Perspektiven für die Zukunft

Präsentation zum Thema: "Perspektiven für die Zukunft"—  Präsentation transkript:

1 Perspektiven für die Zukunft

2 Helenes Profil Dessiner, bricoler conseiller et convaincre
sich um … kümmern = s’occuper de …. Aimer les chiffres das Tier = l’animal habile Dessiner, bricoler Être en plein air englisch, italienisch, spanisch …

3 Die STÄRKE Was kann sie gut? Was mag sie? Was macht sie gern?
Wofür interessiert sie sich?

4 Sie mag kommunizieren. Sie kann gut beraten und überzeugen. Sie kümmert sich gern um Tiere. Sie kann gut mit ihren Händen arbeiten. Sie zeichnet gern. Sie mag an der frischen Luft sein, auch bei schlechtem Wetter!

5 Was kann sie nicht so gut?
Was mag sie nicht so gern? Was macht sie nicht so gern?

6 Sie steht nicht so gern auf.
Sie mag nicht so gern früh aufstehen. Sie kann nicht so gut Fremdsprachen sprechen (englisch, Französisch, italienisch …)

7 Die SCHWÄCHEN Was kann sie nicht? Was mag sie nicht?
Was macht sie nicht gern? Wofür interessiert sie sich nicht?

8 Sie kann nicht gut mit Zahlen umgehen.
Sie schreibt nicht gern Texte. Sie mag nicht Texte schreiben.

9 Richtig oder Falsch? R R F F R F F R R Helene ist kontaktfreudig.
Sie ist künstlerisch und handwerklich begabt. Sie schreibt sehr gern. Sie ist ein Sprachgenie. Sie gibt gern Ratschläge (= Tipps). Sie ist gut in Mathematik. Sie möchte nur in einem Büro arbeiten. Sie ist tierlieb. Sie ist hilfsbereit. R R F F R F F R R

10 zwei Berufe Was sind die Kompetenzen von einem Tierpfleger / Friseur?
Wie muss ein Tierpfleger / Friseur sein?  was sind seine Voraussetzungen? Wo arbeitet er / sie? Wie lange dauert die Ausbildung?

11 FRISEURIN KOMPETENZEN kreativ sein gut zuhören beraten VORAUSSETZUNGEN
am Samstag arbeiten gegen Seife, Parfum, Ammoniak nicht allergisch sein WO KANN MAN ARBEITEN? in einem Friseursalon / in Hotels / privat / am Theater oder beim Film WIE LANGE DAUERT DIE AUSBILDUNG? 3 Jahre

12 TIERPFLEGER/IN KOMPETENZEN beraten gut zuhören geduldig sein
Protokolle schreiben Kosten planen VORAUSSETZUNGEN Tiere mögen keine Angst vor Insekten und Reptilien haben früh aufstehen gern an der frischen Luft sein am Wochenende arbeiten WO KANN MAN ARBEITEN? In einer Klinik / in der Forschung / in einem Tierheim / im Zoo / in einer Tierpension WIE LANGE DAUERT DIE AUSBILDUNG? 3 Jahre

13 Welcher Beruf könnte zu Helene passen? Warum?
TIERPFLEGERIN ODER FRISEURIN?

14 FRISEURIN Sie sollte Friseurin werden, weil …………
Helene kann gut kommunizieren. Sie kann gut beraten. Sie kann gut überzeugen. Sie mag sich um andere Menschen kümmern. Sie arbeitet gern mit ihren Händen. Sie ist manuell geschickt. Sie sollte Friseurin werden, weil ………… Sie könnte Friseurin werden, weil ………………. Friseurin wäre was für Helene, weil …………..

15 TIERPFLEGERIN Helene sollte (nicht) Tierpflegerin werden, weil….
ABER… Sie mag nicht mit Zahlen umgehen. Sie schreibt nicht gern Texte. Sie steht nicht gern früh auf. Helene kann gut beraten. Sie kann gut zuhören. Sie kümmert sich gern um Tiere. Sie ist gern an der frischen Luft. Helene sollte (nicht) Tierpflegerin werden, weil…. Helene könnte (nicht) Tierpflegerin werden, weil… Tierpflegerin wäre (nicht) für Helene, weil ….

16 Was solltest du werden? Was könntest du werden? Was wäre für dich?
Und du, Was solltest du werden? Was könntest du werden? Was wäre für dich? Buch Kreativ Seite 72, check deine Interessen! => Mach Sätze mit dem Konjunktiv 2! « ich mache gern … / ich mag …. / ich kann gut…. Ich sollte ….. / ich könnte …. / …… wäre was für mich »

17 Le subjonctif 2: l’expression du conseil
Pour donner un conseil ou formuler une recommandation, on peut utiliser le subjonctif 2. du solltest zum Berufsberater gehen. du könntest auch einen Test machen. das wäre für dich! Pour sein, haben et les verbes de modalité, on forme le subjonctif 2 à partir du prétérit, en ajoutant, lorsque c’est possible, l’inflexion et un –e, puis les terminaisons de personnes.

18 sein  ich war  ich wäre Ich wäre φ wir wäre -n Du wäre -st ihr wäre -t Er/sie wäre φ sie wäre -n De même: haben  ich hatte  ich hätte können  ich konnte  ich könnte sollen  ich sollte  ich sollte * * sollen et wollen ne prennent pas d’inflexion.