Entscheidungen fürs Leben

Präsentation zum Thema: "Entscheidungen fürs Leben"—  Präsentation transkript:

1 Entscheidungen fürs Leben
Willkommen beim Elternabend Zunächst möchte ich mich vorstellen, mein Name ist BP Ich bin gemeinsam mit Koll Zauner Schülerberaterin dieser Schule. Die Schülerberatung gliedert sich in zwei wesentliche Bereiche, einerseits die Konfliktberatung und anderseits die Laufbahn- und Bildungsberatung, um die es heute geht. Kir/Pan 2009

2 Entscheidungen fürs Leben
Programm: Bildungswege nach der Volksschule Aktuelle Frage: Gymnasium oder Realgymnasium RG: Werkerziehung Prof. Faustenhammer: GZ/ACG G: Prof. Kirsch: Latein oder Französisch? Fragen Daher auch gleich zum Programm des heutigen Abends: Zunächst will ich versuchen, Ihnen einen allgemeinen Überblick über die Österreichische Bildungslandschaft zu geben In den letzten Jahren sehr vielschichtig und unübersichtlich geworden Anschließend wir Dr. Heuer von der Techn. Universität über Anforderungen an Studenten sprechen (Heuer fragen!) Danach wenden wir uns der momentan für Sie wichtigsten Entscheidung – G oder Rg zu - Unterschiede Koll Kirsch, die sowohl F als auch L unterrichtet, wird über die Bedeutung und Vorzüge der beiden Sprachen und den Unterricht in den beiden Fächern berichten Und wenn sie anschließend noch Fragen an die Koll Kirsch oder mich oder unseren Herrn Direktor haben, stehen wir gerne zur Verfügung. Damit ist dieser Teil des Elternabends beendet, nach einer kleinen Pause erhalten sie von Koll. Helwig noch alle notwendigen Informationen über die Schikurse Kir/Pan 2009

3 Bildungswege nach der Volksschule (vereinfachtes Schema)
Hauptschule AHS 1. und 2. Klasse Realgymnasium 3. und 4. Klasse Gymnasium 3. und 4. Klasse Welche schulischen Möglichkeiten bieten sich nun ihren Kindern in den nächsten 6-7 Jahren Die erste Wahl – nämlich HS (oder Neue Mittelschule) oder AHS – haben sie bereits getroffen, ihr Kind besucht mittlerweile die zweite Klasse einer AHS Für die 3. und 4. Klasse gibt es bei uns zwei Alternativen: das Rg und das G Auf die Unterschiede zwischen den beiden Typen werden wir später noch zurückkommen, wir bleiben zunächst beim allgemeinen Überblick Nach der 4. Klasse (oder der 8. Schulstufe) ist die nächste Wahlmöglichkeit gegeben. Die Schülerinnen und Schüler sind – sofern sie nicht eine Ehrenrunde eingelegt haben – noch schulpflichtig und müssen daher zumindest für das 9. Schuljahr eine weiterführende Schule besuchen Polytechn. Schule – 1 Jahr, Vorbereitung für Lehre und Berufsschule Berufsbildende Schulen - gliedern sich in BMS (3-4j) und BHS (5j, Matura) z:B HTL. HAK, HaSch, HBLA Und natürlich die Oberstufenformen von Rg und G (4j, Matura) Rg: zusätzlich zur Langform auch einen eigenes ORg (z.B. Anton Krieger G. , 23. Bez) Wie sieht es mit den Übertrittsmöglichkeiten aus? HS – Poly, BMS und BHS, Oberstufe des Rg (wenig Chancen, in Langform, eher im ORg Rg – dieselben wie HS, auch hier ins Poly (geringer Prozentsatz), BMS und BHS und natürlich die Oberstufe des Rg G – bisschen anders – Poly, BMS, BHS aber die einzige Möglichkeit für eine G - Oberstufe Polytechn. Schule Berufsbildende Schulen Realgymn. Oberstufe Gymnasium Oberstufe Kir/Pan 2009

