Umgang mit Klassenarbeiten

Präsentation zum Thema: "Umgang mit Klassenarbeiten"—  Präsentation transkript:

1 Umgang mit Klassenarbeiten
KlA = Die Hölle auf Erden! = Ende aller Freiheiten! = Untergang des Abendlandes!

2 Diese PPP ist kein Crashkurs
für die Vorbereitung auf eine Klassenarbeit am Nachmittag vor der Arbeit. Sich vernünftig auf Klassenarbeiten vorzubereiten, hat viel mit guten Lerngewohnheiten zu tun. Um solche Lerngewohnheiten geht es in dieser PPP. Hinzu kommen noch ganz viele Lerntipps. Unser Ziel ist, dass ihr, liebe Schülerinnen und Schüler, euch nach der PPP aussuchen könnt, welche Lerngewohnheiten ihr euch aneignen und welche Lerntipps ihr für euch verwenden wollt.

3 Diese PPP besteht aus drei großen Teilen
I., II. und III. ???

4 I. Wie bereite ich mich sinnvoll auf Klassenarbeiten vor
I Wie bereite ich mich sinnvoll auf Klassenarbeiten vor? Die Zeit vor der Arbeit! Es gibt unzählige Tipps! Wichtig ist der eigene Plan!

5 II. Wie verhalte ich mich während der Arbeit?
Auch hier gibt es unstreitbare Regeln! Wichtig ist wieder der eigene Plan!

6 III. Was mache ich nach der Klassenarbeit?
??? und !!!

7 Zunächst drei Vorüberlegungen

8 KlA ↔ Gefühlswelten Schlaflose Nächte Unsicherheit Stress Ärger
Zuversicht Verhaltene Freude Unsicherheit Schlaflose Nächte Anspannung Zufriedenheit Stress Ärger Aufregung Bauchweh Angst und Sorge Panik Eltern fiebern mit!

9 KlA ↔ richtige Einstellungen
- Anspannung und Sorgen - zulassen! Sie sind normal! - Zu starke Ängste - bekämpfen! Darüber reden, mit Freund/in, Eltern, Lehrer/in, Beratungslehrerin *, ggf. schulpsychologische Beratungsstelle. Ziel: „Ich schaff`das schon!“ ↔ SELTEN!! Am besten: „Ich freu`mich drauf“ Wichtig: „Ich will mich rechtzeitig kümmern!“ Bitte nicht: „Es wird schon irgendwie geh`n!“ *: Tricks, Tipps, Methoden, auch zum Umgang mit Ängsten und Sorgen!!!

10 KlA ↔ es gibt 6 wichtige Zeitabschnitte
I.1. Lange Zeit davor III. Nach der Arbeit III. II. I. I.2. Eine Woche davor II. Während der Arbeit I.4. Am Morgen der Arbeit I.3. Einen Tag davor

11 I.1. Lange Zeit davor – worum geht’s hier?
Richtig im Unterricht lernen! Vernünftig nach dem Unterricht in der Schule oder zuhause lernen … … - mit den Heften! …

12 Feste Lernzeiten einrichten!
Lernregeln beachten! Wiederholungslernen praktizieren!

13 Lernen im Unterricht > gezielt aufpassen,
Wichtig ist > gezielt aufpassen, > mitdenken, mitarbeiten, > sauber und vollständig mitschreiben, > die eigenen Fragen stellen! !: Das meiste in der Schule lernen!

14 Lernen - mit den Heften Mit zwei bis drei Heften pro Fach – z.B. in Mathe: - ein Schulheft, - ein Übungs- oder Hausheft, - ein Extra-Heft zur Vorbereitung auf Arbeiten. Regel für das Mathe-Schulheft: > sauber mitschreiben, > Überschriften „orange“, > Merksätze „rot“ einrahmen, > Neue Begriffe „grün“ unterstreichen. > Heft durchnummerieren und mit den Überschriften und „grünen Begriffen“ auf DIN A4-Blatt eine Inhaltsangabe schreiben.

