Umfrage Vergleichsarbeiten

Präsentation zum Thema: "Umfrage Vergleichsarbeiten"—  Präsentation transkript:

1 Umfrage Vergleichsarbeiten
,- Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Kanton Basel-Landschaft Primarlehrerinnen- und Primarlehrerkonferenz PLK Umfrage Vergleichsarbeiten Anzahl an der Umfrage teilnehmende Personen: 214

2 ja (Anzahl) nein (Anzahl) Ich habe schon einmal an den Vergleichsarbeiten teilgenommen: 146 63 Ich plane in Zukunft an den Vergleichsarbeiten teilzunehmen: 160 37 Sind die Vergleichsarbeiten an meiner Schule freiwillig oder besteht (sanfter) Druck, diese durchzuführen? Sollen Aufgaben vorkommen, die schwieriger sind als der Lehrplan? 75 120 Soll sich die Vergleichsarbeit Deutsch nach dem nicht obligatorischen Lehrmittel „Neue Wege im Rechtschreibunterricht“ richten? 93 99

3 Was würde mir fehlen, wenn es keine VA mehr gäbe?
Bitte jeweils die Anzahl der mit einer Aussage einverstandenen Personen notieren.  Da diese Angaben nicht immer gemacht wurden, war es für die Auswertung etwas schwierig! So können nun auch Einzelvoten Gewicht erhalten haben! Was würde mir fehlen, wenn es keine VA mehr gäbe? Eine Grundlage für das Elterngespräch  Profil einzelner Kinder Der kantonale Vergleich Standortbestimmung  Deckt auf, an welchen Lehrplanzielen noch gearbeitet werden muss Referenz für allgemeine Anforderungen Sicherheit/ Bestätigung (gerade für Junglehrer) Tolles Angebot  Eigene Tests müssten kreiert werden Nichts Zusätzlicher Stress für Lehrpersonen und Schüler würde wegfallen.

4 Wozu dienen mir die Vergleichsarbeiten?
Fürs Elterngespräch Als Vergleich (Schüler zu Schüler, Klasse zu Klasse und kantonal) Besonders bei kleinen Klassen/ Mehrjahrgangsklassen mit wenigen SchülerInnen Als Standortbestimmung einzelner SchülerInnen und der Klasse Um Stärken und Schwächen aufzudecken  Weiterarbeit/ Aufarbeitung von Lücken Als Reflexion der eigenen Arbeit (Lehrplan, Vergleich eig. Massstab/ Notengebung) Fremder Test Als Training für OA in der 5. Klasse Als Abwechslung zu Themen-Tests, komplexere Prüfungs-Situation  grosses Wissen gefordert

5 Welche Testinhalte sollen bestehen bleiben, welche sollen geändert werden?
„Ok, so !“ (121) Orientierung an „Neue Wege im Rechtschreib-Unterricht“ (44) Aufbau, zuerst einfache Aufgaben, danach schwierigere Aufgaben (13) Lehrplan bezogen, ermöglicht Erkennung von Problemen (10) MST Diktat weglassen (9) „nicht erwähnt“ durch „kommt nicht vor“ ersetzen (9) UST Textverständnis ist zu einfach (9) Deutsch: Satzanfänge und Nomen sollen gross geschrieben werden (6/1) Abwechslungsreich (8) Beispiele sollten besser formuliert und hervorgehoben werden (8) Zeitpunkt der Tests ist problematisch (7)

6 Fortsetzung von: Welche Testinhalte sollen bestehen bleiben, welche sollen geändert werden? Mathe: Nicht so viele > und < Aufgaben (7/1) Sprache: Layout verbessern, erste Seite war zu überladen (7/1) Einfache Sachaufgaben (6/1) Deutsch und Mathe nicht gleich Logical! (6) Textverständnis ist wichtig (5) Zu starke Betonung auf Geometrie (5) Zu wenig Arithmetik (5) MST zu wenig schriftliche Verfahren (5) Arbeitsanleitungen umsetzen hat zu grossen Stellenwert (5) Aufgabe 1 nicht am rechten Ort (28/1)

7 Zusatzaufgaben auf der letzten Seite (57)
Das Entwicklungsteam wäre froh um Ideen zum Problem, wie der Schwierigkeitsgrad einzelner Teilaufgaben so hoch sein kann, dass auch sehr starke Schülerinnen und Schüler gefordert werden, ohne dass viele andere an solchen Aufgaben „hängen bleiben“ und dann zum Beispiel den Test nicht fertig lösen können (Zeitdruck) oder verunsichert werden und plötzlich auch einfachere Aufgaben falsch lösen. Wie können die Tests diesbezüglich gestaltet werden? Zusatzaufgaben auf der letzten Seite (57) Klar gekennzeichnete Aufgaben, die schwieriger sind (Igel, Krönchen, Stern, ...etc) (52) Jede Aufgabe mit Schwierigkeitsgrad (*, **, ***) bezeichnen (32) Kinder können Aufgaben wählen (*,**,***) (5) Zusatzseite nur für Schnelle, die fertig sind (39) Aufgaben von einfach zu schwierig gliedern (17) Zeitbegrenzung abschaffen (9) Offene Aufgaben stellen (7) Weitere Wortmeldungen: Selektion ist gewünscht (29) Nicht Test verlängern (5)

8 Bemerkungen / Anregungen:
Vielen Dank! (79) Gutes Angebot (28) Notenskala ist gewünscht (28) Tolle Darstellung (9) Zeitpunkt Umfrage ungünstig....zeitgleich mit VA (8) Zeitpunkt VA ist problematisch, Inhalte sind noch nicht behandelt, verfälscht die Auswertung (7) Kurzfristig verschicken, wie OA (so kann nicht geübt werden) (7) Auswertungen / Darstellungen sind super (7) Ist VA zukünftig noch nötig (LP 21, Harmos ...)? (6) SL und SR informieren, dass sie kein Recht auf Einsicht haben (5)

9 Fragen an Matthias: Zeitpunkt der VA: Zeitpunkt VA ist problematisch, Inhalte sind noch nicht behandelt, verfälscht die Auswertung (7) Warum ist der Zeitpunkt der VA so gewählt? Ist VA zukünftig noch nötig (LP 21, Harmos...)? (6)