4 Wie kommt man zur Matura? (vereinfachtes Schema)
PTS (1 Jahr) Berufsschule (3-4 jährig) Berufsreifeprüfung Haupt- schule BMS (3-4 jährige) Kolleg (2 Jahre) BHS (5-jährig) AHS Unterstufe Reifeprüfung Wie kommt man am besten zur Matura? Der direkteste und kürzeste Weg nach der 4.Klasse (8. Schulstufe) führt natürlich über die AHS – Oberstufe, (egal ob Rg oder G) sie dauert 4 Jahre und schließt mit der Reifeprüfung oder Matura ab. Die Matura berechtigt zum Besuch aller Bildungseinrichtungen des Tertiären Bildungssektors, z.B. FH, Kollegs, Akademien und Universitäten (Hier ist zu beachten, dass es immer noch viele Studienrichtungen mit Latein als Eingangsvorraussetzung gibt) Ein weiterer direkter Weg ist die BHS – Berufsbildende höhere Schule, dauert allerdings 5 Jahre, schließt ebenfalls mit der Matura ab. Bei den 3-4jährigen BMS muss noch ein 2jähriges Kolleg angehängt werden, bevor die Reifeprüfung abgelegt werden darf, dh. für diesen Weg muss ich nach der 4. Klasse noch 5-6 Jahre bis zur Matura rechnen. Allerdings kann man in Anschluss an eine BMS und einige Jahre Praxis eine Berufsreifeprüfung ablegen, das ist aber keine Allgemeine Reifeprüfung und berechtigt daher nur zu einschlägigen Studienrichtungen und Studiengängen. Diese Berufsreifeprüfung kann auch nach dem Besuch von Poly und Berufsschule und absolvierter Lehre abgelegt werden. AHS Oberstufe (4-jährig) Kir/Pan 2009

5 Die kürzesten Bildungswege in einen Beruf (vereinfachtes Schema)
PTS (1 Jahr) Berufsschule (3-4 jährig) Haupt- schule Beruf BMS (3-4 jährige) BHS (5-jährig) Akad. Hochsch. (3 Jahre) AHS Unterstufe Kolleg (2 Jahre) FH (4 Jahre) Manche Schülerinnen und Schüler interessieren sich weniger für die Matura, als eher fürs schnelle Geldverdienen Hier daher die kürzesten Bildungswege zu einem Beruf. Ohne Zweifel – die Lehre. Das Poly als 9. Schuljahr und anschließend Berufsschule und Lehre, bei der es bereits eine Bezahlung, die Lehrlingsentschädigung, gibt. Auch nach dem Besuch einer BMS (z.B. Hasch oder BLA für Tourismus) landet man relativ schnell (nach 3-4 Jahren) im Berufsleben. Allerdings ist zu bedenken: Auch wenn man derzeit ständig von hoher Akademikerarbeitslosigkeit spricht, die höchsten Arbeitslosenraten liegen immer noch in den Berufen mit der niedrigsten Ausbildung. Die BHS (HAK, HTL, HBLA z.B für Tourismus oder Kindergartenpädagogik) bieten ihren Absolventen zusätzlich zur Matura auch die Möglichkeit von Lehrabschlüssen, wodurch ein direkter Einstieg in den Beruf nach Schulabschluss sehr gefördert wird. Für „gute“ BHS-Absolventen ist es auch kein Problem einen Job zu finden, allerdings muss man auch erwähnen, dass die Dropp-out-Rate, also die Zahl der Schulabbrecher in diesem Schultyp relativ hoch – auf alle Fälle wesentlich höher als in der AHS - ist. Die Oberstufe der AHS (egal ob G oder Rg) ist der Grundstein für eine weiterführende Ausbildung. Hier habe ich die Wahl zwischen einem Kolleg, einer Akademie, einer Fachhochschule oder einem Universitätsstudium. Und damit sind wir schon mitten im nächsten Thema Ich darf das Wort an Prof. .. Heuer weitergeben. Er wird sie über Studium und Studienvoraussetzungen informieren AHS Oberstufe (4-jährig) Univ. (5+ Jahre) Kir/Pan 2009

6 Entscheidungen fürs Leben
Die aktuelle Frage: Gymnasium oder Realgymnasium? Kir/Pan 2009

7 Das Gymnasium ab der 3. Klasse
2. Sprache L oder F 3. Sprache L, F oder G* 6 Stunden WPF Werfen wir zunächst einen Blick auf das Gymnasium ab der 3. Klasse 1. Sprache E und alle anderen Fächer Informatik PPP *Wird in der 3.Klasse F gewählt, muss in der 5.Klasse L gewählt werden Kir/Pan 2009

8 Das Realgymnasium ab der 3. Klasse
Rg 1. Sprache E und alle anderen Fächer Informatik PPP Verstärkt M+2 / BIUK+3 / PHY +1/ CH +1 2. Sprache L oder F GZ ACG Werken 8 Stunden WPF Kir/Pan 2009