15 - mit den Heften Regeln für das Mathe-Übungsheft:
Beim Erledigen der HA: > Aufgaben vollständig und deutlich abgesetzt „adressieren“, > Heft durchnummerieren! Bei der Besprechung in der Schule: > mit rot Richtiges abhaken! > mit rot die Fehler anstreichen und mit rot das richtige Ergebnis notieren! > Fehler nicht killern, sondern … > … falsche Lösungen daneben und zeitnahe richtig „nachrechnen“!

16 - mit den Heften Regeln für das Mathe-Extra-Heft:
> Mathe schreiben ist beim Üben immer besser als Mathe lesen. In der Arbeit will der Lehrer nicht wissen, ob ihr die Lösung lesen könnt, sondern ob ihr sie aufschreiben könnt. Also: Möglichst viel schriftlich üben!!!! > Im ÜH nachschauen: Wo viel rot, da viel „üb“!!! > Die Adressen aller wichtigen und auch der „roten“ Aufgaben im EH als Liste herausschreiben. > Vor der Arbeit „diese“ Liste im EH rechnen. Das ÜH bleibt dabei geschlossen.

17 Vormittag - in der Schule
Lernen nach dem Vormittag - in der Schule > Mittagessen, > Pause machen, > HA und Lernen. Mittagspause 3x nutzen: In Ruhe essen und dabei auch genügend trinken. Eine echte Pause machen, möglichst mit Bewegung! Raus aus dem KlaZi, die LAB-Räume aufsuchen: In LAB immer nach Plan die HA erledigen und lernen, dabei die Lernregeln (1.) beachten!

18 Lernen nach dem Unterricht - zuhause
Wichtig sind > feste Lernzeiten, > regelmäßig und … > nach Plan Hausaufgaben machen und lernen, … mit System … dabei die Lernregeln (2.) beachten! (siehe Met-U Klasse 5)

19 Lernregeln - für zuhause und in der Schule
> Die festen Lernzeiten einrichten, > Hausaufgabenheftchen verwenden, > Portionen bilden und nummerieren, > leichter Einstieg, > Pausen planen (auch in SEHAL) > SMS-Formel, > Vokabeln am Anfang lernen und am Ende kontrollieren, - Kaktusmethode, …

20 Feste Lernzeiten - für zuhause
Nach- mit- tags- stun- den- plan

21 Wiederholungslernen – für zuhause und in der Schule
Wovon hängt Erfolg ab? - im Sport  Training - beim Musizieren  Proben - im Hobby: Malen, Angeln, Schachspielen, …  Üben - beim Lernen in der Schule  Wiederholung …..

22 Wiederholungslernen – für zuhause und in der Schule
> Mit System wiederholen – z.B. - immer an den D-Tagen, - nach einem Tag, dann nach einer Woche, - am Samstagmorgen, ….., > und die festen Lernzeiten voll nutzen. > Immer die Fächer des nächsten Tages so gut vorbereiten, … … dass euch ein Kurztest nicht überraschen kann!

23 I.2. Eine Woche davor Wichtig: Rechtzeitig einen Zeitplan erstellen!
Freiwillig - immer hilfreich: Spickzettelmethode anwenden! Lernplakat anfertigen! 2x ???!!!

24 Der Zeitplan – Teil 1 Ist die Grundlage für jede Lernmethode!!!
> Überblick verschaffen: ? Welche Lerntage? ? Welche Lerninhalte? ? Wo stehen die Inhalte? > Im SH und ÜH die Seiten nummerieren! > Inhalte in 3 bis 5 Portionen aufteilen! > Portionen auf 3 bis 5 Tage verteilen! > Den Zeitplan schriftlich!!! notieren! Wichtig – wichtig - wichtig! > Der Tag vor der Arbeit bleibt frei!! …..

25 Der Zeitplan – Teil 2 > Arbeitsplatz rechtzeitig aufräumen!
Zeitfresser bekämpfen! > Arbeitsplatz rechtzeitig aufräumen! > Unterlagen vorbereiten! > Computerkabel abgeben! > Handy abgeben!

