MCW: Block 8 „Grundlagen der Psychosomatik“ WS 2009/10

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1 MCW: Block 8 „Grundlagen der Psychosomatik“ WS 2009/10
Univ. Prof. Dr. O. Frischenschlager Zentrum für Public Health / Medizinische Psychologie, MUW

2 Inhaltsübersicht 1) Fallbeispiel
2) „Verortung“ der Schaltstelle der psychosomatischen Symptombildung 3) Systematik 4) Therapie 5) Forschungsansätze

3 chronische Rückenschmerzen
1) Fallbeispiel Medizinstudent, 24 Jahre, chronische Rückenschmerzen

4 Psychosoziale Anamnese
1) Begrüßung, 2) Herstellen positiver Atmosphäre 3) Übersicht über Beschwerden 4) jetziges Leiden 5) persönliche Anamnese (Biographie) 6) Familienanamnese 7) persönliche / psychische Entwicklung 8) soziale Situation

5

6 Anamnese 9) Systemübersicht + 10) Therapieempfehlungen
integrierte Diagnose 10) Therapieempfehlungen

7 Grundlagen

8 1) Fallbeispiel 2) „Verortung“ der Schaltstelle der psychosomatischen Symptombildung 3) Systematik 4) Therapie 5) Forschungsansätze

9 Die Funktion des Psychischen
AUSSEN Reaktion INNEN Verarbeitung Bewertung Sinneswahr- nehmung Sinneswahr- nehmung

10 Aufgaben psychischer Funktionen?
A) Orientierung (angeborene) Affekte, (gelernte) Gefühle, (nach und nach entwickelte) Kognitionen

11 B) Regulation Autoregulation Heteroregulation (regulierendes Eingreifen in die Umgebungs-bedingungen (z. B. mittels Kommunikation)

12 C) Anpassung Lernen Verinnerlichung des Gelernten (=Integration in Organisation des Organismus / der Person)

13 3 Fragen 1) Wie kommt es zur beobachtbaren Varietät psychophysischer Organisation ? 2) Wie entsteht die psycho-physische Organisation einer Person? 3) Wie kommt es zu pathologischen Ausformungen?

14 Mangel an Instinktsteuerung des Erlebens und Verhaltens
a) Wie kommt es zur beobachtbaren Varietät psychophysischer Organisation ? primär durch Mangel an Instinktsteuerung des Erlebens und Verhaltens (verglichen mit anderen, auch höheren Lebewesen) sekundär durch Kompensationen dieses Mangels

15 b) Wie entsteht die psycho-physische Organisation einer Person?
Durch Lernen und Internalisierung

16 Faktoren der psychophysischen Entwicklung
genetische Voraussetzungen Reifungsplan angeborene Affektausstattung angeborene Fähigkeiten und Bedürfnisse _________________________________ Lernen Sozialisation

17 Wie funktioniert „Internalisierung“?

18 hetero-regulatorische Interaktionssequenz
Mutter --- Kind hetero-regulatorische Interaktionssequenz Spannungszustand + Schreien Wahrnehmung durch die Mutter + Interpretation + mehr oder weniger angemessene Reaktion Entspannung

19 Viele solcher Sequenzen führen zu:
ERWARTBARKEITEN (aufgrund erster Gedächtnisspuren) Später zu ERWARTUNGEN d.h. zur Internalisierung der Sequenzen Sie sind der Kern der psychischen Struktur inner working model, individuelle Herangehensweise, Persönlichkeit, Charakter

20 Das Kleinkind internalisiert die regelmäßig wiederkehrenden Szenen und Abläufe, Sie werden Teil der inneren Organisation, sind vorerst im episodischen Gedächtnis verankert, und daher unbewusst

21 es beinhaltet Erwartungen / Befürchtungen
Viele verinnerlichte Szenen bilden ein „inneres Arbeitsmodell“ von der Welt es beinhaltet Erwartungen / Befürchtungen es steuert Erleben und Verhalten und somit weitere Erfahrungen, weitere Szenen (siehe auch Freud´s „Wiederholungszwang“)