9 Unterschiede zwischen Gym. und Realgym.
3.Kl 4.Kl 5.Kl 6.Kl 7.Kl 8.Kl G 2. Sprache L oder F 3. Sprache L, F oder G* 6 Stunden WPF Rg 1. Sprache E und alle anderen Fächer Informatik PPP Nun G und Rg nochmals gemeinsam im Überblick Verstärkt M+2 / BIUK+3 / PHY +1/ CH +1 2. Sprache L oder F GZ ACG Werken 8 Stunden WPF *Wird in der 3.Klasse F gewählt, muss in der 5.Klasse L gewählt werden Kir/Pan 2009

10 Interessen und Begabungen Schwerpunkte
Wie entscheiden? gemeinsam rechtzeitig Interessen und Begabungen Schwerpunkte Wie nicht entscheiden? Entscheiden sie gemeinsam mit ihrem Kind. Lassen sie ihr Kind nicht allein, aber entscheiden sie auch nicht allein für ihr Kind. Helfen sie ihrem Kind zu einer eigenen Entscheidung zu gelangen. Entscheiden sie rechtzeitig, heben sie sich diese Entscheidung nicht bis zum letzten Augenblick auf. Nehmen sie sich Zeit, setzen sie sich zusammen und besprechen sie ausführlich die Möglichkeiten wobei es wichtig ist, dass die Interessen und Begabungen ihres Kindes im Vordergrund stehen. In welchen Fächern liegen die Schwerpunkte, welche Unterrichtsgegenstände hat ihr Kind gerne, worauf freut er oder sie sich in der Früh? Achten sie aber darauf, ob das Interesse oder Desinteresse an einem Fach wirklich am Fach liegt, oder womöglich vom Lehrer, der Lehrerin abhängt. Lehrer können wechseln, sowohl in der 3. Klasse, als auch in der 5. werden die Klassen neu gemischt, es ändern sich daher auch die Lehrer. Auch die Freundinnen und Freunde sollten die Entscheidung nicht wesentlich beeinflussen. Freunde sind gut wichtig aber sie haben vielleicht andere Interessen. Lehrer Freunde Kir/Pan 2009

11 Typenbildende Fächer Realgymnasium Gymnasium
Werkerziehung (3. und 4. Klasse) Geometrisch Zeichnen (3. und 4. Klasse) ACG (7. und 8. Klasse) Verstärkt M, Biuk, Phy, Ch Gymnasium Sprache (3. – 8. Klasse) Kir/Pan 2009

12 Werkerziehung - technisch
Alternatives Pflichtfach technisch oder textil Kir/Pan 2009

13 Werkerziehung - textil
Kir/Pan 2009

14 Normschrift, Genauigkeit, Linienstärke Geometrische Muster, Ornamente
GZ - ACG Geometrisch Zeichnen 3. & 4. Klasse je 1 Stunde 3.Klasse Einführende Übungen Normschrift, Genauigkeit, Linienstärke Geometrische Muster, Ornamente Grund-, Auf- und Schrägriss, Sichtbarkeit Geogebra und Euklid Kir/Pan 2009

15 Grund-, Auf- und Seitenriss, Sichtbarkeit Kegelschnitte
GZ - ACG Geometrisch Zeichnen 3. & 4. Klasse je 1 Stunde 4.Klasse Grund-, Auf- und Seitenriss, Sichtbarkeit Kegelschnitte Länge einer Strecke Perspektive, Dachformen CAD 3D Kir/Pan 2009

16 GZ - ACG Kir/Pan 2009

17 Angewandte Computerunterstützte Geometrie 7. & 8. Klasse je 2 Stunden
GZ - ACG Angewandte Computerunterstützte Geometrie 7. & 8. Klasse je 2 Stunden Beginn: Konstruktionen am Papier Schwerpunkt: CAD 3D Programm Verpflichtend Schularbeiten und Matura am Computer Studienvoraussetzung Kir/Pan 2009

18 Anbau einer Garage Die Garage soll so verlängert werden, dass sie mit dem Wohnhaus einen Gebäudekomplex bildet. Die auftretenden Dach- und Mauerverschneidungen sind im sichtbaren Bereich zu ermitteln und einzuzeichnen.

