VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7

Präsentation zum Thema: "VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7"—  Präsentation transkript:

1 VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7
VL Trainings- und Bewegungswissenschaft 7. Taktik und Trainingssteuerung

2 Taktik Trainingssteuerung Definition Systematik und Determinanten
Programm Taktik Definition Systematik und Determinanten Training Taktik in der Schule Trainingssteuerung

3 1. Definition Taktik

4 Definition Taktik Taktik ist ein System von Handlungsplänen und Entscheidungsalternativen, das Trainings- und Wettkampfverhalten so zu regulieren gestattet, dass ein optimaler sportlicher Erfolg möglich wird. Strategie: längerfristige taktische Aspekte, z.B. Saisonplanung, allg. Konzept Taktik im engeren Sinne: spez. Konzept, Einzelentscheidungen

5 Beispiel Beach-Volleyball

6 2. Systematik und Determinanten

7 Systematisierungen der Taktik
Systematisierungen der Praxis: Individualtaktik Gruppentaktik Mannschaftstaktik Offensivtaktik Defensivtaktik

8 Einzelner Verhaltensakt
Taktik-Modell Umwelt Bewegung Einzelner Verhaltensakt Sensorik Motorik ZNS

9 Von der Forschungsfront
2 Taktische Entscheidungsprozesse (Raab 2002): „Top-down“-Prozesse Kognitionsgesteuerte, verbalisierbare Erwartungs- und Zielbildungsprozesse Regeln: Wenn Situation A, dann Reaktion X „Bottom-up“-Prozesse Wahrnehmungsgesteuerte, nicht verbalisierbare Wahrnehmungs-Handlungsprozesse Abwehrverhalten im 1:1, Reaktion auf Torwart

10 3. Training der Taktik

11 Vermittlungsproblem:
Implizit / Explizit Vermittlungsproblem: Top-down-Prozesse sind explizit lehrbar Bottom-up aber nicht, nur implizit! Implizites Lernen: Unbewusstes Lernen, ohne Aufmerksamkeit Durch umfangreiche Beschäftigung Straßenfußballer-Methode Lehrmethoden: Intentionales Lehren für explizite Lernvorgänge Inzidentelles Lehren für implizite Lernvorgänge

12 Grundsatz des Taktiktrainings
Der Grundsatz des Taktiktrainings besteht darin, ein optimales Gleichgewicht zwischen inzidentellem und intentionalem Training zu halten Intentional: taktische Lernprozesse werden geplant und Inhalte systematisch vermittelt Inzidentell: taktische Erfahrungen werden zeitlich beiläufig und inhaltlich eher zufällig gesammelt

13 Explizit / intentional
Indikationen Explizit / intentional bewusstseinspflichtige Inhalte: erste Lernphasen bewusstseinsfähige Inhalte: Ergebnisse, Konzeptionen, Standardsituationen Kompositorische und konditionelle Sportarten Implizit / inzidentell Komplexe Situationen Immer neue Situationen Sportspiele und Kampfsportarten

14 4. Taktik in der Schule

15 Schulsport „Primat der Taktik“ in Spiel- und Kampfsportarten „Eintrittskarte zum Sporttreiben“ Sportartbezogen oder exemplarisch? Primäres Ziel oder untergeordnet? Frage nach der Methodik

16 Spielmethodik im Schulsport
Elementhaft-synthetische Methodenkonzeption Ganzheitlich-analytische Methodenkonzeption Ziel-spiel Kleines Spiel

17 Trainingssteuerung

18 Phasen der Trainingssteuerung
Trainingsplanung Trainingsauswertung Zielplanung Strukturplanung Ablaufplanung Trainingsplan Trainingsverlaufsanalyse Trainingswirkungsanalyse Korrektur- planung Trainings- durchführung Trainingskontrolle Trainingsprotokollierung Leistungskontrolle

19 Trainingsplanung in der Schule
Zielplanung Ziele im Lehrplan Stoffverteilungsplan Schule Strukturplanung Jahresplan Klasse Blockplanung Klasse Verlaufsplanung Unterrichtseinheit

20 kognitive Vorbereitung physische Vorbereitung
Unterrichtseinheit Einleitender Teil kognitive Vorbereitung physische Vorbereitung allgemeine Erwärmung Beweglichkeit spezielle Erwärmung Hauptteil Umsetzung der jeweiligen Ziele Ausklang Einleitung der Regenerationsprozesse

21 Trainingskontrolle und -auswertung in der Schule
Unterrichtsprotokollierung (Was wurde gemacht?) Leistungskontrollen (Notengebung und Lehrerfeedback!) Trainingsauswertung Verlaufsanalyse (Lief es so, wie geplant?) Wirkungsanalyse (Ziele erreicht?) Wichtigster Aspekt: Einstieg in Korrekturplanung bei Abweichungen von Erwartungen

22 The End