26 Der Zeitplan – Teil 3 Den Plan schriftlich notieren! Die Einfachste
Methode:

27 inhalte nur noch locker über- fliegen und nicht mehr „büffeln“
Der Zeitplan – Teil 4 Den Plan schriftlich notieren – ein Beispiel! Mt-Arbeit nä Wo Mi di Wo Do Fr Sa Mo Di Plan !!!!! SH 7-9 ÜH 12-15 SH 10-12 ÜH 16-19 Buch 79 zusf. SH 13-15 ÜH 20-23 Lea kommt: SpZ schreiben! ? finden! SH 16-18 ÜH 21-25 Lern- inhalte nur noch locker über- fliegen und nicht mehr „büffeln“

28 Hilfreiche Gewohnheiten
> Mit rot korrigieren. Wo viel rot, da viel „üb“! > Seiten nummerieren! > Adressen der Aufgaben deutlich notieren! SH: > Ebenfalls die Seiten nummerieren! > Überschriften, Merksätze und wichtige Begriffe markieren = roter Faden! > Inhaltsangabe schreiben! !?: Ein Extra-Heft zum Vorbereiten auf die Arbeiten verwenden!

29 Die Spickzettelmethode
Ein guter SpZ bringt´s sofort in Nebenfächern! Am Anfang ?A3  A5, am Ende A6! Wie groß? Wichtig? Wer einen SpZ schreiben will, muss sich am Anfang die wichtige Frage stellen: Was muss ich am Ende können? Wie wirkt er? Informationen werden durch das mehr- fache Schreiben des Spickzettels im Hirn nachhaltig „verhakt“!. Wie damit umgehen? a) Solange lernen, bis der Spickzettel überflüssig wird. b) Dann den Spickzettel gut verstecken! So, dass er nicht benutzt werden kann!

30 Das Lernplakat Das LP kann mit den Stunden der Einheit wachsen!
Wie groß? A1/A2 oder die Rückseite eines Posters oder von einem Stück Tapete. Wichtig? Wer einen LP schreiben will, muss sich am Anfang die wichtige Frage stellen: Was muss ich am Ende können? Wie wirkt es? Informationen werden durch das Schreiben und Lesen des Plakat im Hirn nachhaltig „verhakt“!. Wie damit umgehen? a) LP = SpZ „in groß“ b) An „wichtiger“ Stelle aufhängen – Blickfang!

31 2 x ???!!! Wichtig ist die eigene Methode, die auch passt!
Nur in den Fächern, wo die Methode “echt“ hilft! > Zusammenfassungen schreiben: - Wichtig für Oberstufe - Z kann mit den Stunden der Einheit wachsen! - Blätter einseitig schreiben – nur Stichworte, Kurzsätze, Skizzen - im Ringbuch abheften! > Karteikärtchen schreiben: - DIN A7 - Vorne die Fragen oder Stichwörter, - hinten die Antworten!

32 I.3. Am Tag davor Der Tipp!!!!!: Im Zeitplan ist dieser Tag frei !
Für den Notfall ist der Tag die Zeitreserve! Ideal: An diesem Tag nicht mehr „büffeln“, … … sondern den Stoff nur noch locker überfliegen!

33 Hilfreiche Absichten Ideal:
„Ich weiß nicht, was ich noch lernen soll!“ * Soll sein: - Entspannung suchen, abschalten!!! - Tagesrhythmus beibehalten mit Spielen, Musikprobe, Abendessen, Training, … Tipp: - Eine Freude „danach“ planen! Muss sein: - „Werkzeug“ überprüfen. „Früh“ zu Bett gehen, Methode zum Einschlafen verwenden. *: Oft wird der Tag doch noch zum„Büffeln“ gebraucht.