22 internalisierte Szenen bestehen im Kern aus:
Selbst Anderer Affekt Handlung

23 Definition von Affekt:
Angeborenes Verhaltensprogramm, das durch spezifische Stimuli ausgelöst wird.

24 Definition „Abfolge von aufeinander bezogenen, synchronisierten Veränderungen in den fünf Subsystemen Ausdruck (=für Sozialpartner erlebbar), Körpermuskulatur (=Handlungsvorbereitung), Physiologie, Erleben (bewusst / unbewusst, hedonische Tönung), Sprache, die durch die Bewertung eines externen oder internen Reizes als bedeutsam für die zentralen Bedürfnisse des Organismus ausgelöst wird“ (Scherer 1990).

25 Beispiel: Ekel Ausdruck, Körpermuskulatur, Physiologie, Erleben, Sprache

26 7 basale Affektqualitäten
sind im expressiven Bereich bereits kurz nach der Geburt beobachtbar: Freude Interesse/Neugier Überraschung Ekel Ärger Traurigkeit Furcht

27 Störungen der Affektentwicklung
deformiertes Affekterleben des-integriertes Affekterleben nicht entwickeltes Gefühlsdifferenzierung

28 Wie werden Affekte „gelernt“?
Konditionierungsvorgänge (klassisch, operant) Beobachtungslernen (Imitation, Introjektion, Identifikation) Affektansteckung, Affektinduktion Affektabstimmung

29 Untersuchung an 2,5 Monate alten Säuglingen (Malatesta u
Untersuchung an 2,5 Monate alten Säuglingen (Malatesta u. Haviland, 1982) 1) Zeigt die Mutter Trauer, führt dies zu: Hemmung des Ärgerausdrucks, Anstieg der Saugbewegungen, Vermeidung des Blickkontakts 2) Zeigt die Mutter Ärger, führt dies zu: Inhibition von Interesse, Anstieg des Ärgerausdrucks, Anstieg motorischer Hemmung

30 c) Wie kommt es zu pathologischen Ausformungen?

31 vorsprachliche Beziehung
Eine Patientin berichtet von häufig auftretenden aggressiven Impulsen gegen ihr 1-jähriges Kind. ihr Verhalten gegenüber dem Kind wechselt abrupt: schroff, teilweise aggressiv - dann, um Schuldgefühle wieder gut zu machen, überschüttet sie das Kind mit Zärtlichkeiten. häufig reißt sie es dabei sogar aus dem Schlaf.

32 Zu erwartende Folgen für die affektive Entwicklung 1
Mangelnde Integration des Erlebens wegen abrupter Wechsel Auftretende Spannungen können nicht selbst reguliert werden Mutter fällt als Regulierungshilfe aus, statt ihres Tröstens wird die Irritation verinnerlicht

33 Folgen 2 Kind wird bei der Spannungsbewältigung allein gelassen, daher fragliche Grundsicherheit Die Unterscheidung von eigenem Erleben und dem Erleben des Anderen fällt schwer Physisches Spannungserleben wird mangelhaft in Psychisches (=kommunizierbare Gefühle) differenziert Die Störung erfolgt vor dem Spracherwerb

34 Wenn die Entwicklung gelingt,
kommt es zu einer Differenzierung, die das Kind zunehmend befähigt, Gefühle an Stelle von Affekten zu erleben und zu kommunizieren.

35 Das gereifte Kind ist z.B. imstande
mitzuteilen, dass es wütend ist…..

36 Des-Integration des Affekts
besteht, wenn z.B. die Handlungskomponente, oder der Ausdruck gehemmt ist,

37 Zur Erinnerung: die Affektkomponenten
Ausdruck Körpermuskulatur (Handlung) Physiologie Erleben, Interpretation Sprache

38 Es ist dann auch der Zugang zum
Erleben und zur Interpretation blockiert. In diesem Fall ist die physiologische Komponente des Affekts von den anderen Komponenten abgekoppelt.

