Einführung zur Literaturrecherche in der Sportwissenschaft

Präsentation zum Thema: "Einführung zur Literaturrecherche in der Sportwissenschaft"—  Präsentation transkript:

1 Einführung zur Literaturrecherche in der Sportwissenschaft

2 Ziele Anforderungen Literaturarten kennen, Literaturlisten formatieren
dvs-Richtlinien für Literaturangaben anwenden Anforderungen Bearbeitung der Aufgaben 1+2 (Ausarbeitung als Worddokument) Abgabe der Literaturliste bis (per Mail) Abgabe des zusammengefassten Fernleihartikel bis (per Mail)

3 Ablauf Was ist die Literatur? Warum Literatursuche? Literaturarten
Thema bestimmen, Suchbegriffe, Schalgwörter Literaturbeschaffung, Online Fernleihe, Literaturverwaltung Übung Literaturangaben gemäß der dvs-Richtlinien / Aufgaben

4 Was ist Literatur/Fachliteratur?
2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Was ist Literatur/Fachliteratur? „…Literatur wird im weiteren Sinn für alle Schriftwerke, im engeren Sinn für belletristische Texte (Dichtung) beziehungsweise kultur- und geistesgeschichtliche Texte, in einem speziellen Sinn für fachbezogene Texte (Fachliteratur) verwendet…“ © 2002 Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus AG Literatur [lateinisch] die, in einem grundlegenden Sinn jeder auf der Basis eines (Schrift-)Zeichensystems festgehaltene und damit lesbare Text, im Gegensatz zur Oral Poetry. Literatur wird im weiteren Sinn für alle Schriftwerke, im engeren Sinn für belletristische Texte (Dichtung) beziehungsweise kultur- und geistesgeschichtliche Texte, in einem speziellen Sinn für fachbezogene Texte (Fachliteratur) verwendet. Je nach kulturellem Verständnis und fachbezogenem Interesse können »hohe« und »triviale«, Sach- und belletristische, fiktionale (Dichtung) und nichtfiktionale, Unterhaltungsliteratur, Gebrauchsliteratur und Tendenzliteratur beziehungsweise Zweckliteratur unterschieden werden. Unter dem Begriff Weltliteratur werden v.ÿa. diejenigen Werke verschiedener nationaler Literaturen verstanden, die über den Rahmen der jeweiligen Kultur hinaus Bedeutung erlangt haben. Für die wissenschaftliche, öffentliche und auch die schulische Beschäftigung mit literarischen Texten erscheint Literatur 1) unter dem Aspekt der Produktion (Autor), 2) unter dem Aspekt der Vermittlung (literarischer Markt, Gattungen, »Institution Kunst«), 3) unter dem Aspekt der Rezeption (literarische Wirkung und Wertung durch Publikum und Kritiker). © 2002 Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus AG

5 Warum Literatursuche? Ziel
2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Warum Literatursuche? Verschriftlichen eigener Gedanken zu einem bestimmten Thema! Gedanken anderer Personen aufspüren, bewerten und verarbeiten! Ziel Hausarbeit, Bachelorarbeit, Masterarbeit, Dissertation

6 Warum Literatursuche? Nicht alles selbst ausdenken!
2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Warum Literatursuche? Nicht alles selbst ausdenken! Vorhandene Literatur hilft um … -eine Strukturierung vorzunehmen. -eine Gliederung zu entwickeln. -einen sinnvollen Text zu verfassen. Zu fast allen Themen ist schon viel geschrieben worden. Nutze diese Erkenntnisse als Basis für deine Recherche! Keine lästige Pflicht, sondern konkrete Hilfe! #DocuWare AG / gettyimages

7 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Fachzeitschriften Raab, M. & Springmann, N. (2005). Frauenfußball im Schulsport: Trendsetting oder Eigentor? Motivationen von deutschen und amerikanischen Schülerinnen im Vergleich. Sportunterricht, 54,

8 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Monographien Raab, M., Bert, N. (2003). Techniktraining im Tischtennis: Intervention und Evaluation. Köln: Sport und Buch Strauß. Monographie „[griechisch] die, in sich abgeschlossene wissenschaftliche Abhandlung über eine Persönlichkeit oder einen einzelnen Gegenstand einer Wissenschaft.“

9 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Sammelwerke Raab , M. & Magill , R. A. (2003). Motorisches Gedächtnis, Behalten und Vergessen. In H. Mechling & J. Munzert (Hrsg.), Handbuch Bewegungslehre-Bewegungswissenschaft (S ). Schorndorf: Hofmann Verlag.

