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Die Misere der Bruchrechnung
Nach Zech
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Was ist die Misere? Sehr viele Fehler in allen Schularten
Oft kommen die Fehler auf Grund falscher Regeln zustande (Fehlerstrategien)
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Beispiel 1 Klaus isst eine halbe Pizza und eine viertel Pizza. Wieviel isst er insgesamt? Richtige Lösungen: A-Kurs: 77 % B-Kurs: 51 % C-Kurs: 32 %
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Beispiel 2 Es ist ein zu einem Viertel gefülltes Litermaß mit 0,25 l zu bezeichnen.Vorher wurde dies mit 0,5 l geübt. Richtige Lösungen: A-Kurs: 78 % B-Kurs: 32 % C-Kurs: 21 %
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Beispiel 3 250 g = ? kg 1,25 h = ? Min Richtige Lösungen:
A-Kurs: 77 % 9 % B-Kurs: 43 % 6 % C-Kurs: 21 % 0 %
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Frage Woran könnte das liegen?
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Dazu Hausaufgabe Zech, Friedrich: Mathematik erklären und verstehen, Cornelsen, 1995 Lesen Sie Die Misere der Bruchrechnung Essentials für eine Neukonzeption
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Zahlaspekte der natürlichen Zahlen
Kardinalzahlaspekt Ordinalzahlaspekt Codierungsaspekt Maßzahlaspekt Rechenzahlaspekt Operatoraspekt
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Zahlaspekte der Bruchzahlen
Maßzahlaspekt Operatoraspekt Rechenzahlaspekt Anteilaspekt Verhältnisaspekt
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