I.1. EINFÜHRUNG IN DIE SENSORISCHE INTEGRATION

Präsentation zum Thema: "I.1. EINFÜHRUNG IN DIE SENSORISCHE INTEGRATION"—  Präsentation transkript:

1 I.1. EINFÜHRUNG IN DIE SENSORISCHE INTEGRATION
Überarbeitet von Helene Grabuschnigg erstellt von Elisabeth Söchting GSIÖ Basiskurs I.1. © 2015

2 Dieser Kurs kommt zustande durch:
Curriculumsentwicklung: „Gesellschaft für Sensorische Integration in Österreich“ (GSIÖ e.V.) Durchführung: SI-SeminarInstitut e.U. SI-Geräte und Praxisnachmittag: SPIELSTUDIO Wien

3 EINFüHRUNG, DEFINITION
Was ist Si?

4 Was ist Sensorische Integration?
Selbst Assessment – Wie definiere ich sensorische Integration (am Beginn des Kurses)?

5 Sensorische Integration ist…
sensorische Integration ist ein neurophysiologischer Prozess SI ist das Theoriekonzept von Dr. Ayres verlieh dem Begriff eine weit über die neurologische Funktion hinausgehende Bedeutung → Bedeutung der SI für die kindliche Entwicklung und lebenslang für die Alltagsbewältigung

6 A. Jean Ayres Ergotherapeutin, Dr. der Psychologie
Kalifornien ( ) arbeitete als erste die fundamentale Bedeutung der Nahsinne für Entwicklung und Alltagsbewältigung heraus entwickelte mit der SI eine weltweit bekannte ergotherapeutische Diagnostik- und Therapiemethode

7 A. Jean Ayres Stellte Zusammenhang her zwischen
neurologischen Funktionen und Verhalten Lernen Emotionen

8 A. Jean Ayres Publikationen

9 Entwicklung der SI 1960 1970 1980 1990 2000 2005: Jubiläumsausgabe von „Sensory Integra-tion And The Child“ ab 2000: Forschungskonferenz R2K 1991: erstes SI-Fachbuch nach Ayres 1989: Veröffentlichung SIPT 1988: Ayres † ab 1979: jährlich OT610 an der USC 1972: SCSIT : faktoren- analytische Studien Ayres formuliert erste Hypothesen

10 Entwicklung der SI 1960 1970 1980 1990 2000 2003 Intern. SI-Tagung 1998 Curriculum 1997/98 SIPT-Pilot Studie 1996/97 erste Kursserie 1995 Gründung der GSIOe 1987 erste SI-Grundkurse

11 Sensorische integration ist…
Sensorische Integration ist die Verarbeitung von Sinnesinformationen, damit wir sie nutzen können. (Ayres 1979) „Sensorische Integration ist der neurologische Prozess, bei dem Empfindungen aus dem eigenen Körper und der Umwelt verarbeitet werden und der es uns ermöglicht, unseren Körper effektiv in unserer Umwelt einzusetzen.“ (Ayres 1985) Über Sinne erhalten wir Infos über physikalische Bedingungen unserer Körpers und der Umgebung. In jeder Sekunde erhalten wir unzählige Infos aus allen Teilen unserers Körpers. Wie Flüsse die in einen See fließen.

12 Sensorische Integration ist ….
Verkehrsregeln Das Gehirn ordnet alle einkommenden Sinneseindrücke. Notwendig, um erfolgreich Bewegungen Lernen und Verhalten zu erzeugen. Gehirn ortet, sortiert und ordnet alle einkommenden Sinneseindrücke – vergleichbar mit einem Verkehrspolizisten. Fließen Sinnesinfo organisiert und werden gut integriert, kann das Gehirn Info nutzen um Verhalten zu erzeugen und Erfahrungen abzuspeichern (lernen) Fluss der Sinnesinfo unorganisiert – Leben wie ein Verkehrschaos zur Stoßzeit.

13 Sensorische Integration ist …
Nahrung für das Gehirn Sinnesreize = Nahrung für das Gehirn liefern die Informationen, die das Gehirn braucht, um den Körper und den Verstand zu steuern. Nahrung nährt den Körper, aber sie muss verdaut werden! Ohne gut organisierte sensorische Prozesse können die Sinneseindrücke nicht verdaut werden und das Gehirn nähren.

14 Vom Einzelteil zum GanzEN
Beim Prozess der sensorischen Integration werden alle Sinnes- informationen miteinander verknüpft. Orange schälen und essen. Infos aus verschiedenen Sinneskanälen kommen im Gehirn zusammen und werden miteinander verbunden, damit wir die Orange als Ganzes erfahren. → dadurch können wir Motorik steuern , dass sie koordinert Orange schält.

15 Vom Sinnesreiz zum Sinn
Sinnesempfindungen = elektrische Impulse Erst die Integration der Reize gibt ihnen einen Sinn! Unser Gehirn setzt einzelne Sinnesinformationen zu sinnvollen Einheiten zusammen. Wenn Gehrin Informatioen aus integriert: Orange: Augen: Farbe und Form Finger: erkennen Orange ist aussen fest und innen weich und feucht Nase: richt nach Zitrusfruchtz

16 Sensorische Integration im lebenslauf
SI beginnt bereits intrauterin. Unzählige SI-Prozesse im 1. Lebensjahr notwendig, damit Kind krabbeln, aufstehen, sprechen usw. lernt. Spiel liefert Kindern viele Gelegenheiten, um Sinnesinformationen zu verarbeiten und zu integrieren. Tänzer = außergewöhnliche Integration von proprio und Vesti – dadurch sehr geschmeidige anmutige Bewegungen Handwerker/Musiker – Sinnesempfindungen der Hände/Finger sehr stark

17 AKTIVE AUSEINANDERSETZUNG
„Jedes Kind muss seine sensorisch-integrativen Fähigkeiten entwickeln, indem es sich aktiv mit vielen Dingen in der Welt auseinandersetzt.“ Menschliche Gene geben die Grundausstattung für SI-Funktionen vor; Bereits bei Geburt vorhanden SI-Fähigkeiten müssen jedoch im Laufe der Kindheit erst entwickelt werden durch aktive Auseinandersetzung mit der Welt. Am besten entwickeln sich SI im Zuge einer AR.