39 Fallbeispiel

40 1) Fallbeispiel 2) „Verortung“ der Schaltstelle der psychosomatischen Symptombildung 3) Systematik 4) Therapie 5) Forschungsansätze

41 1) Verhaltensauffälligkeiten mit körperlichen Störungen (ICD-10: F5)
Essstörungen, stoffgebundene Abhängigkeiten Adipositas Bulimie F50.2 Anorexie F50.0 F10-19 E66.9

42 2) Befindlichkeitsstörungen
Z.B. Schwitzen ICD-10: L74.9, Durchfall ICD-10: K52.9 Übelkeit ICD-10: R11 (Nausea) Oft Begleiterscheinungen seelischer Störungen, Affektkorrelate, Affektäquivalente) wie Angst, Depression

43 3) Dissoziative Störungen (Konversionsstörungen) ICD-10: F44.x
Z.B.: Lähmung, Tremor, Schwindel, Aphonie, Dysphonie, Taubheit, Globusgefühl, Krampfanfälle, Sensibilitäts- und Empfindungsstörungen. IMMER symbolischer Ausdruck! IMMER unbewusst!

44 4) Somatoforme Störungen (ohne organische Komponenten)
„…wiederholte Darbietung körperlicher Symptome in Verbindung mit hartnäckigen Forderungen nach medizinischen Untersuchungen trotz wiederhgolter negativer Ergebnisse und Versicherung der Ärzte, dass die Symptome nicht körperlich begründbar sind.“

45 Z.B. Herzphobie Funktionelle Dyspepsie („Reizmagen“) Colon irritabile, funktionelle Diarrhoe, Obstipation Hyperventilation Reizblasensyndrom Chronische Unterbauchbeschwerden bei Frauen Somatoforme Rücken- und Kopfschmerzen

46 5) Körperliche Störung mit psychischen Komponenten ICD-10: F54
z.B. Ko-Morbidität bei: Asthma bronchiale (F54 + J45) Magenulcus (F54 + K25) Colitis ulcerosa (F54 + K51) etc.

47 Beispiel: Myocardinfarkt
Framingham-Heart-Studie (1948-): Wulsin et al (2005): N=3634, alter 52a, 55% weiblich, Zeitraum: Erfassung der Depressivität, Personen wurden Tertilen zugeordnet Ergebnis: Tertil mit höchster Depression zeigte um 88% mehr Herztote, das mittlere Tertil um 33% mehr. (P=0.005)

48 Rugulies (2002): Meta-Analyse von 11 kontrollierten Studien: Ergebnis: Relatives Risiko (Odds ratio) für KHK klinisch Depressive: 2,69 (P<0.001) depressive Stimmung: 1,49 (P=0.02) alle depressiven Personen 1,64 (P<0.001)

49 1) Fallbeispiel 2) „Verortung“ der Schaltstelle der psychosomatischen Symptombildung 3) Systematik 4) Therapie 5) Forschungsansätze

50 Therapie 1 Ausführliche Anamnese 2 Tragfähige Beziehung
3 Mobilisieren der Affekte (Alexithymie) 4 Verbalisieren emotionaler Inhalte

51 5 Containment (Sicherheit-Bindung,
Erfahrung des Gehaltenwerdens im unbekannten / ausgeklammerten / desintegrierten Affektzustand, (Schmerz, Wut, Trauer…) 6 Re-Integration (der desintegrierten Affektbereiche, Verleugnung, Scham, Wut)

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53 1) Fallbeispiel 2) „Verortung“ der Schaltstelle der psychosomatischen Symptombildung 3) Systematik 4) Therapie 5) Forschungsansätze

54 1) Alexithymiekonzept A-lexi-thymie bezeichnet:
Schwierigkeiten im Identifizieren und Beschreiben von Gefühlen Schwierigkeiten, zwischen Gefühlen und den körperlichen Anzeichen emotionaler Aktivierung zu unterscheiden unzureichend entwickelte Vorstellungskraft  Fehlen von Phantasietätigkeit nach außen orientierter Denkstil (Versachlichung)

55 Erfassung mittels TAS (Toronto Alexithymia Scale) LEAS (Levels of Emotional Awareness Scale) LHI (Life History Interview) BIQ (Beth Israle Questionaaire)

