Zur Situation des Schulsports in Deutschland

Präsentation zum Thema: "Zur Situation des Schulsports in Deutschland"—  Präsentation transkript:

1 Zur Situation des Schulsports in Deutschland
Vortrag zum Verbandstag des Deutschen Leichtathletik-Verbandes Kevelaer Dr. Hans Peter Brandl-Bredenbeck Universität Paderborn

2 Zur Situation des Schulsports
in Deutschland 1 Anlass und Zielsetzung der Studie 2 Zur Anlage der Studie 3 Ergebnisse der Studie 3.1 Bedingungen des Sportunterrichts 3.2 Bedeutung und Qualität des Sportunterrichts 3.3 Außerunterrichtlicher Sport 4 Abschließende Bemerkungen

3 Schlaglichter zum Schulsport
Bewegte Schule Kein Abiturfach mehr „Hamburger Arbeitszeitmodell für Lehrer“ Faktorisierung (Sport 1,25; Mathe 1,80) Delegation des Berufsschulsports an Vereine

4 Der Schulsport als sinkendes Schiff

5 Kinder und Jugendliche
FFF - „Fett, faul und fernsehsüchtig.“ „Generation XXL – Deutsche Kinder werden immer dicker.“

6 Motorische Leistungsfähigkeit
Differenz in Prozent: Jungen = - 10,3; Mädchen = -10,3 Quelle: Bös 2003

7 Motorische Leistungsfähigkeit
Differenz in Prozent: Jungen = - 11,3; Mädchen = -14,1 Quelle: Bös 2003

8 Nach der PISA-Studie „Deutsche unter dem Durchschnitt“ „Sind deutsche Schüler doof ? “ „Vom Volk der Dichter und Denker zum Volk der Deppen und Dicken“

9 Konzepte zur Schulentwicklung

10 Kultusminister Konferenz

11 Synopse der Lehrpläne für das Fach Sport Sportstätten
Außerunterrichtlicher Sport Quantitative und qualitative Erfassung des Sportunterrichts aus der Sicht der - Schülerschaft - Lehrerschaft - Eltern - Schulleitung (Prof. Dr. Prohl, Frankfurt) (Prof. Dr. Rittner, Prof. Dr. Breuer, Köln) (Prof. Dr. Altenberger, Augsburg) (Prof. Dr. Brettschneider, Paderborn) (Prof. Dr. Heim, Magdeburg) (Prof. Dr. Schmidt, Essen)

12 Stichprobe (Anzahl der ausgewerteten Fragebögen)
Schulleiter: (von 219, Rücklauf: 87,2 %) Sportlehrer: (von 1.690, Rücklauf: 68,5 %) Schüler: (von 8.917, Rücklauf: 99,4 %) Eltern: (von 8.917, Rücklauf: 48,8 %)

13 Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
Vorgegebener, erteilter und ausgefallener Sportunterricht: Viele Fragen trotz neuer Daten

14 Stundenumfang: Vom Soll- zum Ist-Wert (Differenz Lehrplan – Schüleraussagen)
Baden-Württemberg Bayern Nordrhein-Westfalen Schleswig-Holstein Haupt-schule 3 2+2 Lehrplan - 1,0 - 1,73 - 0,33 - 0,5 - 0,9 - 2,0 - 0,68 2 2,27 2,67 Schüler  2,5 2,1 2,32 Real- schule

15 Wenn der Sportlehrer nicht anwesend ist, was passiert dann
Wenn der Sportlehrer nicht anwesend ist, was passiert dann? (nach Schulart)

16 Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
Wer erteilt den Sportunterricht? Qualifikationssituation im Grundschulbereich äußerst problematisch!

17 Anteil fachfremd unterrichtender Sportlehrer (laut Schulleiter nach Schulform)

18 Anteile fachfremd unterrichtender Sportlehrer (>20 %)

19 Fortbildungen (Sportlehreraussage)

20 Lektüre von Fachliteratur (Sportlehreraussage)

21 Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts
Altersstruktur der Sportlehrer: Durch Neueinstellungen Überalterung abgebaut

22 Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkräfte

23 Altersstruktur der hauptamtlichen Sportlehrkräfte (nach Bundesland)

24 Sportstätten und Ausstattung: Es bleibt noch einiges zu tun!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts Sportstätten und Ausstattung: Es bleibt noch einiges zu tun!

25 Zustand der Sportstätten (laut Schulleiteraussagen)

26 Zustand der Sportstätten (laut Schüler- und Lehreraussagen)

27 Inhalte des Sportunterrichts: Einiges Neues und Altbewährtes!
Themenkomplex A: Bedingungen des Sportunterrichts Inhalte des Sportunterrichts: Einiges Neues und Altbewährtes!

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31 Themenkomplex B: Bedeutung und Qualität des Sportunterrichts
Bedeutung des Sportunterrichts für Schüler und Eltern: Bekanntes und Überraschendes

32 Bedeutung des Sportunterrichts (nach Klassenstufe und Geschlecht)
aus Schülersicht (nach Klassenstufe und Geschlecht)

33 Bedeutung des Sportunterrichts (Elternsicht)

34 Themenkomplex B: Bedeutung und Qualität des Sportunterrichts
Ziele des Sportunterrichts: Unterschiedliche Zielvorstellungen bei Schulleitern, Sportlehrern und Schülern

35 Ziele des Sportunterrichts (Rangfolge meist gewählter Aussagen)
Schulleiter Sportlehrer Schüler ... den fairen Umgang miteinander fördern. 8 7 6 5 4 3 2 1 7 8 5 6 4 2 3 1 5 7 2 - 3 6 1 4 ... die Gesundheit und Fitness fördern. ... zu weiterem Sporttreiben motivieren. ... Entspannung und Ausgleich zu den anderen Fächern schaffen. ... zur Verbesserung des Schulklimas beitragen. ... die Leistung in den einzelnen Sportarten verbessern. ... Schüler in den Sportverein bringen. ... Neues aus dem Sport zeigen.

36 Themenkomplex B: Bedeutung und Qualität des Sportunterrichts
Qualitative Aspekte des Sportunterrichts: Kein Anlass zur Freude – kein Grund zur Klage

37 Der Sportunterricht aus Schülersicht

38 Wohlbefinden im Sportunterricht und in der Schule
(Schülermeinung)

39 Transfer Freizeit-Schule-Freizeit (nach Klassenstufe)

40 Der Sportlehrer aus Sicht der Schüler: Freundlich und fachkompetent.
Themenkomplex B: Bedeutung und Qualität des Sportunterrichts Der Sportlehrer aus Sicht der Schüler: Freundlich und fachkompetent.

41 Der Sportlehrer aus Schülersicht

42 Außerunterrichtlicher Sport: Hohe Bedeutung bei geringer Beteiligung
Themenkomplex C: Außerunterrichtlicher Sport Außerunterrichtlicher Sport: Hohe Bedeutung bei geringer Beteiligung

43 Bedeutung des außer- unterrichtlichen Angebots (laut Schulleiter)

44 Teilnahme an außer- unterrichtlichen Angebot (laut Schüler)

45 Schüleraussagen

46 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!