Kompetenz in Klassenmusizieren

Präsentation zum Thema: "Kompetenz in Klassenmusizieren"—  Präsentation transkript:

1 Kompetenz in Klassenmusizieren
AKADEMIE FÜR MUSIKPÄDAGOGIK E.V., BRUNNENSTRASSE 31, D WIESBADEN, TEL BLÄSER?KLASSE! Das Repertoireheft der Musikhochschule Mainz und der Akademie für Musikpädagogik 34 Stücke aus 5 Zeitepochen, neu arrangiert auf Level als Basis eines kulturerschließenden Unterrichts in der Bläserklasse

2 BLÄSER?KLASSE! ist entstanden aus der Kooperation der Musikhochschule Mainz und der Akademie für Musikpädagogik ein Modellprojekt für den kulturerschließenden Musikunterricht, in dem das Erlernen eines Blasinstruments in der Klasse verbunden wird mit der Erfahrung von Musik aus unterschiedlichen Zeiten und Stilen, mit dem Erwerb von Kenntnissen über deren Hintergründe und Kontexte. So wird Kultur im Musikunterricht selbsttätig erschlossen, Theorie und Praxis bleiben immer aufeinander bezogen.

3 Mit BLÄSER?KLASSE! soll Musikunterricht Spaß machen
weil gemeinsames Musizieren auf Blasinstrumenten gut klingt weil gemeinsames Hören und Besprechen von Musik interessante Erfahrungen ermöglicht weil Singen und Musizieren auf verschiedenen Instrumenten ein Erfolgserlebnis ist weil Umsetzen von Musik in Bewegung unmittelbar anregt weil das Kennenlernen von neuen Klängen spannend ist.

4 BLÄSER?KLASSE! BLÄSER?KLASSE!-Schülerbuch
soll Spaß machen beim gemeinsamen Musizieren und neugierig machen auf mehr: auf das Hören von Musik, auf das Erforschen ihrer Hintergründe und Kontexte. Deshalb erscheint das BLÄSER?KLASSE!-Schülerbuch in dem die „Originale“ vorgestellt werden... ... mit Notentexten, Bildern, Quellentexten, Erläuterungen und Aufgaben ... zum Singen, zum Lesen und zur weiterführenden Beschäftigung.

5 Herausgeber: unter Mitarbeit von:
Dr. Markus Kiefer, Dozent und Projektleiter der Akademie für Musikpädagogik, Lehrbeauftragter Klassenmusizieren an der Musikhochschule Mainz, OStR und Projektleiter Klassenmusizieren an der Diltheyschule, Wiesbaden. Prof. Tobias Rokahr, Professor für Musiktheorie an der Musikhochschule Mainz Prof. Dr. Ludwig Striegel, Inhaber des Lehrstuhls für Musikpädagogik/ Musikdidaktik an der  Musikhochschule Mainz unter Mitarbeit von: Joachim Schall, Dozent der Akademie für Musikpädagogik, Lehrbeauftragter für Klassenmusizieren an der Hochschule für Musik und Tanz in Mannheim, OStR und Projektleiter Klassenmusizieren am Carl-Bosch-Gymnasium, Ludwigshafen Theodor Schmidt, Dozent der Akademie für Musikpädagogik, Lehrbeauftragter Klassenmusizieren an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, OStR und Projektleiter im Alfred-Grosser-Schulzentrum, Bad Bergzabern.

6 Partiturbeispiel Barock: Halleluja aus „Der Messias“

7 Partiturbeispiel Moderne: „Im Spukschloss“

8 Partiturbeispiel Populäre Musik: „Easy Pop“

9 Auszug aus dem Inhalt Mittelalter/ Renaissance Schirazula Marazula
Bergamasca Sommerkanon Tanz aus Terpsichore (Praetorius) Barock Prélude aus dem „Te Deum“ (Charpentier) Halleluja aus „Der Messias“ (Händel) Klassik/ Romantik Thema aus der Klaviersonate A-Dur (Mozart) Freude, schöner Götterfunken, Ausschnitt aus dem Schlusschor der 9. Sinfonie (Beethoven) Mondnacht (Schumann) Morgenstimmung (Grieg) Trauermarsch aus der ersten Sinfonie (Mahler) Moderne Das Mädchen mit dem Flachshaar (Debussy) Minimal Music Im Spukschloss (graphische Notation) sowie europäische und amerikanische Folklore, Spielstücke aus Blues, Pop und Rock, ein einfaches Arrangement von „Happy Birthday“ und vieles mehr

10 6 Querflöten 6 Klarinetten 1 Oboe 1 Fagott 1 Bassklarinette 2 Altsaxophone 2 Tenorsaxophone 1 Baritonsaxophon 5 Trompeten 3 Waldhörner 4 Posaunen 1 Tenorhorn 1 Baritonhorn/ Euphonium 2 Tuben 1 Bassgitarre 1 Perkussion 1 (Drumset) 1 Perkussion 2 (Pauken und ergänzendes Schlagwerk) 1 Perkussion 3 (Stabspiele und Tasteninstrumente) 1 Partitur Ein Klassensatz besteht aus 40 Heften und der Partitur und kostet € 220 zuzüglich Versand und MwSt. Bestelladresse: Akademie für Musikpädagogik, Brunnenstraße 31, Wiesbaden,