18 ANPASSENDE REAKTIONEN SIND...
beabsichtigte, zielgerichtete Reaktion auf sensorische Erfahrungen. Mit einer AR bewältigen wir Herausforderungen und lernen etwas Neues AR tragen dazu bei, dass sich das Gehirn entwickelt und organisiert

19 ANPASSENDE REAKTIONEN - HANDLUNGSFÄHIGKEIT
Anpassende Reaktionen sind die Bausteine der Handlungsfähigkeit und die Grundlage der Alltagsbewältigung.

20 Sensorische Integration ist…
Verarbeitung von Sinnesinformationen ist die Hauptaufgabe des Gehirns in den ersten 7 Jahren sensomotorische Entwicklung AR mehr motorisch/muskulär weniger kognitiv Kleines Kind hauptsächlich damit beschäftigt Dinge wahrzunehmen und Körper in Bezug zu diesen Sinneseindrücken zu bewegen. Dinge erhalten Bedeutung durch Sinneseindrücke. Kleines Kind hat kaum abstrakte Gedanken oder Ideen über Dinge.

21 GRUNDLAGE FÜR HÖHERE LEISTUNGEN
„Die Integration von Sinneseindrücken, die während der Bewegung, dem Sprechen und dem Spielen stattfindet, ist die Vorarbeit für die komplexeren sensorisch- integrativen Leistungen, die für Lesen, Schreiben und geordnetes Verhalten notwendig sind.“ Sensomot. Aktivitäten werden mehr durch geistige und soziale Reaktionen abgelöst. Diese Funktionen basieren jedoch auf den sensomotorischen Prozessen. Bausteine der kindlichen Entwicklung, S 10

22 Spaß haben „Herausforderungen erfolgreich zu bewältigen macht Spaß.“ „Spaß ist gewissermaßen der kindliche Ausdruck für sensorische Integration.“ Gehirn des Kindes genügend SI Kapazitäten, um die Anforderungen der Umwelt zu bewältigen, so werden Aktionen effizient, kreativ und befriedigend sein. Bausteine der kindlichen Entwicklung, S 10

23 DIE SINNE Nah- und Fernsinne

24 Sinnesquiz Welchen Sinn spricht jede Station hauptsächlich an?
Welche integrativen Leistungen sind erforderlich? Wie geht es Ihnen bei den einzelnen Eindrücken?

25 Nah- und Fernsinne Sinne liefern Informationen über unseren Körper und die Umwelt Alle Informationen, die wir über unsere Umwelt erhalten, erhalten wir durch unsere Sinne 80% des Nervensystems sind mit dieser Informationsaufnahme beschäftigt!

26 5 Sinne Fernsinne Nahsinne Sehsinn (visuell)
Hörsinn (auditiv) Geruchssinn (olfaktorisch) Nahsinne Gleichgewichtssinn (vestibulär) Tiefensensibilitaet (Propriozeption) Tastsinn (taktil) Geschmackssinn (gustatorisch) 5 Sinne

27 GLEICHGEWICHTSSINN Vestibulaeres system

28 WO BEKOMME ICH VIEL DAVON?

29 TOLERIEREN & GENIESSEN

30 Leistungen Wachheit, Aufmerksamkeit

31 WO BRAUCHEN WIR DEN GLEICHGEWICHTSSINN?

32 SCHLECHTE FUNKTION Werden vestibuläre Informationen schlecht verarbeitet, ist es schwierig,... in der Schule zwischen Tafel und Heft hin- und herzuschauen ohne die Orientierung zu verlieren beim Wandern auf einem unebenen, steinigen Pfad zu gehen ohne zu stolpern lange genug auf einem Bein zu balancieren, um einen Fußball zu schießen

33 BERÜHRUNGSSINN Taktiles system

34 WO BEKOMME ICH VIEL DAVON?

35 TOLERIEREN GENIESSEN

36 Leistungen

37 WO BRAUCHEn WIR DEN BERÜHRUNGSSINN?

38 Schlechte funktion Werden taktile Informationen schlecht verarbeitet, ist es schwierig,... einen Stift geschickt mit den Fingern zu halten und geschmeidig zu bewegen im Dunklen die Taschenlampe in der Schublade zu finden Liebkosungen genießen zu können

39 PROPRIOZEPTION Stellungs-, bewegungs- und kraftsinn

40 WO BEKOMME ICH VIEL DAVON?

41 Leistungen

42 WO BRAUCHEN WIR PROPRIOZEPTIVE INFORMATIONEN?

43 SCHLECHTE FUNKTIOn Werden propriozeptive Informationen schlecht verarbeitet, ist es schwierig,... geschickt den Arm oder das Bein zu bewegen, ohne die Bewegung mit den Augen überwachen zu müssen geschickt mit einem Löffel oder einem Kamm zu hantieren einen geschmeidigen Schritt von der Gehsteigkante auf die Straße setzen zu können

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