10 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Online Quellen Thomas, M., Weller, V., Schulz, T. & Vörkel, C. (2001). Entwicklung einer mr-kompatiblen Schulterlagerungsschiene zur Funktionsuntersuchung der Schulter im offenen Kernspintomographen. Klinische Sportmedizin/Clinical Sports Medicine- Germany, 2 (6), Zugriff am 23. Februar 2002 unter Artikel_1_Schulterschiene/Schulterschiene.pdf

11 Es gibt noch viele mehr…
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Es gibt noch viele mehr…

12 Thema konkretisieren und abgrenzen zeitlicher Aspekt
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Thema konkretisieren und abgrenzen zeitlicher Aspekt technischer Aspekt inhaltlicher Aspekt Am Anfang Thema konkretisieren, um eine Idee zu bekommen, welche Literatur gebraucht wird! Zeitlicher Aspekt  Wieviel Zeit wend ich auf? Technischer Aspekt  Schnell und ungefiltert, es geht nicht um Vollständigkeit, Übersicht Inhaltlicher Aspekt  Thema abgrenzen, erste Ideen zur Strukturierung sammeln

13 Thema bestimmen / Suchbegriffe
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Thema bestimmen / Suchbegriffe Arbeitsthema formulieren z.B. „Bedeutung von Aufmerksamkeitsprozessen beim Bewegungslernen“ oder „Der Einsatz des Snake-Boards im Sportunterricht zur Schulung der Balancierfähgkeit“ Suchbegriffe und Synonyme z.B. Aufmerksamkeit, Lernen, Koordination, Snakeboard, koordinative Fähigkeiten, Sportunterricht Stichworte sind Begriffe, die im Text eines Dokumentes selber vorkommen und für den Inhalt oder zentrale Aspekte eine wichtige Bedeutung haben. Schlagworte sind Begriffe, die zentrale Aspekte eines Textes repräsentieren und in ein logisch und hierarchisch aufgebautes Schlagwortverzeichnis eingeordnet werden. Noch ein Beispiel: Die passenden Stichwörter für ein Dokument mit dem Titel "Hinter Schloss und Riegel" sind "Schloss, Riegel". Passende Schlagwörter sind "Justizvollzug, Strafvollzug". Würde man hier nach "Schloss" und "Riegel" suchen, so würde man Märchen- und Garagenschlösser sowie Schoko-Riegel finden. Im Fall der Kataloge ist das Suchwort als Begriff in ein Ordnungssystem, einen Schlagwortkatalog eingebettet. Aus diesen Schlagworten werden Kategorien gebildet.

14 Thema bestimmen / Suchbegriffe
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Thema bestimmen / Suchbegriffe III. Englische Suchbegriffe und Synonyme z.B. attention, sport, learning, obesity, snakeboard, physical eductaion, coordination skill IV. Relevante Schlagwörter Prozess (Process), Bewegungslernen (Motor Learning), Wahrnehmung (Perception) Stichworte sind Begriffe, die im Text eines Dokumentes selber vorkommen und für den Inhalt oder zentrale Aspekte eine wichtige Bedeutung haben. Schlagworte sind Begriffe, die zentrale Aspekte eines Textes repräsentieren und in ein logisch und hierarchisch aufgebautes Schlagwortverzeichnis eingeordnet werden. Noch ein Beispiel: Die passenden Stichwörter für ein Dokument mit dem Titel "Hinter Schloss und Riegel" sind "Schloss, Riegel". Passende Schlagwörter sind "Justizvollzug, Strafvollzug". Würde man hier nach "Schloss" und "Riegel" suchen, so würde man Märchen- und Garagenschlösser sowie Schoko-Riegel finden. Im Fall der Kataloge ist das Suchwort als Begriff in ein Ordnungssystem, einen Schlagwortkatalog eingebettet. Aus diesen Schlagworten werden Kategorien gebildet.

15 Wo bekomme ich Literatur und Literaturhinweise?
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Wo bekomme ich Literatur und Literaturhinweise? In Bibliotheken Im Internet Bei Studenten Bei Dozenten In Büchern In Zeitschriften

16 Wo bekomme ich Literatur und Literaturhinweise?
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Wo bekomme ich Literatur und Literaturhinweise? Systematisch recherchieren und auswerten! Erst Fachzeitschriften, dann Monographien Schneeballprinzip Aktualität der Forschungsergebnisse

17 Suche per Webbrowser Zentrale Hochschulbibiothek Kiel / Flensburg
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Suche per Webbrowser Zentrale Hochschulbibiothek Kiel / Flensburg Bundesinstitut für Sportwissenschaft BISp „BISp-Recherchesystem Sport“ Gemeinsamer Verbundkatalog mit Online Contents GVK Plus Karlsruher Virtueller Katalog KVK

18 Suche nach Zeitschriftenartikeln
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Suche nach Zeitschriftenartikeln ZDB Zeitschriftendatenbank EZB „Elektronische Zeitschriftenbibliothek“ EBSCO Host Research Databases über ZHB Flensburg zugänglich E-Journal „Bewegung und Training“ (kostenloser Login)

19 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Online Fernleihe Verfügbar in der ZHB-Flensburg Kosten 50 Cent pro Bestellung