19 Anbau einer Garage Schnitt der lotrechten Mauern b a b 1 a 1

20 Anbau einer Garage Schnitt des Garagendaches mit der lotrechten Hausmauer c b

21 b Anbau einer Garage Schnitt des Firstes mit der Ebene des Hausdaches
P‘ f‘

22 Anbau einer Garage Sichtbarkeit d P‘

23 Gelenkverbindung Konstruiere eine Gelenksverbindung
Schau dir dazu die Animation GELENKVERBINDUNG.WRL an Gelenkverbindung

24 Zeichne einen Quader mit den Maßen 40*40*44

25 Mit dem Werkzeug Smartlinie konstruiere das aus Strecken und Kreisbögen zusammen gesetzte Profil.
Starte im Mittelpunkt der oberen Kante, drehe AccuDraw auf Front und zeichne eine 2.4cm lange Strecke.

26 Ändere die Segmentart auf Bögen und zeichne einen Halbkreis mit Radius r = 2cm.

27 Ändere die Segmentart wieder auf Linien und zeichne eine weitere Strecke der Länge 2.4cm (Mitte snapen).

28 Bohrung mit Zylinderkopfsenkung anbringen.
Beachte die Einstellungen im Fenster Hole Feature.

29 Fase die beiden Kanten gleichzeitig (<STRG>-Taste
Fase die beiden Kanten gleichzeitig (<STRG>-Taste!) ab (gleiche Abstände) und kontrolliere das Ergebnis im Ansichtsmodus Verdeckte Kanten.

30 Verwende geeignete Materialien, füge Licht ein und gestalte ein fotorealistisches Bild.
Zusatz: Fertige eine Animation an, die die Drehung des Gelenks visualisiert.

31 Entscheidungen fürs Leben
Fragen ? Mag. Helga Kirsch Die Sprachwahl Falls sie noch Fragen haben, bin ich gerne bereit diese jetzt zu beantworten Ansonsten wir ihnen Koll Kirsch nun die nächste Entscheidung – F oder L – hoffentlich erleichtern. Kir/Pan 2009

32 Latein oder Französisch?
Überlegungen zur Sprachenwahl in der 3. Klasse Gymnasium Mag. Helga Kirsch Begrüßung – Vorstellung Ansprechen der Wahlmöglichkeiten nicht nur G-Rg , sondern im G auch Latein oder F Viele werden wohl schon konkrete Vorstellungen haben, ich möchte noch einige Überlegungen / Entscheidungskriterien beisteuern

33 Zweite Fremdsprache? Einblick in andere Kulturen
Kommunikative Kompetenzen Flexibilität Anforderungen im Berufsleben Europa Falls ihr Kind das Gymnasium besuchen will, entscheidet es sich sicherlich nicht für den leichteren Weg. Tatsache ist: 1 Schularbeitsfach kommt hinzu, das bedeutet konsequentes Mitlernen, Vokabelwiederholungen usw. Aber: Fremdsprachen-Lernen ist grundsätzlich etwas sehr Schönes, Bereicherndes – ich gewinne einfach viel besser Einblick in andere Kultur wenn ich deren Sprache beherrsche. Ich trainiere meine kommunikative Kompetenz – bei Französisch liegt es auf der Hand – Sprechen steht im Vordergrund, auch in Latein, wo es vielfach um Übersetzen geht, ich die Aussage eines anderen verstehen muss, sie in passende Worte fassen muss. Was ist Flexibilität - Eigenschaft, sich auf neues einstellen zu können, vielfach einsetzbar zu sein. Jede zusätzliche Qualifikation wird diese vergrößern In vielen Bereichen ist das Beherrschen von Sprachen das Wichtigste! Eu – jeder EU-Bürger soll 2 Fremdsprachen beherrschen, Studium im Ausland soll Teil der Ausbildung sein… beide Sprachen haben in diesem Zusammenhang ihre Berechtigung.