34 I.4. Am Morgen der Arbeit Am frühen Morgen zuhause …
Direkt vor der Arbeit in der Schule …

35 Zuhause … alles, was gut tut! Etwas früher aufstehen:
> Keine Hetze im Bad > Die „Lieblingsklamotten“ anziehen, in denen ihr euch wohlfühlt! > Ein gemütliches und “echt leckeres“ Frühstück ohne Eile! > Prima „Proviant“ für die Arbeit einpacken, bitte auch ein Getränk, und, wenn erlaubt, auch Kaugummis! Bitte nicht: Lernen, was anschauen, …

36 In den Pausen vor der Arbeit … Ruhe suchen!
Folgende Verhaltensregeln sind zu empfehlen, diese bitte mit den Kamerad/innen absprechen: >„Stressern“ und Panikmacher aus dem Weg gehen! > Gespräche über die Arbeit vermeiden! > Entspannungsübungen durchführen, auch gemeinsam! > Bewusst Ablenkung suchen: Lesen, … >Wenn erforderlich, vor der Türe warten! Muss sein: Werkzeug bereitlegen!

37 II. Während der Arbeit ???!!!

38 Hilfreiche Regeln und Empfehlungen
Am Anfang - Überblick über die Aufgaben verschaffen, oft genügt überfliegen! - mit den leichten Aufgaben starten! In der Mitte - Pause einlegen - Entspannungsübung - An die Freude „danach“ denken! Zwischendurch - Etwas essen, trinken! Immer - Mut zur Lücke! Wenn erlaubt und erwünscht - Kaugummi!

39 III. Nach der Arbeit Direkt danach … Nach der Rückgabe …

40 Nach der Abgabe > Versucht bewusst und schnell abzuschalten
und euch zu entspannen: Bewegung auf dem Gang, lesen, nächste Stunde vorbereiten, Entspannungsübung,...! > Denkt an die Freude danach! > Ggf. Kaugummi entsorgen! Und am Nachmittag oder am Abend … … etwas tolles unternehmen, auf das man sich so richtig freuen kann.

41 Nach der Rückgabe > Punktezahl / Fehlerzahl und Note prüfen!
Fehler genau anschauen! > Ggf. Fragen gleich stellen! > Bild

42 Die Verbesserung > Sorgfältig und bewusst erledigen! >
Frage: Warum habe ich den Fehler gemacht? Grundhaltung: Wenn der Lehrer die gleiche Arbeit in 2 Wochen noch einmal schreiben lässt, sollte es mindestens eine Note 2,5 geben! >

43 Wenn notwendig – gezielt Schwächen beheben
Dies in Absprache mit dem/der Fachlehrer/in: > Persönliches Nachlernprogramm erstellen! - Möglich und gut – für einen Ferienabschnitt. - Mit einem Lernvertrag verbinden: Wenn ich …, dann erhalte ich …! > Gezielt für Schwächen Nachhilfe nehmen! - NH-Stunden immer gezielt vorbereiten! - NH  Hausaufgabenhilfe - NH muss sich in kurzer Zeit überflüssig machen!

44 Wenn notwendig – gezielt Lernverhalten anpassen
Dies in Absprach mit den Eltern, ggf. immer wieder mal erforderlich nach einer schlechten Arbeit: - Ehrlich zu sich sein – woran lag`s? - Mit einem Lernvertrag verbinden: Wenn ich …, dann erhalte ich …! - Oft: Zuhause regelmäßiger lernen … … ohne Musik, ohne Handy, ohne Fernseher, ohne C!

45 Problem oder nicht? Immer wieder gibt es Wochen, in denen
mehrere Arbeiten geschrieben werden. Das ist ein Problem!!! Wie damit umgehen? Dann die Vorbereitungen… … erst recht ganz früh planen und rechtzeitig mit dem Lernen beginnen!

46 dass ihr eine solche Note
Wir wünschen euch – dass ihr eine solche Note in Zukunft vermeiden könnt!

47 Ende Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
Sucht euch die Tipps aus, die euch gefallen! Probiert immer wieder mal etwas aus! Findet im Laufe der Zeit eure Methode, euren ganz persönlichen Plan zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten! Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!