20 Suche nach Dissertationen
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Suche nach Dissertationen ZHB Flensburg

21 Systematische Suchstrategie entwickeln
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Literaturverwaltung 5. Aufgaben Systematische Suchstrategie entwickeln Von Anfang an dokumentieren! Entweder analog oder digital DocuWare AG / gettyimages

22 Literaturverwaltung Citavi free / www.citavi.com
1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Literaturverwaltung 5. Aufgaben Literaturverwaltung Citavi free /

23 dvs – Richtlininen runterladen und öffnen
Pause 10 Minuten Thema auswählen dvs – Richtlininen runterladen und öffnen

24 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Aufgabe 1 Wähle einen Themenbereich und fertige eine passende aktuelle Literaturübersicht in Form einer Litaturliste an! Halte dich bei der Formatierung an die Richtlinien der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft! (Insgesamt mindestens 20 Quellen, davon min. 5 Bücher, max. 10 Zeitschriftenartikel, min. 5 Online oder E-Journal Quellen oder Beiträge aus Sammelwerken; es können auch mehr sein)

25 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Aufgabe 1 Tausche mit einem Teilnehmer dieses Kurse deine Literaturliste und überarbeite/korrigiere seine Liste gemäß den Richtlinien der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs)! (Lade dafür die Richtlinien zur Manuskriptgestaltung der dvs hier herunter und druck sie aus.)

26 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Aufgabe 2 Lese und informiere dich aufmerksam unter und richte dann ein Online-Fernleihe Konto ein und bestelle einen Fachzeitschriftenartikel deiner Wahl (passend zu deinem Thema) und fasse diesen in 10 bis 15 Zeilen zusammen!

27 1. Was ist Literatur? 2. Literaturarten 3. Thema bestimmen 4. Beschaffung/Suche 5. Aufgaben Kontakt Bitte schickt die fertigen Listen bis spätestens (Fernleihe ) an diese Hier findest du die aktuelle PPT, das Handout inkl. der zu bearbeitenden Aufgaben und die aktuellen dvs-Richtlinien, sowie Hinweise zur Manuskriptgestaltung:

28 Danke für Eure Aufmerksamkeit !

29 Was ist „dvs“? Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft

30 Beispielliste mit 3 Fehlern
Raab , M. & N. Bert (2003 ). Techniktraining im Tischtennis: Intervention und Evaluation. Köln, Sport und Buch Strauß. Raab, M. & Tielemann, N. (2005). Implizite Auswahl und Ausführung von komplexen Bewegungen. In: A. Kibele. Nichtbewusste Handlungssteuerung im Sport (S. 1-12). Universität Kassel. Arnold, A. & Köppen, J. (2006). Aufmerksamkeitslenkendes Videofeedback im Techniktraining. In M. Raab, A. Arnold, et al. (Hrsg.), Zukunft der Sportspiele: fördern, fordern, forschen.5. Sportspielsymposium der dvs-Kommission Sportspiele, Fußball, Tennis. Abstractband (S. 109). Flensburg: Flensburg University Press. Raab, Markus & Springmann, N. (2005). Frauenfußball im Schulsport: Trendsetting oder Eigentor? Motivationen von deutschen und amerikanischen Schülerinnen im Vergleich. Sportunterricht, 54, Raab, M. (2005). Funktionale, algorithmische und neuronale Aspekte sensomotorischer Kontrolle. In S. Würth, S. Panzer, J. Krug & D. Alfermann (Hrsg.), Sport in Europa. Abstracts, Hochschultag, Leipzig 2005 (S. 48). Hamburg: Czwalina.

31 3 Fehler, aber wo? Raab , M. & N. Bert (2003 ). Techniktraining im Tischtennis: Intervention und Evaluation. Köln: Sport und Buch Strauß. Raab, M. & Tielemann, N. (2005). Implizite Auswahl und Ausführung von komplexen Bewegungen. In: A. Kibele. Nichtbewusste Handlungssteuerung im Sport (S. 1-12). Universität Kassel. Arnold, A. & Köppen, J. (2006). Aufmerksamkeitslenkendes Videofeedback im Techniktraining. In M. Raab, A. Arnold, et al. (Hrsg.), Zukunft der Sportspiele: fördern, fordern, forschen.5. Sportspielsymposium der dvs-Kommission Sportspiele, Fußball, Tennis. Abstractband (S. 109). Flensburg: Flensburg University Press. Raab, Markus & Springmann, N. (2005). Frauenfußball im Schulsport: Trendsetting oder Eigentor? Motivationen von deutschen und amerikanischen Schülerinnen im Vergleich. Sportunterricht, 54, Raab, M. (2005). Funktionale, algorithmische und neuronale Aspekte sensomotorischer Kontrolle. In S. Würth, S. Panzer, J. Krug & D. Alfermann (Hrsg.), Sport in Europa. Abstracts, Hochschultag, Leipzig 2005 (S. 48). Hamburg: Czwalina.