34 Weltsprache Französisch
Internationale Kommunikation Diplomatie UNO-Arbeitssprache 2. Arbeitssprache der EU Aus dieser Karte sind die Gebiete ersichtlich, in denen Französisch als Muttersprache oder als Zweitsprache gesprochen wird. Als Muttersprache in Frankreich, Monaco, Belgien, Luxemburg, Teilen der Schweiz, im italien. Aostatal, außerdem in Kanada, in Québec. In vielen afrikanischen Staaten = ehemaligen Kolonien Frankreichs, ist Französisch Amtssprache und / oder Unterrichtssprache. Demnach ist Französisch die 9. Sprache der Welt. Anders ausgedrückt – es ist Muttersprache für … Französisch ist die Amtssprache in: Belgien (mit Niederländisch und Deutsch) Benin Burkina Faso Burundi (mit Kirundi) !!! Côte d'Ivoire Dschibuti (mit Arabisch) Frankreich Gabun Guinea Haiti (mit Haitischem Kreolisch, aber keine Amtssprache definiert) Italien (in Valle d'Aosta, unter anderem mit Italienisch und Deutsch, Ladin und Sardinisch in einigen anderen Provinzen) Kamerun (mit Englisch) Kanada (mit Englisch) *New Brunswick (mit Englisch) *Quebec Komoren (mit Arabisch) Republik Kongo (Zaire) Demokratische Republik Kongo Luxemburg (mit Letzebergisch und Deutsch, aber keine Amtssprache definiert) Madagaskar (mit Malagassi, aber keine Amtssprache definiert) Mali Monaco Niger Ruanda (mit Kinyarwanda und Englisch) Schweiz (mit Deutsch, Italienisch, und Rätoromanisch) Senegal Togo (mit Ewe und Kabiye, aber keine Amtssprache definiert) Tschad (mit Arabisch) Tunesien (mit Arabisch, aber keine Amtssprache definiert) Vanatu (mit Bislama (englisches Kreolisch) und englisch, aber keine Amtssprache definiert) Zentralafrikanische Republik (mit Sango) Französisch ist eine romanische Sprache, sie hat sich aus dem Lateinischen entwickelt Ab dem 16./ 17. Jh. löste das Französische die latein. Sprache als Sprache der internationalen Kommunikation in Europa ab. Bis heute ist es die Diplomatensprache Es ist eine wichtige internationale Verkehrssprache – in vielen internationalen Organisationen Arbeitssprache, Es ist eine der Arbeitssprachen der UNO Und nach Englisch die 2. Arbeitssprache der EU - Gespräch mit einem Bekannten, der in der European Investment Bank arbeitet – in manchen Bereichen der Organisation , wie z.B. der Kommission ist Französisch sogar bevorzugt es gibt concours – Prüfungen, die zu einer Stellenbewerbung dazukommen Auf das Beherrschen von Sprachen wird vielfach fast mehr Wert gelegt als auf das konkrete Fachwissen, in das man sich noch leichter einarbeiten kann. Französisch hat also innerhalb Europas eine große Bedeutung, verbessert Berufsschancen , natürlich auch auf dem Gebiet des Tourismus. In den Wissenschaften ist Französisch nach Englisch die am meisten nachgefragte Sprache. Quelle: Réalités 4 Französisch ist Haupt-oder Zweitsprache für 181 Millionen Menschen Zweitgrößte Sprachgruppe der EU

35 FRANKREICH – ein Land kultureller Ausstrahlung
Was Französisch und Frankreich besonders interessant macht, ist die große kulturelle Ausstrahlung, die es schon seit Jahrhunderten ausübt. Ich habe nur einige wenige Beispiele ausgewählt, die daran erinnern, ich könnte unzählige hinzufügen. Denken Sie an die Geschichte dieses Landes, dann fällt ihnen vielleicht die frz. Revolution ein, die auf ganz Europa ausgestrahlt hat, deren Ergebnis auch die Deklaration der Menschenrechte war Frkr. Ist ein Land, das reich an Schriftstellern war und ist – Sie kennen vielleicht Victor Hugo, dessen Roman Les Miserables vor einiger Zeit als Musical großen Anklang gefunden hat. Nicht nur Paris ist eine Stadt der Kunst, das Land bietet eine Fülle von Sehenswürdigkeiten, von da kam die Gotik, aber auch die moderne Kunst in Frankreich ist lebendig und interessant. Das berühmte Buch des meistgelesenen frz. Autors des 20. Jh. – Der kleine Prinz – kennen Sie bestimmt. Französische Filme können eine wohltuende Alternative zu amerikan. Produktionen sein. Diese Liste könnte unendlich ergänzt werden….