56 Kontrolliert wurde möglicher Einfluss von: --Depression,
Kauhanen et al (1996): Alexithymia and risk of death in middle aged men: J Psychosom Research 41 (6) Methode: prospektive Studie, finnische Männer, Extremgruppenvergleich, follow up: 5 Jahre, Kontrolliert wurde möglicher Einfluss von: --Depression, --Verhaltensparameter (Rauchen Alkohol, Bewegung) --Biologische Parameter (Cholesterin, BMI, Bluthochdruck) --Soziale Parameter (Familienstand, soziale Beziehungen, Bildungsgrad, Einkommen) Ergebnis: signifikanter Zusammenhang zwischen Alexithymie und Sterblichkeitsrisiko

57 2) PNI: Psychoneuroimmunologie (paradigmatisch für Interdisziplinarität in der Psychosomatik)
1975: Zufallsbefund (Ader u. Cohen): Konditionierbarkeit der Immunsuppression (bei Ratten). 1991: Konditionierbarkeit der NK Aktivität (am Menschen)

58 Anatomische Grundlagen:
Innervierung von Lymphknoten, Knochenmark, lymphatischem Gewebe im Darm, Milz, Thymus, etc. Zum Teil direkter Kontakt (Synapsen) der Nervenenden zu Lymphozyten und Mastzellen

59 Linn et al (1988): 24 männl. Pat., Op. wg. Leistenhernie, (geplant), sonst gesund, mittl. Alter: 59,3 Jahre Präoperative Stressbelastung: a) subjektiv, b) Eiswassertest) prognostiziert postoperative Komplikationen: schlechtere Lymphozytenreaktionen prä und post 3-mal soviel Narkosemittel 5 Tage länger stationär

60 Janice Kiecolt-Glaser et al (1987)
Auswirkung chronischer Stressbelastung: 1-t-Punkt-Messung an 34 Angehörigen v. Alzheimer-Pat. Ergebnis: 1) weniger T-Lymphozyten im peripheren Blut 2) Antikörper gg. Epstein-Barr erhöht (im Vergleich mit KG)

61 Kiecolt-Glaser, et al (1987)
Vergleich: 200 Familien mit Alzheimerpatienten – 130 Familien ohne Pflegebelastung: 1) depressive Symptomatik 2) deutlich schlechtere Immunwerte Follow-up nach 2 Jahren: (1/3 hatte keine Pflegebelastung mehr): 1) deutliche geringere Depressivität 2) Immunparameter bedingt verbessert: Ja, wenn Pflege durch Jüngere erfolgte, Nein, wenn Pflege durch (ältere) Partner erfolgte.

62 Kiecolt-Glaser, et al (2003)
Untersuchung an 90 Paaren im ersten Ehejahr, Follow-up nach 10 Jahren: Messung zu t1: Adrenalinwerte der (später) Geschiedenen waren 34% höher (während Diskussion), um 22% höher während des Tages, Adrenalin + Noradrenalin um 16% höher in der Nacht

63 Fortsetzung t1: ACTH Werte jener Frauen, die zu t2 Eheprobleme hatten, waren doppelt so hoch t1: Paare mit späteren Konflikten (in aufrechter Ehe): 34% höhere Noradrenalinwerte während der Diskussion, 24% höher während des Tages 17% höher in der Nacht.

64 Janice Kiecolt-Glaser, et al (2005)
Beeinflussen Konflikte die Wundheilung? Design: 42 gesunde Paaren wurden experimentell Wunden zugefügt. 2 Mess-Zeitpunkte (jeweils 24 Stunden stationär): 1) supportives Gespräch 2) konflikthaftes Gespräch Parameter: IL-6, TNF-α, IL-1β Ergebnisse: Wundheilung im Konflikt schlechter. Paare mit insgesamt mehr feindlichem Verhalten hatten 40% schlechtere Wundheilung

65 Zusammenfassung Wichtige Themen! Alexithymie
Affekte, Affektbestandteile, Affektqualitäten, Internalisierung Systematik psychosomatischer Störungen

66 Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Univ. Prof. Dr. Oskar Frischenschlager Zentrum für Public Health / Institut für Medizinische Psychologie