen fort und fort, Und die Welt hebt an zu singen, Triffst du nur das Zauberwort. 173 Patrouille Die Steine finden Fenster grinst Verrat Äste würgen Berge Sträucher blättern raschlig Gellen Tod

71 Conrad Ferdinand Meyer ( ) Zwei Segel (1882) Zwei Segel erhellend Die tiefblaue Bucht! Zwei Segel sich schwellend Zu ruhiger Flucht! Wie eins in den Winden Sich wölbt und bewegt, Wird auch das Empfinden Des andern erregt. Begehrt eins zu hasten, Das andre geht schnell, Verlangt eins zu rasten, Ruht auch sein Gesell.

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75 Das grosse Ich-Gedicht Alphabetisch Ich-Bezogenheit der Menschen Umgeordnet – aus Spass Innerer Monolog – Lebensgeschichte, nicht chronologisch, sondern alphabetisch Kriegsheimkehrer Zu wenig Reime Auf mehrere Personen anwendbar Rätsel: wer ist Ich? Ich ist das Gedicht Gedichtanfänge – alphabetisch Kompilation von Ich-Sätzen eines Autoren Aufzählung von Eigenschaften eines Gedichts

76 Lyrik Analysieren

77 Form & Inhalt Wie verhalten sich Stil (style) und Wesen eines Menschen zueinander? 1. Stil bestimmt das Wesen 2. Wesen bestimmt den Stil 3. Stil und Wesen stimmen überein 4. Stil und Wesen haben nichts miteinander zu tun

78 ... Als ich heute von dir ging fiel der erste Schnee und es machte sich mein Kopf einen Reim auf Weh. Denn es war die Kälte nicht die die Tränen mir in die Augen trieb es war... Ach da warst du schon zu weit als ich nach dir rief und dich fragte wer die Nacht in deinen Reimen schlief. Bestimmen Sie: 1. lyrisches Ich: explizit, implizit 2. Versmass 3. Reimschema 4. Kadenz 5. Gedichtform 6. Zeilen-, Hakenstil, Enjambements 7. Inversion 8. Tonbeugung Schreiben Sie die fehlende Zeile und geben Sie einen Titel. Beachten Sie die inhaltlichen und formalen Vorgaben.

79 ... Als ich heute von dir ging fiel der erste Schnee und es machte sich mein Kopf einen Reim auf Weh. Denn es war die Kälte nicht die die Tränen mir in die Augen trieb es war... Ach da warst du schon zu weit als ich nach dir rief und dich fragte wer die Nacht in deinen Reimen schlief. Fern zu sein von dir. Das Gesicht von dir. Ein grausiger Stier. Abschied nehmn von dir. Der Abschied von dir. Zwei und zwei ist vier. Wegen dir. Der letzte Anblick von dir. Nebel hinter dir. Deine kalte Gier.

80 Winterlied Als ich heute von dir ging fiel der erste Schnee und es machte sich mein Kopf einen Reim auf Weh. Denn es war die Kälte nicht die die Tränen mir in die Augen trieb es war … Ach da warst du schon zu weit als ich nach dir rief und dich fragte wer die Nacht in deinen Reimen schlief. Ein kühler Krug Bier Der Schmerz wie ein Tier Tausend Liter Bier Bier, nicht drei, sondern vier. Mangel an dir. Unsichtbarer Stier. Das Scheiden von dir. Kummer wegen dir. Ende meiner Lieb. Ein harter Schlag von ihr. Der Russe Vladimir.

81 Denn es war die Kälte nicht die die Tränen mir in die Augen trieb es war die Sehnsucht nach dir die Suche nach dir die menschliche Gier ohn dich so einsam hier die Liebe in dir diese Reimfrau hier die Trennung von dir das zerbrochene Wir der Abschied von dir eine Frau bei dir Wind, der Reime von dir trug die Ferne zu dir mein Herz, das schrie der Tod von dir das Problem lag bei mir das Grabe von dir die Nacht so weit weg von dir

82 Denn es war die Kälte nicht die die Tränen mir in die Augen trieb es war mein Gefühl zu dir der gequälte Geist von dir dieser Abschied von dir alles nur wegen dir dieser Reim von dir das Weggehn von dir der Verlust von dir der Abschied von dir Leiden wegen dir die Nacht mit dir der Geruch von dir der Mangel an Treue von dir

83 Lyrik und Lyrics Analyse eines ausgewählten Songs – lyrisches Ich: explizit, implizit – Versmass – Reimschema – Kadenz – Gedichtform – Zeilen-, Hakenstil, Enjambements – Inversion – Tonbeugung – Assonanzen – rhetorische Figuren – Form = Inhalt Präsentation einer ausgewählten Strophe in Zweiergruppen

84 Lyrik Vermischtes

85 Bestimmen Sie: Reimschema Versmass Haken-/ Zeilenstil Gedichtform

86 Metapher Beschreiben Sie einen Geliebten/eine Geliebte mit Hilfe eines Vergleichs (ungerade) einer Metapher (gerade) Formen Sie den Vergleich nun in eine Metapher, die Metapher in einen Vergleich um.

87 Deklamieren Lesen Sie Goethes Ballade: zu leise zu laut zu undeutlich überdeutlich Schweizerdeutsch Standarddeutsch monoton ausdrucksvoll

88 Aufgabe 1. Leseerfahrung Verstehenshorizont sprachlich kulturell geschichtlich Beschreibung Inhalt Form Gedichtform Reimschema (inkl. unreine Reime bzw. Waisen) Metrum rhetorische Figuren Deutung Wertung


Herunterladen ppt "Lyrik Quellen:Günter Waldmann. Produktiver Umgang mit Lyrik. Hohengehren (Schneider) 1996. Andreas Thalmayr. Lyrik nervt. München (Hanser) 2004. Pascal."

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