36 PROBLEM AUSSPRACHE? Salut! Baguette Croissant Restaurant Garage Niveau
Gleich in einer der ersten Stunden lasse ich Französisch – Anfänger gerne ihnen bekannte frz. Fremdwörter im Dt. auflisten. Die Schüler schreiben sie richtig und sprechen sie auch richtig aus. Von solchen Wörtern können sie selbst leicht allgemeine Ausspracheregeln ableiten. Parfum Chanson Journal

37 FRANZÖSISCH LERNEN 4 BEREICHE / ERFOLGSFAKTOREN
SPRECHEN HÖRVERSTÄNDNIS SCHREIBEN LESEN Sprechfreude Zuhören können Genauigkeit Sprechfreude Regelmäßiges Mitlernen ist besonders wichtig!!! Hausübungen, Schularbeiten,….

38 MATERIALIEN und INHALTE
Alltagsleben Frankreich Bildimpulse / Folien Tondokumente Lesetexte Zeitungsartikel Filme Theater Literatur

39 METHODEN Methodenvielfalt Medienvielfalt Realbegegnungen
Offenes Lernen Freiarbeit Medienvielfalt Einsatz moderner Medien Realbegegnungen Native speaker Schüleraustausch Methodenvielfalt ist für jeden L. selbstverständlich, auch OLE – selbst hergestellte Materialien.. Moderne Medien – Internetrecherche u.ä. Fremdsprachenassistentin, - kommt auch in den dritten und vierten Klassen zum Einsatz Schüleraustausch – Toulouse. (EU-Projekt) Avignon – Austausch hat stattgefunden Um ihnen abschließend vor Augen bzw. Ohren zu führen, wie eine Unterrichtssequenz z. B. beginnen kann, hat Koll. Zahrl eine kurze Passage vorbereitet.

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41 LATEIN LEBT in den romanischen Sprachen fort!
ITALIENISCH FRANZÖSISCH SPANISCH PORTUGIESISCH RUMÄNISCH Einleitung: Wenn ich mit Leuten zusammenkomme, die meinen Beruf nicht kennen ernte ich oft mitleidige oder auch verständnislose Kommentare, wie „oje – Latein! Das ist doch eine tote Sprache“ – Jedes Mal lasse ich mich wieder auf eine Diskussion ein und muss einfach sagen – „Ja, es wird nicht mehr gesprochen, aber es ist nur scheintot – es lebt!“ LATEIN ist eine ausgezeichnete Basis für das Erlernen weiterer Fremdsprachen! – Ich wage zu behaupten, dass es die beste Brückensprache ist was den romanischen Bereich betrifft – ich zeige Ihnen gleich, was ich meine: Klick LATEIN ist eine ausgezeichnete Basis für das Erlernen weiterer Fremdsprachen! (Brückensprache)

42 AMOR franz: l‘amour ital: l‘amore span: el amor
Lat Wort AMOR bedeutet ….. Ital. Span. Frz

43 LATEIN LEBT in LEHN- und FREMDWÖRTERN im Deutschen, Englischen und auch in slawischen Sprachen in wissenschaftlichen FACHAUSDRÜCKEN Ich habe mir sagen lassen, dass Lateinkenntnisse auch das Erlernen von Russisch erleichtern - es gibt z.B. sehr viele Parallelen in der Grammatik Latein lebt aber auch …. Englischen: 60 % des Wortschatzes! in wissenschaftlichen FACHAUSDRÜCKEN – logisch, da die Wissenschaften ihre Wurzeln in der Antike haben (Medizin, Rechtswissenschaften, Philosophie)

44 PELLO / PULSUS PULS PROPELLER APPELL IMPULS
Pello schlagen, stoßen, treiben Puls Anstoß der Blutwelle, die durch den Herzschlag fortgeleitet wird Impuls – Anstoß, Antrieb AUS ZUSAMMENGESETZTEN VERBEN Propeller Triebschraube propellere: vorwärts treiben, antreiben Appell: Aufruf, Mahnruf – appellare „mit Worten antreiben, auffordern Zu den Fachbegriffen fiel mir folgendes ein:

45 COMPUTER zusammen-rechnen computare PROZESSOR weiter arbeiten procedere MONITOR Ermahnen erinnern monere DISKETTE das ist griechisch Scheibe, Diskus diskos

46 Studienrichtungen mit Latein als Voraussetzung
alle Sprachen (nicht Dolmetsch) Theologie Medizin Pharmazie Jus die meisten Geisteswissenschaften z.B. Geschichte z.B. Philosophie

