Welche Formen der kollegialen Hospitation kennen Sie?

Präsentation zum Thema: "Welche Formen der kollegialen Hospitation kennen Sie?"—  Präsentation transkript:

1 Welche Formen der kollegialen Hospitation kennen Sie?
Murmelrunde: Welche Formen der kollegialen Hospitation kennen Sie? Welche Vor- und Nachteile beinhalten diese Formen? Zulässige Nutzfläche

2 Intercambio en pequeños grupos:
Qué formas o metodologías de observación entre pares conocen? Qué ventajas y desventajas puede reconocer en ellas? Zulässige Nutzfläche

3 Modelle zum kollegialen Feedback
Berner Tandem-Modell QES – Qualitätsentwicklung in Schulen QUS – Qualität in Unterricht und Schule KLUQ – Kooperative Lern(er)beobachtung und Unterrichts-entwicklung - Qualitätsentwicklung an Schulen

4 Kollegialen Feedback Diferentes modelos
Berner Tandem-Modell QES – Desarrollos de calidad en escuelas QUS – Calidad en el aula y en la escuela KLUQ – Aprendizaje cooperativo- observación, Procesos de enseñanza – aprendizaje, calidad en las escuelas

5 Gemeinsamkeiten der Modelle
Lehrer/innen hospitieren gegenseitig und geben sich Rückmeldung Das Verfahren ist systematisiert - Qualitätsgruppen - Festgelegte Frequenz an Besuchen - Thematik ist in Teilen festgelegt - Detailabsprache im Team - Feed-back bezieht sich auf Beobachtetes - Pflicht zur Rechenschaftslegung über Besuche

6 Aspectos que tienen en común los modelos
Los docentes se observan entre sí y dan una devolución sobre lo observado. El procedimiento está sistematizado - Grupos de calidad - Frecuencias establecidas para las observaciones - Los temas a observar son acordados previamente - Detalles concertados en el grupo - El Feed-back se refiere solo a lo observado - Un espacio de devolución del encuentro es obligatorio

7 Unterschiede bei den Modellen
QES aus Bern ist ein Meta-Modell, das unterschiedliche Zugänge ermöglicht. In der dokumentierten Praxis steht das individuelle Feedback im Vordergrund QUS fokussiert die systematisierenden und standardisierenden Aspekte und vor allem die Einbindung in die Qualitätsentwicklung der Schule. KLUQ fokussiert auf die Unterrichtsentwicklung an der Schule. Grundlage ist die gemeinsame Vorbereitung des Unterrichts und ein Feedback zum Lernverhalten der Schüler/innen

8 Diferencias entre los modelos
El QES (Bern) es un Meta-Modelo, que permite diferentes abordajes. En la práctica, prioriza el feedback individual. El QUS focaliza en los aspectos sistematizados y estandarizados, particularmente en aquellos que repercuten en desarrollos de calidad en las escuelas. El KLUQ focaliza en los procesos de enseñanza – aprendizaje en el aula. Destaca como fundamental la preparación previa en forma conjunta y un feedback respecto de Grundlage ist die gemeinsame Vorbereitung des Unterrichts und ein Feedback zum Lernverhalten der Schüler/innen

9 Überschrift 1 (Thema) (Blau, Arial, 24, fett/bold)
Überschrift 2 (Arial, 24) Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text (schwarz, Arial, 18) Beispiel Punktation xxxxxx Zulässige Nutzfläche

10 Ablauf der gegenseitigen Unterrichtsbesuche nach P.Strahm
Organisieren in der Q-Gruppe: Vertraulichkeit Planen Metaevaluation Extern Bericht erstatten (Steuerungswissen) 1. Unterrichtsbesuch vorbereiten Thema/Schwerpunkte auswählen Ziele setzen Gesichtspunkte festlegen (in der Q-Gruppe) 4. Umsetzen Entwicklungsziele setzen Umsetzung planen handeln dokumentieren, berichten (EA/Q-Gruppe) 2. Unterrichts- besuch durchführen Gesichtspunkte anwenden Beobachtungen festhalten (im Tandem) 3. Analysieren/Bericht ersatten Feed-back nehmen/geben Reflektieren/Analysieren Erkenntnisse gewinnen/formulieren (in der Q-Gruppe) Zulässige Nutzfläche

11 Desarrollo de un proyecto de observación entre pares
según P.Strahm Organización del Q-Gruppe: Confianza Planificación Metaevaluación Escribir un documento (Steuerungswissen) 1. Preparación de la visita al aula Selección de temas Determinación de objetivos Acordar puntos de vista (in der Q-Gruppe) 4. Transcripción Fijar objetivos a desarrollar. documentar informar (EA/Q-Gruppe) 2. Realización de la visita al aula Realizar lo acordado Sostener la observación (en Tandem) 3. Analisis – confección de un informe Dar y recibir Feed-back Reflexionar - analizar Adquirir conocimientos, formular Nuevos conocimientos (in der Q-Gruppe) Zulässige Nutzfläche

12 Thema des Vortrags / der Präsentation
Ort, Datum Ggf. Produktlogo

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