47 LATEIN LERNEN Ansprechendes, altersgemäßes Lehrbuch Methodenvielfalt
Offenes Lernen Freiarbeit Medienvielfalt Moderne Medien Falls Sie Latein gelernt haben, dann wahrscheinlich mit Liber Latinus oder Austria Romana. Inzwischen haben sich Methoden und Materialien stark verändert: unser Lehrbuch ist … Lehrbuch – mit viel Humor , detailreich, lässt ein lebendiges Bild von der Antike entstehen Wir arbeiten mit einer ebenso großen Methodenvielfalt wie andere Sprachlehrer, es gibt auch in Latein OLE Ad Medien: Internet, Lernprogramme

48 INHALTE Interessante Texte vermitteln ein lebendiges Bild von der Antike Alltag im antiken Rom Römische Geschichte Antike Mythen Römische Kulturleistungen später: Originaltexte. Module, z.B. Herkunft, Idee u. Bed. Europas Der Mythos u. seine Wirkung Politik u. Gesellschaft Rhetorik, Propaganda, Manipulation Witz, Spott, Ironie

49 7 GUTE GRÜNDE FÜR LATEIN SPRACHLOGIK HÖHERES ABSTRAKTIONSNIVEAU
ROMANISCHE SPRACHEN VORBEREITEN MUTTERSPRACHE SCHULEN POLITISCHE BILDUNG MEDIENERZIEHUNG KULTURVERSTÄNDNIS 1. Erfassen allgemeiner Sprachregeln „Wie funktioniert Sprache?“ Kennenlernen von Wortbildungsregeln – wir sprechen ständig auch über Sprache! 2. Mikroskopische Sprachbetrachtung dadurch Schulung des logischen Denkens nicht nur Sprache verstehen, sondern auch Inhalte durchschauen dadurch Erreichen eines insgesamt höheren Abstraktionsniveaus das ist gerade bei Gymnasialklassen, die früh mit Latein beginnen, verstärkt zu beobachten 3. 4. „Wie sagt man das bei uns sprachrichtig?“ dadurch Wortschatzerweiterung Training der deutschen Grammatik dadurch Fähigkeit längere Sätze durchschauen Fremdwörtertraining 5. Staatsphilosophie Staatsformen und ihre Vor-/Nachteile „Soll man sich politisch betätigen?“ negative Beispiele für Machtausübung Integration fremder Kulturen wirtschaftliche Integration eines großen Teils von Europa mit Tiefgang nur im 6-jährigen Lateinunterricht (Tacitus, Cicero) 6. Manipulationstechniken kennen lernen „Was läuft zwischen Autor und Adressat?“ Rhetoriktricks durchschauen Rhetorik selbst üben Letzter Punkt nur im 6-jährigen Latein zeitmäßig möglich 7. Gedankenwelt der Philosophie besser verstehen unsere traditionelle und moderne Literatur besser durchschauen, Stoffe der Kunst.. viele unserer Kunstwerke besser verstehen

50 ERFOLGSFAKTOREN und WIRKUNG
Inhaltliches Interesse Interesse an „Sprache“ Sprachliche Kreativität Freude am Entwickeln von Lösungsstrategien Genauigkeit, Geduld, Konzentration Schluss: Das Erlernen der lateinischen Sprache und die Beschäftigung mit lateinischen Texten erfordern und fördern Genauigkeit, Geduld und Konzentration. Auf diese Weise werden geistige Fähigkeiten nachhaltig gefördert. Schülerinnen und Schüler können sich dadurch eine Arbeitshaltung aneignen, die für alle anderen Schulfächer des Gymnasiums und für die allgemeine Studierfähigkeit von besonderer Bedeutung ist.

51 Latein oder Französisch?
(un-)mittelbare Umsetzung: eine romanische Sprache oder die „Basissprache“ Kein „entweder – oder“: 3.Kl. Latein  5.Kl. Französisch 3.Kl. Franz.  5.Kl. Latein ab 6.Kl. Weitere Sprache als Wahlpflichtfach Wahl zwischen direkt anwendbarer Sprache und einer Sprache mit „Umwegrentabilität“, - Mutter der roman. Sprachen, die weiteres Erlernen zusätzlicher Sprachen erleichtern wird und zusätzlich an die Wurzeln unserer Kultur führt. Bei Besuch der Oberstufe bedeutet die Wahl von Französisch – Latein ab der 5. Klasse, bei L- ab der 3. Klasse Wahlmöglichkeit in der 5.: F-Gr Ich hoffe, dass Sie die für Ihre Tochter / Ihren Sohn beste Lösung finden und wünsche viel Erfolg!

52 FRAGEN?